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1.
成人教育课程思想根植于成人教育哲学观之中。基于不同的成人教育目的,成人教育哲学分为培养智力、提高组织效率、社会改良、自我实现、社会改革等不同流派。依据不同的成人教育哲学观,相应地,在现实中形成了通识成人教育课程、职业技术成人教育课程、社会融合成人教育课程、自我实现成人教育课程和批判反思成人教育课程五种基本样态。 相似文献
2.
法国是欧洲成人教育最活跃的国家,非常重视和积极举办成人教育。随着社会、经济、文化的发展变革,法国的成人教育也发生了很大变化,其发展趋向主要体现在以下几点:成人教育的法制化;成人教育管理的地方化;成人教育的市场化;成人教育的高移化;成人教育的终身化;成人教育的国际化。 相似文献
3.
关于21世纪成人教育发展方向的研究 总被引：1，自引：1，他引：0
该研究从战略的高度提出成人教育发展的方向和具体的路径。通过经济、社会发展的趋势和成人教育的培训体系、管理体制和办学能力等状况,指出成人教育正面临着严峻的挑战,提出了迎接挑战的基本思路:勇于打破成人教育在教育范围和教育对象上的历史局限,积极推动成人教育的社会化;成人教育要面向终身化。从理论上探讨了现代成人教育理念,提出了成人教育的发展方向;在许多方面对传统的成人教育观念进行了刷新,特别是在提出成人教育的社会化、集团化、终身化等方面,具有一定的创新性。 相似文献
4.
董显辉 《河北大学成人教育学院学报》2012,(3):95-99
成人教育教师专业化是提高成人教育教师素质和成人教育教学质量的重要保证,也是成人教育专业化的重要组成部分。成人教育教师专业化程度较高的英国,在成人教育教师专业化过程中采取了制定规章制度、设立教师专业标准和资格标准、构建教师培训体系和教师专业组织等策略。英国成人教育教师专业化的策略为我国成人教育教师专业化在规章制度、教师专业标准、教师培训体系和专业组织等方面的改革与发展提供了有益的借鉴,有利于加速我国成人教育教师专业化的进程。 相似文献
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联合国教科文组织始终关注成人教育的发展,其所倡导的成人教育的理念、政策以及行动框架等已成为国际成人教育的共识,为世界各国成人教育发展提供了参照。我国成人教育的改革和发展应以终身教育(学习)思想为原则转变成人教育观念,在形成学习型社会中强化成人教育的地位和作用,在社会主义市场经济形成中推进成人教育改革和创新,在改革发展中建立健全各类成人教育制度,在成人教育实践中加快终身教育(学习)立法工作,在建设终身教育体系中大力发展现代远程教育,在成人教育发展中加强成人教育研究和学科建设,努力促进人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会的形成。 相似文献
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成人教育经营、成人教育配置、成人教育贸易和市场、成人教育消费和服务应该是成人教育经济研究的重要话题,这是基于教育产权的视角对成人教育产品进行的思考。原因在于成人教育产品在整个成人教育结构和发展过程中都处于基础性地位。从逻辑角度看,成人教育产品是成人教育产权研究对象中最简单、最普遍、最基本、最常见的东西,是最简单的抽象;教育产品本身所包含的内在矛盾是成人教育产权发展过程中一切矛盾的胚芽,或者说,在这个最抽象的概念中,潜在着尚未展开的概念的全部丰富性。 相似文献
7.
成人教育教师专业化是实现成人教育有效教学的重要环节,也是促进成人教育可持续发展的必要保证。通过中美两国在成人教育师资培养方面的比较,改革和创新师资培养机制,能够有效地推进成人教育教师的专业发展,其途径包括实施成人教育教师资格制度、完善成人教育教师培训机构、加强成人教育专业组织建设、突出成人教育专业化的培养方向等。 相似文献
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学历歧视与成人教育的信誉危机 总被引：1，自引：0，他引：1
成人教育的毕业生在就业和升学中会遭到用人单位和招生单位的差别对待,这种成人教育的“学历歧视”源于成人教育的信誉危机,即社会对成人教育体系产生了不信任的感觉。成人教育的信誉危机又源于成人教育质量的低下,要消解成人教育的“学历歧视”,需要从办学定位、教育资源和质量监控等方面切实采取措施提高成人教育的质量。 相似文献
9.
成人教育在教育形式、授课方式、学生类别等方面都与普通的高等教育存在差别,而加强成人教育体系下学生的有效管理也就成为了提升成人教育办学效率的重要方式和途径.文章针对当前新形势下各高校在成人教育的学生管理方面的现状、加强成人教育学生管理的重要意义两方面的研究,旨在探索出一条适合当前形势发展的成人教育学生管理的新路子,以此来提升和改进成人教育的管理方式方法,为成人教育的健康有序发展和整个高等教育体系的完善尽绵薄之力. 相似文献
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通过介绍成人教育与市场经济发展的关系,阐明了成人教育在新时期的目标和任务,就是如何加快改革和发展成人教育的步伐,更好地使成人教育适应社会主义市场经济的发展需要。同时,着重介绍了我校成人教育在改革、发展、适应上所做的探索与实践。 相似文献
12.
