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后进生通常是指那些在学业或思想品德等方面暂时落后的学生。因为后进,他们往往有较重的自卑感,因此更需要得到老师的理解、尊重、信任和支持。作为老师,要通过现代的教学手段,巧妙设疑和察言观色的方式平等的对待后进生,以要给他们更多的关怀和帮助。 相似文献
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陈秀霞 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(3):94-95
在对学困生的转化过程中要做到热爱学生。热爱学生的表现之一是尊重和信任，这也是现代教育的第一原则。尊重和信任，意味着爱护他们善良美好的心灵，意味着应该在任何可能的时候，都支持他们的决定，意味着放弃权力和优越感，也意味着一种涵养和宽容待人的高尚品德。中学阶段的学生，尤其希望得到别人的尊重和信任，因此，家长和老师要克服自己的主观臆断，设身处地地了解他们的所思、所想、所感、所为，要尊重和信任他们。热爱学生的表现之二是当学生遭遇挫折、失败或成绩不理想时，不要一味地埋怨、训斥、责罚，更不能讽刺挖苦。要认真地帮助他们找出失败的原因，制定补救的措施，给他们以勇气，鼓励他们不断取得进步。 相似文献
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一、尊重信任,特别关怀尊重和信任老教师是发挥老教师作用的前提。老教师为教育事业奉献了青春年华,理应得到所有人的尊重。学校首先应当在校园中营造出尊重老教师的氛围,充分尊重并信任他们,才能让他们在工作上各得其所。尊重他们,就要从他们的自身意愿出发,为他们着想:能坚持在教学第一线工作的,学校可以让他们边教课边带青年教师;愿意为教学、为师生服务的就让他 相似文献
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老师要想做好班级管理工作,就需要得到家长的有力配合。但在平时与家长的交流沟通过程中,却有可能发生一些不愉快的情况。本文认为,会出现这样的情况,跟老师对家长的尊重程度不够有关。老师除了爱每一个孩子之外,更要尊重每一位家长,家庭和学校联手,才能达到理想的教育效果。 相似文献
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所谓尊重教育是教育者对受教育者给予充分的尊重和信任 ,以树立他们的自尊、自爱和自信 ,进而促其自我教育 ,提高教育效果的一种方法。当代美国心理学家马斯洛认为人有五种需要 ,其中“尊重需要”是较高层次的需要。学生进入中学阶段 ,生理和心理上不断成熟 ,独立意识增强 ,有一种成人感 ,期望得到别人的尊重。尊重教育的提出就建立在这一理论和实际基础上 ,具有科学性和实效性。一、尊重学生情感当代中学生内心世界丰富 ,情感细腻脆弱 ,同时普遍具有一种封闭心理 ,不轻易向老师流露某种情感。一旦学生有某种需要 ,向老师吐露真情 ,老师一定… 相似文献
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尊重学生是建立师生友好关系的基石,学生渴望得到老师的尊重。本人从事中学班主任工作近二十年,在这么多年的班主任工作中,认识到做好班主任工作,必须尊重班上的每一位同学,只有他们在得到你尊重的前提下,他们才会尊重你,才能让你的班级管理工作开展得有声有色、顺顺利利。下面从几个方面谈点自己的体会。 相似文献
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尊重教学法是指教育者给予受教育者以充分的信任和尊重,促进他们养成自尊、自爱、自信的学习心态。这种教学方法可以促进学生的健康发展。学生渴望得到老师的尊重,渴望自己的劳动果实得到老师的认可。学生的发现和劳动是对语文学习的一种个性化、主观化的解读,是学生自己的理解和体会。有的见解自成一派,独到深刻;有的则断章取义,有失偏颇。作为老师,要发挥"调解员"的 相似文献
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引发幼儿生成问题的策略1.民主化环境策略教师创设民主、平等、宽松、和谐的氛围,放弃教育者的尊严和权威,以信任、尊重、欣赏来支持、诱发幼儿产生问题。老师尊重幼儿,尊重他们自己选择学习内容和学习方式的权利,尊重他们的个体差异,尊重他们的思维、行为方式。老师面对幼儿的问题,给予的是极大的热情,而不是置之不理的冷漠。老师欣赏幼儿,以欣赏的眼光看幼儿,放手让幼儿自主探索、自主学习,要学会等待。2.对话式分享策略教育过程中变教育者单向传输为双向对话,凸显幼儿经验的地位,与幼儿共同分享交流的喜悦和学习的乐趣。老师与幼儿都是活… 相似文献
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韦建华 《数学学习与研究(教研版)》2011,(4)
