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教师是教育发展的关键,教师自身的素质影响教育的教学质量。校本培训有利于促进农村中小学英语教师素质和专业发展,西部农村中小学英语教师培训现状存在不少问题,应根据实际情况和发展需求制定培训方案,选择合适的培训方式。 相似文献
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从西部地区中小学教师教育技术能力现状的调查入手,分析了西部地区教师教育技术能力发展过程中所面临的困难,提出了促进西部地区中小学教师教育技术能力提高的策略。 相似文献
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幼儿教师的专业素质是幼儿园教育质量的关键,只有提高教师专业素质才能保证幼儿园保教质量和水平。目前,农村幼儿教师专业发展成为制约农村学前教育质量的关键因素。本文通过对西部部分地区农村幼儿教师专业发展现状进行调查,分析存在问题的原因,并提出促进农村幼儿教师专业发展的策略,以加快西部农村学前教育的普及和质量提高。 相似文献
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乡村教师是推动乡村教育高质量发展的关键要素。文章首先梳理教育信息化支持下的乡村教师队伍建设的内涵、困境及国内外相关文献，接着基于西部X省的大规模调研，从信息化教学环境、教师研修与培训以及信息化教学能力三个方面分析教育信息化背景下乡村教师队伍建设现状，在此基础上提出教育信息化促进乡村教师队伍建设的策略建议：筑牢教育信息化基础设施建设，完善乡村学校管理保障机制；开拓乡村教师专业发展路径，优化教师考核与评价体系；提升乡村教师信息化教学能力，强化信息化教学反思。研究结果可为教育信息化促进乡村振兴和教育高质量发展提供有价值的决策和实践参考。 相似文献
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刘爽 《西北成人教育学报》2013,(3):18-21
发展教育关键在于教师队伍,中小学教师在整个教师队伍中占有举足轻重的地位。当前,新课程改革对中小学教师的专业化素质提出了更高的要求。在我国西部农村,教育基础底子薄,中小学教师专业化素质低,特别是数学教师学科专业化整体程度不高,与新课程改革目标间的差距较大。因此,尽快提升西部农村中小学数学教师专业发展水平,适应新课程改革的需要,提高农村中小学数学教学质量,为学生提供更加优质的教育,这是一个亟待解决的问题。近年来,教师继续教育,特别是"国培计划"的实施,在农村中小学教师队伍的培养上取得了显著成效,继续教育已经成为促进教师专业发展的最有效途径之一。因此,优化继续教育支持下的西部农村中小学数学教师专业发展是解决上述问题的关键途径。本文以中小学数学教师专业发展为研究对象,分析了教师专业发展的现实要求和西部农村中小学教师继续教育的现状,指出了现阶段西部农村中小学数学教师继续教育工作存在的问题,在此基础上提出优化相应继续教育的对策和建议。 相似文献
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教师教育培训事关西部双基攻坚战略完成的质量。在逐步完成西部双基攻坚战的同时,通过对西部地区教师教育培训的现状入手,分析出教师教育培训存在的主要问题有:机制问题、经济问题、培训时间与机会问题、内容的老化与方式的单一问题等。在诸多问题的基础上,从而提出有效解决西部地区教师教育培训问题的有效对策,以期更有利于促进西部地区教育质量的提高。 相似文献
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教师教育培训事关西部双基攻坚战略完成的质量。在逐步完成西部双基攻坚战的同时,通过对西部地区教师教育培训的现状入手,分析出教师教育培训存在的主要问题有：机制问题、经济问题、培训时间与机会问题、内容的老化与方式的单一问题等。在诸多问题的基础上,从而提出有效解决西部地区教师教育培训问题的有效对策,以期更有利于促进西部地区教育质量的提高。 相似文献
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王文慧 《吉林广播电视大学学报》2017,(6):157-158
教师资源的合理配置是提高教育质量的关键,是促进义务教育均衡发展的需要。通过对迁安市义务教育师资现状进行研究,了解到迁安市义务教育教师资源配置在社会、政府、学校和教师四个方面存在不均衡的问题,对此提出促进迁安市义务教育阶段师资配置均衡的对策,以期更好的实现迁安市的教育均衡,促进迁安教育事业的又好又快发展。 相似文献
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百年大计,教育为本;发展西部,教育是关键。让我们继续随同“热门话题”栏目关注西部的信息技术教育。本文作者在调查分析达州市中小学信息技术教育现状的基础上,结合信息技术教育的发展趋势和自己工作的实践经验,指出当前西部中小学信息技术教育亟待解决的主要问题,并提出相应的对策,供广大教师和教育工作者探讨。——编者 相似文献
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刘春华 《山东商业职业技术学院学报》2012,12(4):5-8
进入新世纪,我国发展的主题是科学发展,发展的主线是转变经济发展方式。转变经济发展方式是科学发展的主要内容。济南在这个大背景下,经过多年的改革发展,济南国有企业发展活力不断增强,国有经济在省会经济社会发展中的引领带动作用不断凸显,但企业发展中也存在一些制约因素。在新一轮产业调整中,如何抢抓发展机遇,实现济南国有企业跨越式发展,是当前一项重要而紧迫的任务。 相似文献
12.
