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一、教学目标 1.能听懂会说本单元所学日常交际用语。2.能运用所学交际用语介绍他人和相互问候。3.学习交际用语;This is…Good morning.Good aftemoon…Nice to meet you.Nice to meet you,too.4.认识四个新人物Miss Li,Mr Green,Wang Bing,Helen。 相似文献
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Step1.Revision 1.Listen to a song“The signs in the park”.设计意图:通过歌曲活跃气氛,并为本课学习作铺垫。(图片) 相似文献
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教学目标:1.学会本课7个生字和由这些生字组成的词语,着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。2.初步理解《坐井观天》的寓意。3.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 相似文献
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教学目标1.学生能听说认读家庭成员的名称:father(dad),mother (mom),grand-father(grandpa),grandmother(grandma),扩充教学uncle,aunt,brother,sister。 相似文献
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学习目标:1.正确、流利地朗读课文,结合语境理解词语,并有感情地朗读、背诵自己喜爱的部分。 相似文献
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张凤华 《基础教育(重庆)》2005,(3):18-18
新课程标准明确要求:“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”.并多次反复强调,要求将其贯穿于各个学段的教学目标之中,而且要“正确、流利、有感情”。而现实情况是.老师滔滔不绝地讲述,不闻学生琅琅的书声,“正确、流利、有感情的朗读”成了老师的事,而不是学生的事。许多乡村和边远山区的学生.即使念完高中.也只会一点“椒盐”普通话.与新课程标准的要求相去甚远。 相似文献
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设计理念 1.以兴趣为导向,激发学生学习动机。“兴趣是最好的老师。”根据小学生独特的年龄和心理特点,只有开展丰富多彩的课堂教学活动,才能寓教于乐,调动学生的求知欲和好奇心,使学生的学习变被动为主动,变乏味为有趣。本课设计的游戏、说唱、猜一猜、闻一闻,极富情趣,又能活跃课堂气氛,激发学生兴趣,使课堂充满生机活力。 相似文献
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芦俊飞 《中国小学语文教学论坛》2005,(7):63-63
教学要求。1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2.学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写;认识1个偏旁;理解由生字组成的词语。3.了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活,培养热爱农村,热爱自然的思想感情。 相似文献
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一、创设情景,导入新课(电脑出示画面)班里要举行“小巧手包饺子比赛”,同学们分头去做准备,小青所在小组的同学们负责去买饺子粉。老师把钱交给小青,要求他们把这次购买活动当作一次数学实践活动,看看能发现哪些数学问题。小青和同学们一起来到了商店,先对饺子粉的出售情况进行了调查,了解到:商店原来有一些饺子粉,每袋重5千克,卖出了7袋,共计35千克,还剩40千克。1.你能根据小青他们了解到的信息,提一个数学问题吗?2.根据学生反馈整理出示:(1)商店里原来有一些饺子粉,卖出35千克以后,还剩40千克,这个… 相似文献
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[教学目标]
1.激发学生参与体育活动的兴趣,让学生能在活动中展示自我;2.让学生初步掌握肩上投掷的正确挥臂动作,提高投掷能力;3.培养学生良好的合作精神,并对学生进行他人的尊重与关心情感教育。 相似文献
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廖国华 《学生之友(小学版)》2011,(21):12-12
教学目标:
1.能正确、流利、有感隋地分角色朗读课文,背诵课文第一、二两段。
2.联系课文内容,理解文中描写月光的优美语句,通过朗读,激发学生积累诗句的兴趣。
3.创设研究专题:为什么同一个月亮在不同人的眼里不一样,引导学生自主探究,明白“一切景语皆情语”的道理。 相似文献
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教学过程 一、组织教学,引出新内容。 1.Greeting(问候)(满面笑容向学生挥挥手)师:Hello,boys and girls.Nice to meet you.生:(向师挥挥手,快乐地)Hello,Miss Huang.Nice to meet you,too. 相似文献
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骆颖 《中国小学语文教学论坛》2003,(1):45-45
教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵文中的五副春联。2.理解生词及文中五副春联的意思。3.初步了解春联的特点,懂得生活处处有学问;诵读春联也是一种很好的学习。教学重点、难点理解五副春联表现的思想内容,感受对联的对仗和音律美。(第二课时)课间休息:欣赏MTV贺年歌,学生、老师可跟着一起学唱。一、导入新课师:课前,我们听了一首非常欢快的歌,说说这首歌表达了什么样的主题?(过年时欢乐、团圆、幸福的场面)师:快过年了,点个炮仗,增添点气氛。(放动画)你们知道我们过年时一般都做什么?(让学生充… 相似文献
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数学内容
苏教版小学语文六年级下册。
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,感知课文,复述课文。2.能凭借文本的语言文字品读课文。3.体会寓言所揭示的道理。 相似文献
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成功之处:将学生最感兴趣的公众人物通过图片、角色扮演、猜谜等方式展现给他们,达到了教与学的共振;创设情景,使学生沉浸其中,积极组织语言,开拓思维;名言的出现,使英语教学上升到思想教育,实现了教育理念的更新;作业的布置,对不同学生留有不同任务,体现了教育面向全体。 相似文献
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李秀英 《中国小学语文教学论坛》2005,(7):119-120
教学目标:1.在课前预习的基础上,巩固认识7个生字,会写13个生字。正确读写“性格”“任凭”“贪玩”“尽职”“屏息凝视”“稿纸”“梅花”“变化多端”等词语。 相似文献