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浅入深出.如《董存瑞舍身炸暗堡》中有这样一段:他抬头眺望远方,用尽力气喊着:“同志们,为了新中国,冲啊!“这句话浅显易懂,但是教师如果巧设问题:董存瑞抬头眺望远方,他望到哪里,望到了什么?学生会兴趣盎然地展开讨论,从解放隆化想到祖国解放,想到新中国的建立,展望美好的未来.这样不仅加深对课文的理解,还扩散了思维,发展了想象力.
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浅入深出。如《董存瑞舍身炸暗堡》中有这样一段:他抬头眺望远方,用尽力气喊着:“同志们,为了新中国,冲啊!”这句话浅显易懂,但是教师如果巧设问题:董存瑞抬头眺望远方,他望到哪里,望到了什么?学生会兴趣盎然地展开讨论,从解放隆化想到祖国解放,想到新中国的建立,展望美好的未来。这样不仅加深对课文的理解,还扩散了思维,发展了想象力。点激矛盾。如《十里长街送总理》写道:一位满头白发的老奶奶,双手拄着拐杖,焦急而又耐心地等待着。教师首先让学生找出不懂的词语。学生找出“焦急”和“耐心”,然后释词:“焦急”是着急,“耐心”是不着急。… 相似文献
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一、重点语段"董存瑞看看四周,这座桥有一人多高……他抬头眺望远方,用尽力气高喊着:'同志们,为了新中国,冲啊!'"(《董存瑞舍身炸暗堡》)教学设计:1.出示彩图,说说董存瑞的光辉形象.2.分层,概括层意.3.思考讨论:董存瑞放炸药包遇到了哪些困难?"万分紧急的关头"指的是什么时候?4.填空:董存瑞昂首挺胸,____桥底中央,左手____炸药包,____桥底,右手猛地一__导火索.所填的动词表现了____________.5.用"?"划出描写董存瑞神态的词,体会这词的意思. 相似文献
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姚荣启 《新语文学习(小学作文)》2006,(10)
“眼睛是心灵的窗户”,眼睛具有反映深层心理活动的特殊功能,因此,学会使用不同的“看”就显得尤为重要。有的同学在用表示“看”这一动作的词时,不管“看”的人是怎样的心情,往往一律用“看”。其实“,看”的近义词很多,如瞅、瞧、瞪、张望、眺望等。灵活地运用“看”,能表现人物的心情,使人物的形象更加鲜明逼真,使文章的语言更加精彩生动。请看下面的例子:1郾他抬头眺望远方,用尽力气高喊着:“同志们,为了新中国,冲啊!”(《董存瑞舍身炸暗堡》)这里的“眺望”,既表现了炸药包即将爆炸时董存瑞镇定、坚毅的神情,又充分显示了他视死如归、… 相似文献
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课文《董存瑞舍身炸暗堡》记叙了解放战争时期,在解放隆化的战斗中,战斗英雄董存瑞舍身炸暗堡的事迹,表现了他为中国人民的解放事业勇于献身的崇高精神。全文可分五段:①(第1自然段)讲在解放隆化的战斗中,敌人的暗堡封锁了我军前进的道路;②(第2至4自然段)讲董存瑞决心去炸暗堡;③(第5至7自然段)讲董存瑞在战友的掩护下抱着炸药包冲到桥下;④(第8自然段)讲董存瑞舍身炸暗堡的具体情况;⑤(最后一自然段)讲暗堡被炸开,我军解放了隆化。 相似文献
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“战斗英雄董存瑞”(初小語文第六冊)写的是在解放战爭中战斗英雄董存瑞捨身炸毀敌人碉堡,打开我軍前进的道路,終于取得隆化战役的胜利的故事。故事充分表現了他忠于革命,不怕牺牲的精神。我是这样分析这一課的: 第一段,指定刘小风同学朗讀。朗讀后解釋了“杰出”一詞,接着說:“为什么說董存瑞是一位杰出的英雄呢?因为他完成了一件又艰巨又光荣的任务。下一段就是說明他怎样完成任务的。”这句話把第一段和第二段联系起来,同时激超了儿童学习下一段的热烈愿望。 相似文献
