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高家桪主编《电工学及工业电子学》,最近由云南科技出版社出版了。该书是按照原教育部1980年颁布的电工学教学大纲以及1982年关于大纲补充说明的要求编写的,可供工科院校非电类专业电工学课程120和150两种学时类型教学之用,出版前该书曾在编者所在学校试用多次,出版后部分学校已选作教材。 相似文献
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徐玉华 《中国远程教育(综合版)》1996,(1)
新编《高等数学》评价徐玉华新编电大教材《高等数学》上、下册（柳重堪主编，１９９４年中央广播电视大学出版社出版），是根据中央电大“高等数学课程教学大纲”的要求，总结了电大十多年开设高等数学课的教学经验，由多人编写，一人统稿主编而成的。它是电大近几年教学... 相似文献
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一、职工高校英语教学的现状1，教学大纲陈旧，教材不统一。我国职工高校目前所使用的教学大纲是1983年经教育部审订通过的《职工高等工业专科学校英语教学大纲》（以下简称《大纲》），至今未作任何修改。这十几年中，我国的经济建设有了突飞猛进的发展，《大纲》中所规定的教学目的、要求、内容、教材等各方面已不能适应社会的发展和要求。因此，继续按照此《大纲》进行教学，势必会影响英语教学质量。目前，职工高校中教材使用非常混乱。原因当然是多方面的，但主要原因还是没有适合职工商校使用的统一教材。有的学校根据《大纲》中的要… 相似文献
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成人高校外语教学改革的基本思路 总被引：3，自引：3，他引：0
一、成人高校外语教学中存在的主要问题：１．没有统一的教学大纲与教材。笔者自１９９８年起执教于部属管理干部学院,国家级的公共基础英语教学大纲一直没有看到过,手头只有本院于１９９６年自编的《基础英语教学大纲》。没有统一的《教学大纲》,教学便陷入无序的状态... 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1987,(4)
中央电大教材处一九八六年七月和八月两次举行了理工科六门基础课教学大纲审定会,邀请了北大、清华、同济、浙大、天大、北工、东工、哈工大、西安交大等院校学术造诣较深、教学水平较高、具有丰富教学经验的教师、专家、全国工科有关课程教学指导委员会的主任和委员,会同中央电大有关课程的主讲教师及起草小组负责对《高等数学》《大学物理》《大学物理实验》《普通化学》《画法几何》《工程制图》的教学大纲讨论稿进行了审定。到会者一致认为: 相似文献
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张寿康 《首都师范大学学报(社会科学版)》1989,(5)
现行《中学语文教学大纲》(以下简称《新大纲》)是中华人民共和国国家教育委员会制订,1986年12月人民教育出版社出版的,由1987年春季开始实施。国家教委在1987年颁布中小学各科教学大纲的通知中指出:“这套教学大纲是今后一个时期教学、评估教学质量、编写与修订教材的依据,也是未实行新的考试改革办法之前毕业考试、升学考试和中学会考命题的依据。”这种性质和作用显示出教学大纲的指导性。 相似文献
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《通化师范学院学报》2005,(3)
教育部考试中心有关负责人2月24日接受记者采访, 就新出版的2005年高考大纲的变化及考生应该注意的问题答记者问。问:《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲》与2004年的《考试大纲》有哪些不同? 答:2005年的《考试大纲》是根据2002年开始实行的“普通高中教学大纲“和普通高考“统一考试,分省命题“的实际情况对去年的《考试大纲》进行了适当修改, 相似文献
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一、关注五大因素,应对中考改革 有五大因素影响2003年语文中考命题: 第一,依据语文教学大纲。2000年3月教育部制订的《语文教学大纲(试用修订版)》(以下简称《大纲》),是本届学生考试的主要依据。命题要落实《大纲》关于阅读、写作、口语交际共18项“教学内容和要求”。 第二,充分发挥教材作用。2003年我省应届初中毕业生所学教材,是人民教育出版 相似文献
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工科高等数学课程教学改革五十年 总被引：2，自引：0，他引：2
