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《湖北函授大学学报》2020,(4):52-53
学历教育融通职业培训背景下的高职学院需要建设一支"双师型"教师队伍,专业课教师务必有扎实的理论功底,有较强的动手能力;高职"双师型"教师培养有学校内化、外部挖掘、委托培养等路径。 相似文献
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陈莉崟 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(23):83-85
推进职业教育高质量发展,是打造技能强国、建设教育强国的重要抓手。“1+X”书证融通旨在将学历教育与职业技能证书培训有机结合,真正培养社会急需的高质量人才,缓解结构性就业矛盾,推进教育现代化。本文以高职大数据与会计专业为研究对象,剖析书证融通提升复合型人才培养质量的路径,创新书证融通促进机制,探析书证融通提升复合型人才培养质量实现途径,并提出对策建议。 相似文献
4.
总结了武汉电力职业技术学院紧跟现代职业教育的发展,依托与国网湖北省电力有限公司"双主体办学"优势,推进"教培一体"的办学模式,将学历教育的"教"与职业培训的"培"相互融通、一体化发展,校企紧密合作,产教深度融合的"根植行业、教培一体、特色鲜明"的办学之路。 相似文献
5.
职业教育历经多年发展已经初步形成了学历教育与职业培训并举、形式多样、灵活开放、颇具特色的职业教育体系框架。但由于办学主体、办学层次、学制等不同,形成了多种不同的各具特色的办学模式。为了促进职业教育健康发展,必须更新教育观念、加强中高职衔接、提高职业教育质量,进而构建并完善现代职业教育体系。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2017,(18):147-149
职业需求视阈下,高职体育教学的目的是培养出具有良好社会适应能力,并能满足各类型职业需求的综合性人才。本文通过对职业需求视阈下高职体育课程模块内容分析,然后从模块设计围绕职业性、课程建设注重全面性以及教学内容突出实用性三个方面对高职体育课程模块教学体系的构建进行探讨,最后从高职体育教学实际出发总结提升高职院校体育课程模块教学的若干策略,旨在促进我国高职院校体育教学的质量,以满足当下社会及企业发展的迫切需求。 相似文献
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高职院校落实1+X证书制度试点工作可以进一步提升人才培养质量,拓宽学生就业领域,缓解结构性就业矛盾。本文针对护理专业实施幼儿照护证书制度中存在的证书与课程融通性不高、双师队伍素质有待强化、学习成果认定转换不足、实施主体责任不够明确的问题,提出了开展教学改革落实课证融通、优化师资队伍提升双师能力、开展成果认定实现成果转换及明确主体责任保障工作效率等对策,从而保障幼儿照护试点工作的高效开展,为培养“一专多能、一人多岗”的复合型专业幼儿护理人才奠定基础。 相似文献
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陆海花 《黑龙江生态工程职业学院学报》2017,30(4)
随着社会经济的发展,现有的高职会计专业课程体系已经不能满足会计专业人才培养的需求,因而,高职会计专业“课赛融通”课程体系应运而生.对现有高职会计专业课程体系不足之处进行分析,阐述高职会计专业“课赛融通”课程体系的构建思路及方法,确定该课程体系其内容包括四大模块:基础素质模块、核心素能模块、素能拓展模块以及岗位导向模块. 相似文献
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杨天红 《吉林省教育学院学报》2021,37(1):162-165
通过研究电子商务专业教学标准现状,电子商务专业职业技能等级证书标准概况,电子商务专业1+X证书书证融通路径与方法,探讨1+X证书制度下电子商务专业书证融通实施路径,制定与电子商务专业职业技能等级标准相契合的融入方案,重构学历教育专业人才培养方案与课程改革,匹配学历教育与技能等级标准知识点,整合实践教学资源,打造专兼结合师资团队,深化校企合作,探讨科学合理的考核评价方法,落实推进1+X证书制度. 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2019,(22):105-107
随着我国高职院校教育的不断改革,艺术教育与思政教育之间的联系日益密切,探析其融通性成了高职教育重要的研究方向。为此,本文首先阐述了高职艺术教育与思政教育融通性的现实诉求,随后探析了影响其融通性的阻滞原因,最后提出了部分解决对策,旨在提升高职教育质量和实效,促进高职教育改革。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2016,(20):25-26
随着社会经济的发展,各种先进教育理念的不断涌现,学前教育越来越被人们所重视,各级各类幼儿园对幼儿教师的要求也越来越高,在选聘人才的时候,更看重其综合职业能力。本文主要从高职高专学前教育专业学生应具备的职业能力、在职业能力方面存在的问题及成因以及高职高专院校如何提高学生的职业能力等方面进行论述并提出了建议和看法。 相似文献
12.
