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赵睿君 《淮北职业技术学院学报》2011,10(2):101-103
如何提高课堂的教学效率,是语文教师面临的重要问题。以有效教学理念为出发点,从＂教什么＂和＂怎么教＂两方面研究语文课堂有效教学。通过《记梁任公先生的一次演讲》、《孔雀东南飞》、《离骚》等教学案例,论证语文有效教学的重要性。＂教什么＂,即从学生需求角度和凸显语文核心价值角度设置教学目标和选择教学内容,这是语文课堂有效教学的前提。＂怎么教＂,即根据学生和教学内容科学选择恰当的教学方法,持续不断地进行教学反思和创新,这是语文课堂有效教学的关键和保证。 相似文献
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特日格乐 《中国科教创新导刊》2011,(22):74-74
＂语文有效教学＂是语文课堂教学的新型教学模式,是提高语文课堂效率、达成语文教学最优化效果的有效途径之一。以学生为中心进行有效教学,改变单纯接受式的学习,强调发现学习、探究学习、互动学习,提炼升华形成新的理念的教学模式。 相似文献
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教学的有效性是小学语文课堂教学的生命,进行小学语文阅读有效教学就是要通过扎扎实实的听、说、读、写的训练,提高学生语文素养。开展阅读有效教学首先要确立学生主体地位,有效激发阅读兴趣;其次要教给学生阅读方法,有效提高阅读能力;最后教学回归生活,有效进行拓展延伸。 相似文献
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生活化的语文课堂教学是指教学与生活有机融合,使生活＂语文化＂,语文＂生活化＂。教师要提高学生运用语言文字的能力,就应该善用教材而不依赖教材,让教材成为生活的再现与延伸,使学生在语文课堂学习中与教材产生共鸣、与老师产生共鸣、与同学产生共鸣。 相似文献
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我是如何指导学生课外阅读的射洪县太和一中雷杰语文教学大纲指出，＂语文课外活动和语文课堂教学是相辅相成的＂，开展课外活动＂要明确目的，制定计划，加强指导＂、并明确要求学生每学年课外读三五本书。我认为，如此强调语文课外阅读，至少有以下几点理由：首先，这是... 相似文献
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韩秀蓉 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
＂书读百遍,其义自见＂。可见要提高学生的语文水平,就要把读书的权利还给学生,让阅读引领语文课堂教学是关键。教师要在学生不懂处点拨,不明处启发,不畅处引导。学好语文朗读是一条有效途径。＂学起于思,思源于疑。＂因此教师要充分相信学生的能力,课外组织学生多读书、读好书、好读书。课内把读的权利还给学生,让阅读彰显魅力,引领语文课堂教学。 相似文献
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语文是文化的载体,记录着一个民族生命发展的过程,自古至今,奔腾不息,没有一个波澜不是生命的跃动。语文课堂要让学生感受到这种生命的活动,心灵的颤动。语文教学要上出语文独有的＂语文味＂来,使学生在语文学习活动过程中,不仅获得＂语感＂,而且获得＂美感＂和＂情感＂,这样的语文教学才是真正的语文教学。 相似文献
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传统的语文课堂教学的反思,促使我们试图构建一种与＂新课标＂最为合拍的课堂,这就是理想中的和谐有效的课堂。它是一个人本主义的课堂,是一种以学生为主体、以人的个性发展为第一任务的教学情境,是一种珍视＂独立精神、自由思想＂的教育氛围。我们在语文教学中要追求和谐,追求有效,努力使语文课堂教学回归本色。为此,笔者认为,应从以下几方面着手。 相似文献
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兴趣是最好的老师。语文课堂教学必须要抓住学生的思维,激发学生的情感,发挥好每篇文章的育人功能,提高学生语文素养,这需要语文教师精心设计,通过各类资源的整合利用,博取各家所长,让语文课堂更＂闪亮＂。 相似文献
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兴趣是最好的老师。语文课堂教学必须要抓住学生的思维,激发学生的情感,发挥好每篇文章的育人功能,提高学生语文素养,这需要语文教师精心设计,通过各类资源的整合利用,博取各家所长,让语文课堂更＂闪亮＂。 相似文献
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安学敏 《中国科教创新导刊》2011,(9):172-172
课堂应是快乐的场所,要让学生喜欢语文,热爱语文,进而享受语文学习的快乐,语文课堂教学就应当围绕＂学生的兴趣＂进行,开展各种激励性的活动。 相似文献
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＂听、说、读、写＂基本能力的形成与发展对于学生的语文素养的形成尤为重要。在新课程改革的当下,语文课堂教学＂说＂与＂写＂的位置发生了逆转。我们要重视语文课堂中的＂说＂,也要重视＂写＂,追求＂说＂与＂写＂双剑合璧,让语文课堂熠熠生辉。 相似文献
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在语文教学中,要充分运用多媒体进行教学,有效优化语文课堂教学,构建新型的语文课堂教学模式,提高语文教学效率。网络时代,虽然通过网络进行学习成了一种全新的学习方式,但如何使网络成为＂导引＂而非＂主体＂值得每一个教师深思。江泽民同志指出：＂教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创 相似文献
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语文课堂要焕发生命活力,就要让学生在课堂上彰显个性。创设生动的教学情境,让学生在乐趣中学习。＂兴趣是最好的老师＂。新课标下的语文教学倡导＂教学是学生、教师、文本之间的对话的过程＂＂要构建自主、开放、探究的学习方式＂等富有时代特征的教学理念,在平时的语文教学过程中,要尽可能地体现这一理念,但在教学实践中不难发现, 相似文献
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有效教学是所有教育工作者都在关心研究、探索实践的一个重要课题。怎样的课堂是有效的语文课堂？就是在有限的教学时间里,学生能获得较多的语文基础知识,听、说、读、写、思维能力得以提高,学习态度和学习习惯得以养成,语文素养得以形成与发展。要想在有限的时间内取得最大的语文教学效果,必须紧紧抓住语言文字训练这一条主线,摒弃课堂教学活动的花哨动作、虚假繁荣。叶圣陶先生曾经说＂：学生眼前要阅读,要写作,至于将来,一辈子要阅读,要写作。这种技术的训练,他科教学是不负责任的,全在国文教学的肩膀上。＂可见,语文教学改革用不着对＂训练＂讳莫如深,关键是训练什么,用怎样的方法训练可以使语文教学 相似文献
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董正祥 《学生之友(初中版)》2011,(15):14-14
阅读教学是语文教学的重要组成部分。语文教学的改革,尤其是语文课堂教学的改革,首先应该是阅读教学的改革。传统的教学方法,教师＂灌＂得太多,常常出现＂教师讲得津津有味,学生听得昏昏欲睡＂的情况。一堂课下来,学生在老师的指令下记了不少笔记,诸如词语的准确性, 相似文献