我于1954年在位于上海的交通大学数学教研室任助教,1956年随校迁至西安,一直在西安交通大学工作,1959年任基础部教学秘书并作为教研室核心组成员,跟随老教师们参与工科数学教学改革工作.1962年任高等数学课程教材编审委员会秘书,后任工科数学课程教学指导委员会委员和两届主任,亲身经历了我国各个时期工科数学教学改革和发展的历程.以下所述,主要依据不同时期的教学大纲和有关典型教材以及本人的感受和认识,难免片面甚至有不妥之处仅供参考.虽然有关材料仅来自工科高等数学课程,但其发展变化趋势,对于其他非数学类的高等数学课程而言也许有相同之处. 相似文献
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《中学地理教学基本功》把理解和掌握中学地理教学大纲的精神和要求,并自觉指导教学,放在教材的第一讲,说明中学地理教学大纲在中学地理教学中的重要性。认真学习地理教学大纲,领会大纲精神,是地理教师进行教学的前提,是完成教学任务的保证。学习大纲,首先要理解大纲的性质和作用,这是学习大纲的关键。中学地理教学大纲是由国家教育行政部门制定并颁发、以纲要形式编写的中学地理教学指导性文件。它代表国家对中学地理学科的统一要求,具有权威性和严肃性。编写地理教材、进行地理教学,对学生考核命题,都必须依据大纲。因此,教师… 相似文献
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数学课程目标是数学教学大纲/课程标准的重要内容,直接反映了数学课程设计的价值取向.本研究选择20世纪下半叶到21世纪前10年我国中学数学课程一些代表性的教学大纲/课程标准为:"52大纲"(人民教育出版社1952年12月出版的《中学数学教学大纲(草案)》);"63大纲"(人民教育出版社根据有关文件起草的《全日制中学数学教学大纲(草案)》);"78大纲"(教育部1978年2月颁布的《全日制十年制学校中学数学教学大纲(试行草案)》);"87大纲"(国家教委1987年2月颁布的《全日制中学数学教学大 相似文献
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《九年义务教育小学音乐教学大纲(初审稿)》和《九年义务教育初级中学音乐教学大纲(初审稿)》(以下简称原大纲)均于1988年1月经国家教委中小学教材审定委员会音乐学科审查委员会审查通过,同年5月由国家教育委员会颁发。四年来,这两个大纲在指导教材编写、指导教学和评价教学等方面发挥了积极作用。原大纲重视音乐学科的思想性和加强了民族音乐教学,在内容结构等方面总体看较为恰当,但在教学目的、中小学衔接、突出学科特点 相似文献
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平克虹 《通化师范学院学报》2005,(5)
2005年大多数地区的考试,其中包括许多课改实验区,英语学科的情况比较特殊。所依据的依然是2000年《英语教学大纲》的适用修订版。在本适用修订版教学大纲的教学评价建议中写到:“考试应按照本《大纲》所规定的教学目标命题。”这里讲得很清楚,考试不应该按照教材来命题。现行的学业考试命题就是依据《大纲》和教材,而课程改革的命题依据的是《课程标准》。其实就是在若干年来,包括我们的《教学大纲》颁布以后都应该是很清楚的, 考试命题的基本依据是《大纲》所规定的教学目标,从来没 相似文献
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最近读了来自山东省某新课程实验区的一篇文章,内容是谈教学某出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《数学》(以下简称“课标教材”)的感受的。该文作者程老师在列简表对“课标教材”和“大纲教材”(根据九年义务教育全日制小学数学教学大纲编写的教材的简称)的 相似文献
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从1981年秋季起,全国中等师范学校开始试用中华人民共和国教育部新颁布的《中等师范学校体育教学大纲》(试行草案)。配合新大纲,由人民教育出版社编辑出版了《中等师范学校体育教材》(教师用书试用本)和《小学体育教学法》(师范生课本试用本)。这套大纲、教材和小学体育教学法,是在总结1962年试用中等师范学校体育教学大纲的经验的基础上,吸取了近几年来各地自编 相似文献
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尽快编出职工高校高等数学教材黑龙江省哈尔滨市工人业余大学黄敬正教材是教学内容的具体体现，教学大纲最终要通过教材来反映。因此，教材是否适宜直接影响教学的实施。职工高校高等数学教材一直很不统一，使用的教材有下列三种：一、普通高校教材。主要是樊映川等人的《... 相似文献