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当第一个人出现在世上的时候,他发现这里很空旷.他走啊,走啊,累极了."如果有这么一件东西,"他想,"四条腿的东西,让我可以坐在上面,歇一会,有多好."他发明了椅子.坐在椅子上,眺望远方,好美.好美.嗯......,还不是那么十全十美."如果有这么一件东西,"他想,"四方的东西,下面可以伸腿,上面可以支肘,有多好."他发明了桌子.伸腿支肘,眺望远方,好美.远处刮来一阵风,带来大片乌云,下雨了,糟透了."如果有这么一件东西,"他想,"有顶的东西,为我遮风挡雨,有多好."他发明了房子.把桌椅搬进来,坐下,伸腿支肘,打开窗户,眺望远方,雨景,好美.雨中,又有一人向房子走来."我可以进来呆一会吗?""当然,请吧."他向来人展示了他的发明:可以坐的椅子;用来伸腿支肘的桌子;拥有四壁 相似文献
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闵晓弘 《中学历史教学参考》2007,(12):55-55
由于工作需要,我必须经常到学校进课堂,大凡听课,都有一定的收获与感想,下面的两个教学案例曾引起了我很多思考。案例一某教师在讲八年级上册中"人民解放战争的胜利"这一内容时,增加了"董存瑞舍身炸碉堡"的故事。老师是这样讲述的:"1948年5月25日,我军攻打隆化城的战斗打响。董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务,董存瑞任爆破组组长。他挺身而出,向连长请战:‘我是 相似文献
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美国马萨诸塞州的一个果园里,一个小男孩正给樱桃树修剪枯枝. 他爬上了一棵高大的樱桃树,眺望着远方的田野.突然,他头脑中冒出一个念头:人要是能飞到星星上多好啊!怎样才能制造出飞上星星的装置呢? 相似文献
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教学要求; 1.学习董存瑞为了中国人民的解放事业英勇献身的革命精神。 2.掌握生字词,会用“眺望”、“恳切”造句。 3.能简要复述董存瑞舍身炸暗堡的经过。 4.懂得本课围绕写作要求选择材料的写作特点。 相似文献
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《董存瑞舍身炸暗堡》一文,记叙了战斗英雄董存瑞在解放隆化城的战斗中,舍身炸暗堡的事迹。在教学中,我引导学生抓住人物特点,感知董存瑞的高尚情操和崇高形象,体会英雄人物的形象美。课文中,人物的形象美是通过对人物的语言、动作、神态这些特点的具体描写展现出来的。语言——坚决有力文中写董存瑞向连长请求去炸暗堡时说:“连长,我去炸掉它!”话很简短,但坚决有力,充分体现了在战争危急时刻,他 相似文献
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王溱 《中学生阅读(初中版)》2016,(5):20-21
老爹往阳台上一站,站成了一座山。夕阳把他长长的影子扯进屋里,他却把思绪抛向远方。我问老爹:"有心事?"老爹说:"我想念我的童年了。"原来如此。他眺望的,是老家的方向,想必他的童年还落在那边,被人遗忘。我决定跑一趟长途,去多年未踏足的乡下,把老爹的童年接过来。老爹兴奋得像孩子,给我细细列了他童 相似文献
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《董存瑞舍身炸暗堡》是一篇写人的记叙文。课文记叙了战斗英雄董存瑞在解放隆化的战斗中,舍身炸毁敌人暗堡的动人事迹,高度赞扬了董存瑞忠于党,忠于人民,为了人民的解放事业英勇献身的大无畏革命精神。课文按事情的发展顺序写,先讲在解放隆化的战斗中,敌人的暗堡封锁了我军前进的道路;再讲董存瑞决心炸掉暗堡,请求炸 相似文献