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《湖北函授大学学报》2019,(11)
智慧教室是在"互联网+"时代背景下,基于大数据分析、云计算和移动互联等新一代媒体技术下产生的,它的出现对社会各个领域产生了深刻影响,教育也不例外。目前,在学校数字信息化教学实践中,从早期的辅助教学手段到与课堂教学的深度融合,新媒体技术促使传统课堂向数字化、智能化方向转型发展,我校在图书馆建设"智慧教室体验区",是为了打造智能、便捷、高效的智慧课堂教学环境,让课堂变得智能、简单、高效,锻炼学生的独立思考能力与学习能力。 相似文献
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本文从网络教育新时代背景出发,采用文献研究的方法,梳理了国内外关于智慧教室和网络学习空间的研究及实践趋势,提出开放智慧学习空间是用于开放远程教育领域的融智慧环境、智慧学习、智慧管理、智慧服务于一体的学习空间,并在此基础上提出了开放智慧学习空间的设计取向、阐述了开放智慧学习空间的设计方法,最后基于对开放教育智慧学习空间的理解及开放智慧学习空间的设计取向和方法,构建了一个开放教育智慧学习中心模型,以助力网络教育的学习环境变革. 相似文献
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教室环境中的设备配备、空间布局对教学活动的开展、教学目标的实现有着重要的影响。通过分析教学模式所需的教室功能区域,从拓展普通教室环境、构建新型教室环境的角度,探究提升教学效果、适应现代教学理念的各类教室环境建设方案,以期为教室功能优化工作打开思路,为学校教室功能改造提供有益的参考。 相似文献
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《技术与设计》是普通高中《通用技术》课程的必修模块。本文就《通用技术》技术与设计模块专用教室的设置、位置和面积、教室内排布、教室环境、有关安全要求、电源以及专用教室家具等方面进行了探讨。 相似文献
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李宗花 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(2):108-110
虚拟教室作为一种网络教学平台,为教师和学生提供了一个类似传统教室,同时又不受时间、地域限制的网络教学环境。基于WEB的虚拟教室功能设计以满足教师、学生和管理员三种使用者的需要为依据,打造数字化开放式虚拟课堂教学环境。 相似文献
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总体国家安全观的提出要求监狱探索高效、安全、智能管理的新模式,物联网技术的快速发展让建设智慧监狱成为可能.以智慧监狱建设的现实问题为导向,以物联网为技术支撑,构建了智慧监狱建设架构,对物联网在智慧安防管理和智慧监管改造两个方面的具体应用进行了探索,设计了智慧监狱建设方案. 相似文献
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多媒体电化教室的建设 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,计算机多媒体技术对学校教育、教学已发生了深刻的影响,多媒体电化教室的建设已作为一个重要课题摆到各级教育工作者的面前。本文结合我市中小学建设多媒体电化教室的实际,就有关问题进行一些探讨。一、多媒体电化教室的分类和研究对象从使用角度来看,多媒体电化教室可分为综合功能型和网络型两种。综合功能型以多媒体计算机为中心,配以显示设备(如大屏幕投影电视)、视频展示台、录像机、VCD、扩音系统等,将多媒体计算机与常规视音频教学系统相结合,既拥有先进的多媒体计算机技术,又能充分利用原有的各种媒体。上课时,教师利用多媒体… 相似文献
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教育信息化2.0行动计划和《中国教育现代化2035》的发布对教育信息化提出了更高、更明确的要求，目前教学环境建设中缺少统一规划，具备多个系统并存，无法对数据进行整合、分享，主要表现为多媒体设备智能化集成度不高。交互教学手段不足、教与学资源体系分散、教室及设备设施维护管理困难等问题依然存在，特别是体育院校教学特点没有充分体现。智慧教学环境将现实教学环境和虚拟教学环境相融合，将信息技术与学科教学相融合，将线上学习与线下学习相结合，将校内学习与校外学习相结合。对教学过程实时记录，掌握学生的情感感知、社会感知和位置感知，提升教学环境的全面性、适应性、可操作性。教学管理高效率；信息技术与教育教学深度融合；能够应用现代化信息技术进行科学分析、评价；无处不在的开放按需学习；教学资源高度共享是未来教学环境建设的发展趋势。 相似文献