如果能让后进生体验到尊重的存在,帮他们找回失落的自尊心,激起他们学习的欲望和学习信心,他们便能够主动说出自己的学习感受和学习困难,给我们提供转化的契机.一些较难理解的知识点并不只是优等生的专利.通过给学困生表现的机会,让他们在课堂上感受到老师的关注,得到尊重的需求,获得学习的外部动力. 相似文献
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1．尊重孩子,让孩子发表对学校和老师的看法。当孩子产生了对老师的抵触情绪后,家长首先要以一种温和的态度与孩子交谈,让孩子在宽松、自由的氛围中发泄对老师的不满,这种发泄还可以起到一种平衡心理的作用。家长提供了一双耳朵,认真地倾听,孩子会感觉到自己的烦恼得到了尊重,就会毫不隐瞒地把自己的态度, 相似文献
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叶艳芬 《中学课程辅导(教师教育)》2014,(1):10-10
每个学生都有自己的优点，而且渴望展示，并获得同学们的认可、赞扬，以找到自己在班级中的位置。后进生更是如此，他们虽然成绩不太好，但他们也有长处，课外活动就给他们创设了展现自己另一面的舞台。在课外活动中，他们或唱或跳或讲，赢得了同学们的尊重，也赢得了老师的赞扬，在这样的氛围中他们重新认识自己，不断增强自信心。 相似文献
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班主任与学生之间，学生尊重、服从班主任，班主任关心、爱护、尊重学生，是取得良好教育效果的前提，尊重学生是班主任应有的基本态度。班主任为什么要特别注意尊重学生呢？首先，就学生的成长而言，这是极其必要的。在学生心目中，班主任不仅是传道授业解惑的老师，而且是人生道路的指引者。青少年学生正处于世界观、品质、性格形成阶段，模仿性强。班主任的作风习惯、处世方法，甚至一言一行、一举一动，都会通过他们的眼睛在心灵的底片上留下影像，对他们的未来人生道路产生潜移默化的影响。班主任尊重学生，不仅是对学生的人格得到尊重… 相似文献
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尊重学生首先要让学生懂得维护自我尊严并给与他们应有的人格尊重,这是因为自尊是人格的基本要素之一。学生到了青少年时期,自我意识、自尊心理日渐强烈,他们渴望被人理解,受人尊重。但由于他们毕竟年轻,阅历不足,而且因为稚嫩和脆弱的心理承受力,常常会在努力维护自尊之时易产生自卑,在渴望理解之时易自我封闭。这种自卑和封闭造成的直接后果就是学习成绩的直线下降。在老师眼里,他们是差生;在家长眼里,他们是不争气的孩子。 相似文献
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刘建华 《小作家选刊(小学)》2011,(12):19-20
当今社会,独生子女居多,很多孩子受到家庭的溺爱,经常是六个大人管一个孩子,使得他们在家庭里唯我独尊、以自我为中心的思想根深蒂固。目前,学校里又悄然刮起“尊重”、“赏识”的教育之风。学生在家庭、学校的地位急剧攀升到极点,当学生听到家长、教师的批评或不合心意的话语,就离家出走或以死相胁。使很多教师不敢批评学生的缺点和错误,甚至回避,当今学校里老师、对学生的教育到了一个艰难的境地。 相似文献
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卢安·约翰逊 《中学历史教学参考》2014,(7):F0002-F0002
现在老师们总是问：“我如何能让学生尊重我？他们在见到我之前就已经决定当我走进教室时表现得不尊重我了。”很明显,你是无法让所有人都尊重你的。你可以去要求他人尊重你,可这是无法强迫的。儿童已经理解了这个概念,所以他们偏要执拗下去,反抗你要求尊重。 相似文献
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在一个班级中,班主任不仅是班级灵魂的缔造者,更是班级文化的引领者。只有让孩子们真切地感受到老师所做一切是为了他们的未来,为了每个家庭的嘱托。让他们明白好的氛围是健康成长的唯一保障,用自己的言行来诠释学校是她们的第二个家。班级文化的建设既是培养他们尊重人的品格,也是培养他们开阔心胸的主阵地。 相似文献
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每个孩子都是鲜活的生命,他们需要精心的培育、呵护,也需要理解、尊重、欣赏、激励、宽容和信任。作为思想政治课老师和班主任,在长期的教学实践中发现,学生表现出来的不良品行、不良习惯同家庭教育有着密切联系。个案一新学期开始,学校要订校服。老师要求同学们按照自己的身材和体型选择校服的型号,结果同学们异口同声地说“:我们平时的衣服都是父母给买的,不知道大小,等回去问了父母才能知道。”点评:作为家长要更新观念,尊重和培养孩子的独立性。把他们当做家庭的普通一员对待,既不特殊,也不忽视。尽可能满足他们的合理要求,让孩子自己去… 相似文献