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近年来,在教学中利用学案导学,备受教育主管部门和学校的关注。各学科中小学教师都在编写各自“高效课堂”的有效法宝。本文主要探讨：对于初中美术学科,是否适合运用学案导学上课,怎样设置学案能够突出美术学科特点,以及针对初中美术学科四个领域的课型,如何编写行之有效的学案。 相似文献
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邱凌 《大学.研究与评价》2023,(3):141-144
课程思政要求各类学科共同担负育人责任,这一理论让教育回归到“教书”同时“育人”的轨道上。但各学科课要如何在课堂上进行思政教育呢？文章以高职高专院校开设的公共基础学科应用写作为例,阐述了思政元素与学科知识有机融合的方法,使课程思政教育如春风化雨般沁人心脾,如夜雨润物般悄无声息,让学生在课堂上收获各学科知识的同时提高思想水平、政治觉悟、道德素质和文化素养,成为合格的社会主义建设者和接班人。 相似文献
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秉承"对常态课予以足够的敬畏与尊重"的理念,我们积极探索"发挥学科指导小组作用,实现常态课有效教学"的管理之路。学科指导小组着眼日常课堂的观察与研究,真诚地帮助各学科的教师聚焦课堂,实践着专业引领与同伴互助的作用。 相似文献
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近年来,不少学校对教师讲课时间作了硬性规定,各学科各课型一刀切,这种做法值得商榷。教学要尊重规律,改革是为了向规律靠拢。不同学校、不同学科、不同课型都有自己的特点和实际,我们的理想是让课堂变成学堂,让学生做学习的主人,但立足点必须是教学实际,根本是从科学出发。 相似文献
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王高才 《中学政治教学参考》2023,(1):50-51
高中思政课要转变教学方式、学习方式和评价方式,建构活动型学科课程,在议题、课程、情境、问题及活动的创设上,充分贴近学生的认知特点和认知水平,符合学生身心发展需要,把开放、思辨、辨析、两难、争议等“动”的因子植入课堂,让学生“动”起来、让课堂“活”起来、让素养“落”下来,以达成学科育人目标。 相似文献
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《中学物理教学参考》2011,(7)
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微课是信息技术空前发达后延伸到教育领域的一种新型的教学模式，它以短小精悍著称，往往在教学中起到画龙点睛的作用，可谓是“微而不凡”。因此，微课模式一经出现，立刻受到各级各类学校的各学科教师的推崇，自然也受到了学生的欢迎。本文将从微课的课型分类、设计原则这些方面展开逐一阐述，进而以小学道德与法治学科为例，对微课在该学科教学中应用的具体策略展开详细解析，以供相关人员借鉴与参考。 相似文献
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《中学政治教学参考》2011,(26)
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《中学化学教学参考》2011,(7)
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《中学政治教学参考》2011,(25)
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《中学政治教学参考》2011,(19)
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课堂教学的审美设计体现了美育与学科教学的整合,有利于课程改革“三维目标”的达成。课堂教学的审美设计要实现学科目标与美育目标互补、学科内容与美育因素互融、学科学习与审美过程互动。课堂教学的审美设计还要处理好教学的科学性与艺术性、教学的主线与辅线、课前预设与课堂生成、共性与个性需求的关系。其基本模式有“模块型”和“随机型”两种。 相似文献
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本学期，“助学型课堂”在我校继续广泛开展，笔者试以人教版高一英语上册第10单元口语课“AreWeen—dangered”为例，谈谈如何利用“助学型课堂”的操作方法展开教学。
以“学”为中心，笔者把本节课设计为“五环节课型”。 相似文献
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以一位成熟型教师的章起始课例为背景,围绕一位新手型教师对于课堂没有“燃”点的评价为引子,从课堂氛围、情境创设、内容设计、思想方法四个方面展开探讨,引发了作者对于新手型教师在学科教学方面如何成长的思考. 相似文献
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运用课堂教学智慧评价系统（CSMS）开展高中数学课堂研究，结果表明：CSMS研究的着眼点与新课改要求下的课堂转型方向相一致，能及时反馈教师的课堂情况，对硬件设施要求不高，在重复课型数据对比中具有很高的准确度和灵敏性，生成的结果具有客观性、公正性、私密性。利用CSMS的这些特点，学校既可帮助教师突破瓶颈，促成课堂转型，实现教师的专业成长，又可促成各学科相互学习，实现学科融合。 相似文献
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2011年12月28日教育部正式印发各学科课程标准,并于今年秋季开始执行。至此,国家课程标准修订版（2011年版）取代了“实验稿”成为指导各学科课程的纲领性文件。这是我国课程改革十年实验的教育哲学总结,也是即将开始的学年学科教学的大事。作为校长,一定要组织教师认真学习,使教师深刻领会课标精神,做到教学有课标引领,避免“兵来将挡”式的教学行为。 相似文献
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徐驳 《中学历史教学参考》2004,(12):22-24
“文科综合能力测试更强调考查考生对文科各学科知识整体把握、综合分析问题、解决问题的思维能力。”“文综”测试虽名为综合 ,但考虑到“目前我国高中阶段政治、历史和地理学科仍单独设课 ,各学科的教学大纲、教学组织等均分别独立制定完成。”所以“文科综合能力测试内容并未脱离开高中学生已具有的文科各学科知识体系 ,而是以学生所学的各学科知识内容作为载体或背景 ,或是在提供新情境的条件下 ,分别用各学科的知识解决问题。”研究“文综”历史命题趋势 ,对于指导中学历史教育方向 ,指导高三师生的复习备考具有重大的导向意义。一、“… 相似文献