随着澳门经济和社会的快速发展,成人教育事业也有了长足的进步,并且确立了成人教育法律制度。与澳门成人教育法律制度直接相关的法律和法规有两种:一是澳门教育制度法律(以下简称教育制度法律);二是澳门成人教育法令(以下简称成人教育法令)。教育制度法律和成人教育法令结合在一起,构成了比较完整的澳门成人教育法律制度。由于澳门社会在政治、经济、文化、历史、人群等方面的特殊性,决定了澳门成人教育法律制度具有一些突出的特点。 相似文献
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随着澳门经济和社会的快速发展,成人教育事业也有了长足的进步,并且确立了成人教育法律制度.与澳门成人教育法律制度直接相关的法律和法规有两种:一是澳门教育制度法律(以下简称教育制度法律);二是澳门成人教育法令(以下简称成人教育法令).教育制度法律和成人教育法令结合在一起,构成了比较完整的澳门成人教育法律制度.由于澳门社会在政治、经济、文化、历史、人群等方面的特殊性,决定了澳门成人教育法律制度具有一些突出的特点. 相似文献
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刁桂梅 《河北大学成人教育学院学报》2012,(3):104-107
德国的成人教育发展水平一直居世界前列,成人教育在德国受到高度的重视。德国成人教育呈现以下特色：有效的分权管理体制;完备的成人教育法规体系;成人教育办学、投资、教学的多元化体制;体制上的“双轨制”。本文通过对德国成人教育的特色考察提出促进我国成人教育发展的对策和措施。 相似文献
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薛滩 《湖北大学成人教育学院学报》2010,28(2):10-12
成人教育研究,是成人教育活动开展的重要组成部分。然而,在已经进行的成人教育研究中,明显存在着“普教化”现象,即成人教育研究的方式方法、领域范围、成果展示等方面有着普通教育成果的痕迹,用普通教育的视角研究成人教育。因此,区别成人教育研究和普通教育研究,是澄清成人教育研究范围和特色的前提保证,可更好地体现成人教育研究成果的价值性和适用性。 相似文献
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关于“成人教育”概念的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
成人教育是一个历史概念．在成人教育实践和理论产生之初,成人教育概念是相对科学合理的命题。而20世纪末以来,随着成人教育实践的不断发展与变革,成人教育概念已经是一个相对落后、不全面、不科学和不成立的命题。其内涵和语词表征都已不能充分反映和表达当前成人教育的实践。需要我们以终身教育的理念,立足当前成人教育的实践,进一步地认识和把握其本质。 相似文献
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科学发展观视域下的我国成人教育发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
科学发展观的根本要义就是发展。科学发展观的提出,对于推进成人教育的改革和发展具有重要的指导意义。我国成人教育在实践科学发展观的过程中占据着重要地位、发挥着重要作用。当前,我们要深人贯彻落实和实践科学发展观,就必须针对当前我国成人教育发展存在的问题,采取切实有效措施,力求做到更新成人教育观念,明确成人教育目标、改革传统成人教育方式、方法,创新成人教育内容和提高教育质量,从而保障我国成人教育更好更快的发展。 相似文献
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成人教育哲学作为成人教育研究的理论基础和指导方法在成人教育学科体系中占有重要位置。在我国,成人教育哲学研究起步于上世纪七、八十年代,主要以引进西方成人教育哲学理论为主,2000年以来我国成人教育哲学本土化研究开始萌芽并逐步影响成人教育研究的发展和成人教育的实践活动。近三十年我国成人教育哲学研究大致经历了艰难起步、引入西方理论和本土研究萌发三个阶段,随着理论研究的逐步深入,成人教育哲学理论对成人教育理论研究的指导作用也逐步增强,其在成人教育学科体系中的地位也进一步得到确立。 相似文献
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成人教育经营、成人教育配置、成人教育贸易和市场、成人教育消费和服务应该是成人教育经济研究不可忽视几个重要问题,这是基于教育产权的视角对成人教育产品进行思考,对其的研究以全新的研究价值和前瞻性的发展动态进入成人教育经济的重要研究内容之列。 相似文献
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薛滩 《湖北大学成人教育学院学报》2011,29(3):22-24
尽管成人教育研究与成人教育学研究遵循相同的研究范式,但两者研究的侧重点却大有不同。因此,搞清楚成人教育与成人教育学的内涵,就成为研究二者及其关系的第一步。在此基础上,区别两者的研究对象、范围和方法,重视两者的契合问题,可以大大提升成人教育研究与成人教育学研究的质量,在促进成人教育实践活动开展的同时,也完善成人教育学的学科建设。 相似文献