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继上海高考以“杂”和“忙”为话题之后,独字话题就成了高考应试关注的一个热点。2005年江西的“脸”再领独字话题的风骚,深得好评。独字题,因其信息含量的单薄,常常很难下笔作文。比如以“秀”为话题,写作难度相对来说就比较大。如何才能有所突破,让独字话题,呈现出多姿的美文呢?请看下面几位同学是如何“秀”出自己的匠心来的。[佳作一]秀就像厚积的沉沙掩不住灿烂的黄金一样,平庸的大众掩不住英雄的横空出世;就像险峻的大山挡不住汹涌的激流一样,重重的困难挡不住科学腾飞的翅膀;就像凄冷的寒风拦不住温煦的春色一样,纷纭的世界拦不住中… 相似文献
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《黄河的主人》这篇散文，热情赞扬了艄公战胜了惊涛骇浪，他被誉为“黄河的主人”。教学重点是引导学生读懂第8自然段中揭示课文中心的重点句：“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。”落实教学重点的关键是让学生充分地感知艄公操纵着羊皮筏子在汹涌的激流 相似文献
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【引言】六年级毕业会考试卷有这样一道试题:仿照例句造句"也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆,送往澳门、香港,送往宝岛台湾,送向太平洋、印度洋、大西洋……"(《在大海中永生》)这是一句排比句。有的学生选用学过的句子,如:汹涌的激流中,战士们的冲锋舟劈波斩浪,飞向漂动的 相似文献
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正一次公开课的锤炼,壮大的不仅是教师对讲台坚守的勇气,更重要的是对教学思考的深入,认识的改变。通过参加名师教学碰撞,有备课、磨课展示研讨的过程,与同仁的切磋,再学习感受与自己上课后的收获成为一股强劲的激流,在笔者脑海里汹涌泛起。新课改下最想呼喊出的硕果,不仅是新课改下学生积极热烈的讨论,更是关于语文教师对课堂教学的"定位"。 相似文献
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袁鹰 《小作家选刊(小学)》2011,(11)
看,那是什么,那么小,那么轻,浮在黄河汹涌的激流中鼓浪前进?只要一个浪头就会把它整个吞噬。见此情让人不禁为之一惊。瞧,那上面还有人哩!一,二,三,四,五,六,这六个人就如在湍急的黄河上贴着水面漂浮。见此景让人不禁惊呼:好险啊!浊浪中羊皮筏子,还没让你看清,就让你领略了它的惊,它的险,让你胆战心悸。 相似文献
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王立 《十堰职业技术学院学报》1996,(1)
文化涵化(Acculturation)既是一种过程又是一种结果,这是两种或两种以上文化接触后互相采借、影响所致。魏晋南北朝时期,是中国文化由地域性趋向整体性历史进程中的重要时期。这时期胡、汉文化及其汇聚后的中原文化与南方文化不断撞击、融合,呈显出了双向涵化的壮丽、复杂的风貌。正是在这南北文化、外来文化与民族文化碰撞、涵化的汹涌激流中,中国文学形成了多元化的历史潮动,从而推动了文学及其观念的成热与发展。 相似文献
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陈昌龙 《小学生导刊(中年级)》2004,(Z1)
妈妈带我去游乐场玩。我玩了海盗船、摩天巨轮……最好玩的是激流探险。激流探险其实是坐着水上滑车,在一条长长的水渠里感受激流的惊险。我看见许多小孩都兴奋地站在水渠边跃跃欲 相似文献
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张楠 《中学生(作文版)》2006,(3)
“生命本身就是一个悲剧。”这是巴金用泪水写在托尔斯泰的《复活》这部小说扉页上的一句话。但,巴金,一个不肯向悲剧低头的人,却以一部“激流三部曲”来证明生活激流的动荡不息。既然动荡,就没有停止的那一时;既然不息,就没有结局的那一刻。搏斗,是激流的主使者。当巴金还是一个正处于青春热血之中的年轻人时,他曾在“激流三部曲”的 相似文献
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皮划艇激流回旋竞赛起源于欧洲,至今已有七十余年的历史。我国皮划艇激流回旋队始建于1999年,2005年以前从未打进过世界大赛的决赛, 相似文献
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《黄河的主人》是一篇散文,热情赞扬了艄公战胜惊涛骇浪的无畏精神。教学重点是引导学生读懂第八自然段中揭示课文中心的重点句:“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人。”落实重点的关键是让学生能充分地感知艄公操纵着羊皮筏子在汹涌的激流中鼓浪前进的惊心动魄的景象。教学时可将相关的事物重新组合,使之互为映衬,相辅相成,让学生在深入的比较中自主发现,在密切的联系中深刻感悟,从而实现“在读中整体理解,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶”。人物与事物比较,确认“… 相似文献
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张睿睿 《黎明职业大学学报》2011,(1):6-10
巴金创作《家》,以内心一股青春奔涌的激流来审视觉新这类人物的人性中堕落软弱和上升坚强交织挣扎的困境,疾呼跟随＂激流＂冲破死水般的陋习旧制。同时,更多的人物如琴、觉民、觉慧、鸣凤,勇于跳出＂家＂的梦魇,探索追求未可知的前路。但特定时代家族所折射的无可名状的人际情感上的厚障壁,使青春的激流在行进中遭遇了无情的逆转与迂回。巴金坚持用＂幼稚＂的青春激流,来涤清人性丑陋的沉疴,冲破畏缩守旧的枷锁,歌赞穿越＂乱山碎石＂的少年英气。 相似文献
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张曼娟 《初中生世界(初三物理版)》2010,(14):12-13
下着梅雨的季节,令人心浮动,生活烦躁起来。尤其是上下课时,捧抱着大叠教材讲义,站立在潮湿的街头,看着呼啸如流水奔涌的大小车辆,却拦不住一辆计程车,那份狼狈,无由地令人沮丧。 相似文献