韩延玲 《新疆职业大学学报》2004,12(4):10-12
可持续发展是一种新的发展观和发展模式，意味着人类对发展的认识已发生了重要飞跃。本文阐述了新疆可持续发展面临的六大战略问题，即绿洲人口问题、生态环境问题、可持续发展意识问题、区域性贫困问题、产业结构问题和区域经济差异问题，最后提出了解决这些问题的思路。 相似文献
13.
郭群 《河北职业技术学院学报》2013,(5):24-26
在企业产品研发中存在大量的文本知识,如何有效地利用这些文本知识非常重要。文章提出了基于知识来源的产品开发过程模型并对各阶段所涉及的知识进行分析,介绍了基于数据挖掘构建产品研发知识地图的步骤,并以汽车研发应用为例,对数据挖掘在企业产品研发中的应用进行了分析。 相似文献
14.
吕连生 《合肥教育学院学报》2008,(3):8-12
我省沿江城市带是国家重点关注的经济热点地区。沿江城市带的协调发展,对安徽经济崛起意义重大。沿江城市带协调发展最重要的事情,就是要加强其产业的协调发展。今天我省沿江城市发展状况与上世纪90年代的苏、锡、常地区相像,各个城市产业的竞争独立发展固然重要,但协调发展更有意义。加强我省沿江城市的产业协调发展,能够提升这一地区经济的整体竞争力。 相似文献
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印度的教育系统规模庞大而复杂,政府的高度重视推动了印度教育的发展。印度在教育公平方面制定了一系列积极的政策,对教育的投入持续增长;印度专业高等教育的发展水平获得了世界好评,为印度国家的发展做出了重要贡献。然而,由于普及初等义务教育的目标一再延期,普通中等教育和职业教育的分流比例极低,普通高等教育的质量长期偏低,这些因素对印度社会经济的进一步发展产生了不良影响。尽管如此,印度政府在促进教育发展方面的探索对广大发展中国家不无借鉴和参考意义。 相似文献
16.
吕洋 《廊坊师范学院学报》2008,24(2):64-66
"以人为本"作为科学发展观的本质和核心,在坚持和贯彻的理论与实践中具有层次性:即在自然观层面坚持人与自然的协调发展;在社会发展观层面追求人与社会的和谐发展;在人的发展观层面谋求人与人的平等发展. 相似文献
17.
胡宪刚 《南昌教育学院学报》2013,(8):57-58
高等教育均衡发展是衡量社会发展水平的重要标志,我国目前的高等教育处于非均衡发展的状态,没有形成效益、质量、结构、规模相统一的发展观,入学机会不均等,资源配置不均等。本文针对上述问题,提出了解决高等教育非均衡发展的建议和意见。 相似文献
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陕西省委省政府“十一五”期间对陕南提出突破发展的区域发展战略，商洛作为陕南、乃至全省全国最不发达区域，实施突破发展必然涉及观念突破。在商洛的突破发展中，观念突破是突破发展的战略性选择，其战略性主要体现在观念突破的优先性和持续性上。同时，从实践价值层面看，观念突破是突破发展的主体性活动。结合商洛实际，一要体现在对突破发展的主体性认识的提高上，即要克服认识上的误区；二要体现在对突破发展主体性素质的培育上，即要在发展观念上实施突破，包括发展布局、重点、特色等一系列具体问题上的观念突破，确立新的发展观念。 相似文献
19.
徐璋勇 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,28(2):21-25
如何认识西部大开发战略的实质？西部大开发的关键何在？西部经济如何启动？西部大开发应从何处切入？这诸多问题无疑是关系着西部大一切战略制定和实施的关键问题，本在分析后认识：西部大开发战略的实质是国家经济布局与发展战略对环境变迁的主动性调整，西部开发的关键是重构西部地区的经济结构；西部经济启动的前提是必要的政策支持；西部开发的切入点是大力培育与发展西部资本市场。 相似文献
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寒地黑土经济可持续发展探析 总被引：1，自引：0，他引：1
寒地黑土的稀缺性、脆弱性决定了保护黑土地是寒地黑土经济可持续发展的基础;确保农产品安全、优质,走绿色农业之路,是寒地黑土经济可持续发展的必然要求;农村各项事业协调发展是寒地黑土经济可持续发展的重要保障。 相似文献