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以建构主义理论为依据,根据通用技术课程的特点,提出通用技术专用教室建设应以学生为中心。文中指出,在以学生为中心的通用技术专用教室中,应有不同功能区的划分,使用通用性的工作台,采用开放式工具架、材料架。最后提出在通用技术专用教室建设过程中有关工具、仪器、设备、材料放置和空间的安排的建议。 相似文献
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许婷 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(24):115-116
本文以江阴职业技术学院为例,阐述了当下信息化教室使用及建设中存在的问题。笔者通过对江阴职业技术学院信息化教室使用调查问卷的分析探究,提出高职院校信息化教室使用改进及优化的方法,以更好地实现高职教育信息化。 相似文献
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魏会生 《襄阳职业技术学院学报》2023,(6):125-129
文章分析我国高校智慧校园生态体系的大数据平台建设的六个主要问题,顶层设计高校智慧校园建设框架,建立数据中心数据模型,建设数据中台和业务中台,使用物联网、5G、人工智能、大数据等先进技术,围绕以数据为核心、流程为基础、服务为目标建设智慧校园,实现数据共享和治理,并将数据转变为资产,为高校智慧校园建设及应用提供技术和平台支撑。 相似文献
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华洁琼 《广西广播电视大学学报》2023,(3):31-34
数字化转型背景下，高等职业教育高质量发展要落实到课堂教学实践上。为了提升高职课堂教学的质量，文章以新一代信息技术为支撑，构建了基于智慧教室的BOPPPS教学模式，以婴幼儿科学养护课程为例，进行了相关的教学改革与实践。经问卷调查与访谈发现，相较于传统的课堂授课模式，该模式能够促进师生之间的交互，有助于精准个性化施教，促进学生高阶认知发展，提升学生的学习成效。最后，文章总结了该模式在实践过程中存在的问题，以期为后续研究提供参考。 相似文献
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丁亮 《吉林省教育学院学报》2011,(2)
本文从仿真技能教室建设的必要性、建设要点和运行方式作一思考。认为仿真技能教室建设是实践教学体系建设的中间环节,仿真技能教学是实践教学的有益补充。 相似文献
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《滁州职业技术学院学报》2020,(2)
智慧课堂是"互联网+"背景下新信息技术与教育改革高度融合的时代教育理念,"O2O+教育"模式融入高职院校智慧课堂建设,能激发高职学生的智慧生长,使理论和技术知识高效地内化成技能,全面提升综合职业素养。基于"O2O+教育"模式的高职院校智慧课堂的设计,可以通过线上教学循环设计和线下教学循环设计,让线上与线下两个部分既自成体系,又互有交集,平台的正常运转是以线上线下的交互作为基点的。 相似文献
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智慧教学是教育技术与互联网技术、大数据技术和云计算等技术深度融合的产物,也是当前教育领域的研究热点。本研究通过文献调研对智慧教学的研究现状进行分析,从课前、课中和课后三个维度探讨智慧教学模式和数据驱动教学过程的方法并设计了教学评价量表。智慧教学实践表明,实施智慧教学的课堂具有互动性强的特点,学生学习积极性和主动性普遍提高,考试平均成绩也高于与之对比的传统课堂。以智慧教学过程采集的全景数据为基础,对关键评价指标之间的相关性进行分析,结果表明投入度和参与度高的学生,其考试成绩更高,而学习能力好的学生,其创新能力不一定强。建议施教者采取有效措施引导学生提高学习投入度和参与度,同时注重学生创新能力培养,从而促进学生综合素质的全面提升。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2020,(18):174-176
"互联网+"教育模式已成为我国教育信息化的重中之重,以智慧教育引领教育信息化的创新发展,从而带动教育教学的创新发展,也已成为信息时代的必然趋势。本文以智慧理论(CBI教学理论)指导,应用"蓝墨云班课"APP(智慧技术平台),构建《基础英语》智慧课堂,通过实例进行教学设计、创新改革,从而达到知识课堂向智慧课堂的转变。 相似文献
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冯宁 《常州轻工职业技术学院学报》2007,(3)
信息时代使得网络化教学方式繁荣活跃。天空教室网络教学系统是一套多种用途的远程教学平台。它选择基于建构主义理论的教学体系的设计思想,强调网络教学过程体系的建构。与传统教学相比,基于网络教学平台的高等数学教学有着明显的优势。本文重点从教学内容的合理组织、教学媒体和交互方式的选择、教学资源管理等方面探讨了网络教学平台与高等数学新课程整合环境下的教学策略。 相似文献