杨雯娟 《包头职业技术学院学报》2016,(1)
在大力发展职业教育的时代背景下，强化职业教育特点是职业教育发展的关键。文章从实证研究角度证明：传统的高职英语课程建设模式问题突出，改革势在必行。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2019,(13):184-186
高职院校的主要教育职能是培养技术性人才。学生的英语职业能力塑造和高职院校的人才培养目标具有一致性,都强调专业能力的培养。鉴于此,高职高专英语教学可以职业能力培养为切入点,正视现阶段面临的困难和挑战,创新英语教学模式,落实人才培养目标。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2019,(3):31-32
推进素质教育是高等职业教育工作的一个重要课题,更是历史使命。本文结合职业人文素质教育的目的和内容,针对高职院校素质教育的现状,笔者有的放矢地提出了高职院校提高职业人文素质教育优化的路径:转变教育理念,树立职业人文教育与职业技能培养相融合的办学理念;优化课程体系,借助合理的课程体系来提高学生的职业人文素质;营造校园文化环境,打造职业人文素质教育和职业技能培养相融合的氛围;加强师德建设、提高教师整体素质,为职业人文教育提供强大师资保障;利用新媒体技术开拓职业人文素质教育平台。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2016,(6):122-123
目前高职语文教学中出现了不少值得关注和深思的问题,本文以提升学生职业能力为导向研究了高职语文教学改革问题,阐述了高职语文教学与学生职业能力等的基本内涵,探讨了高职语文教学对于提升学生职业能力的意义和价值,重点研究了高职语文教学提升学生职业能力的方法和途径,认为宏观上要对教与学进行深刻领悟和把握,革新大学语文教学的理念,微观层面上也需要处理几个密切相关的问题。 相似文献
16.
戚晶 《包头职业技术学院学报》2014,(2):13-15
通过对高职学生职业核心能力发展状况的学生调查、教师调查和企业调查,分析高职学生职业核心能力发展存在的"教育培养的重视程度不够"、"教师本身不完全具备培养学生的素质"、"对职业核心能力培养的相关问题了解甚少"、"客观条件匮乏"等问题。同时提出"建立合理有效的职业核心能力开发体系"、"为职业核心能力培训提供有利条件"、"努力搭建职业核心能力教育发展平台"等对策建议。 相似文献
17.
高等职业教育的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
姚明 《承德职业学院学报》2001,6(3):4-6
高等职业教育不同于普通高等教育 ,在我国是一种新型的教育方式 ,为了更好地完成高等职业教育的任务 ,需要我们在教学和管理上不断探索 ,办出高职特色。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2019,(11):158-159
本文在运用调查法分析新时代宏观背景和当前高职英语教育现状矛盾的基础上,以高职英语课程体系为研究对象,以提升学生职业能力、适应市场人才需求为目标,探索构建具有高职特色、满足市场需求,培养既懂专业又懂语言的高技能应用型复合人才的英语课程体系,并推进教学方式和手段的改革创新。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2017,(23):123-125
在职业教育视域下,高职语文教学活动需要与其他院校的语文教学活动体现出差异性,这要求高职语文教师能够围绕高职人才培养目标,以提升学生职业能力与岗位能力为出发点,在语文教学方法、教学内容等方面做出创新。本文论述了语文学科在职业教育中的地位,以实现高职语文教学与专业学科教育的良好对接为出发点,对嵌入式教学模式及其运用策略进行了研究与探讨。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2020,(19):32-33
本文从职业技能鉴定的特点和航海类高职院校毕业生的实际出发,分析职业技能鉴定对航海类高职院校毕业生职业发展的影响,提出通过开展高职院校职业技能鉴定工作,打造一个职业技能鉴定与实践教学融合的平台,培育一支职教"双师型"队伍,构建一批系统完备的实训基地,强化职业技能鉴定考评员队伍的服务能力,加快提升职业技能鉴定发证管理水平。 相似文献