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案例教学法是一种具有针对性、实践性、启发性、研究性和实效性的教学方法。中职学校的职业道德与职业指导课要加强案例教学。笔者根据自己从事职业道德与职业指导课案例教学实践,从案例教学法理论依据、实施过程以及注意事项等方面阐述个人看法。 相似文献
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黄善华 《广西教育学院学报》2007,(4):146-149
案例教学法是一种具有针对性、实践性、启发性、研究性和实效性的教学方法。中职学校的职业道德与职业指导课要加强案例教学。笔者根据自己从事职业道德与职业指导课案例教学实践,从案例教学法理论依据、实施过程以及注意事项等方面阐述个人看法。 相似文献
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早在2001年教育部职成司就印发了《关于中等职业学校德育课程设置和课程安排的意见》,正式将职业道德和职业指导课程纳入到中职学生的必修课程中.目前,各中等职业学校都在如实地开设以上课程,但是实效性是有限的.
一、中职学生职业道德教育现状
1.学校的职业道德课程.
就我校而言,每个专业都开设有四门德育的相关课程,《职业生涯规划》、《哲学与人生》、《经济政治与社会》、《职业道德与法律》,在教学实践方面我们率先实行德育证考核,即把学生的日常行为规范细化为分值,要求学生在毕业时持三证,即毕业证、职业资格证,德育合格证.几年来虽然取得了一些成绩,但是如何提升学生的职业道德一直是困扰我们的问题,就其四门课程的内容来说,主要以知识性教育为主,具有社会普适性,但缺乏职业针对性,具有理论指导意义,缺乏直观实践性,具有强制性,缺乏内化功能性,并且忽视了年龄阶段的职业意识差异. 相似文献
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根据《职业道德与职业指导》课实践性强的特点,通过设计许多教学活动,让学生参与教学过程,充分体现学生的主体性,使学生在教学活动中,自我教育,培养创业意识,强化职业意识,取得了初步的效果。 相似文献
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职业道德与职业指导课属于学校德育教育的组成部分。该门课程由两个相对独立，又相互联系的部分组成。其中的职业道德部分，目的在于使学生掌握职业道德规范，并在专业学习、教学实习和社会实践中养成职业道德。职业指导部分，目的在于提高学生的全面素质，增强学生就业的市场意识、法制意识和竞争意识。通过教学，使学生具备良好的职业道德，加速其社会化进程，为未来职业生涯的成功创造必要的条件。该教材不强调理论的系统性，突出能力培养，追求德育功能。可以说，该门课程不是以理论掌握为主的单纯的知识课，而是以职业意识和职业道德行… 相似文献
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职业指导是职业学校教育中必不可少的一项任务,学校必须认真开设《职业道德与职业指导》这门课程。此外,还应该把职业指导贯穿于所有的教育教学活动之中。通过各种教育,使学生明确学习目的,树立职业意识,找准职业方向,认清就业形势,提高求职能力,从而达到提高人才质量,提高毕业生就业率的目的。应用文是人们从事生产、工作、管理、处理政务,传递信息等必不可少的工具。要上好《应用写作》这门课,必须联系社会实际重视写作训练。另一方面,《应用写作》课由于教学内容单一,又是一门令学生感到枯燥的学科。如何把联系社会实际与激发学生兴趣这… 相似文献
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史定星 《福建职业与成人教育》2005,(1):22-26
教育部《关于中等职业学校德育课程设置与教学安排的意见》，将职业指导纳入到中等职业学校的必修课内容之中。按照《意见》的规定。目前。各地中等职业学校普遍开设了《职业道德与职业指导》课程，受到广泛欢迎。许多省市开展了职业指导工作，并在中等职业学校开设了《就业与创业指导》课。有的省市建立了“职业学校毕业生就业市场”。全国不少地方的中等职业学校在进行职业指导观念的树立、 相似文献
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葛平 《中国职业技术教育》2002,(15):45-46
《职业道德与职业指导》是教育部规定从2001年秋季开始在全国各类中等职业学校开设的一门德育课,用的是新大纲、新教材。如何上好《职业道德与职业指导》课,是德育教师关心和积极探索的新课题。西安铁路运输学校葛平老师的这篇文章对此进行了探讨。希望广大德育教师对这一课题积极参加讨论。 相似文献
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高校思政课实践教学是为学生巩固所学知识,加强实践锻炼．提升思想政治素质而设置的重要教学环节。《思想道德修养与法律基础》是一门融思想性、理论性、政治性于一体的课程,作者就该课程的实践性进行全新解读,以探索增强其实践性教学的多重路径,进而实现对其实践性教学中“实践”的超越与创新。 相似文献
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陆静媚 《商情·科学教育家》2013,(25)
《仓储与配送实训》是中职物流管理专业的一门职业技能课,同时也是一门实训课.该门课程实践性与失效性均较强,在学生的课程中具有举足轻重的作用.本文主要围绕该门课程在教学目标、教学方法、教学手段与考核评价等方面的改革进行了分析,以实现培养高素质人才的目标. 相似文献
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大学生就业指导课是一门综合性、实践性的课程。本文从大学生就业指导课的意义,目前教学中存在的问题出发,通过多年的探索和实践提出建设职业指导师队伍、将就业指导课纳入课程体系、重视实践教学、鼓励学生创业等方式方法,探讨如何提高民办本科院校就业指导课的教学质量。 相似文献
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案例教学法在职业道德和职业指导课中的运用 总被引：1，自引：1，他引：1
包永红 《中国职业技术教育》2003,(25):48-49
职业道德与职业指导课是中等职业学校德育教学的重要 组成部分,教学大纲明确指出:“要科学地讲述职业道德与职业指导基本理论,紧密联系实际,贴近社会、贴近职业,加强案例教学和实践教学环节。”面对新的教材,新的要求,广大任课教师都在思考,怎样用好用活教材,真正发挥这门课的育德作用。笔者在教学中进行了案例教学法的尝试,下面谈谈这方面的体会。 相似文献
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邓维成 《四川教育学院学报》1997,(3)
职业道德教育重在素质培养邓维成职业道德课是职业学校政治课中最具特色的一门课程。在市场经济条件下。对职中学生加强职业道德教育是时代赋予职教工作者义不容辞的责任。上好职业道德课，是职中育人的职业性、实践性、社会性特点向政治教师提出的客观要求。《职业教育法... 相似文献
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关于中专生职业道德教育的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
贯彻落实江泽民同志“代表中国先进文化的前进方向”的重要思想,确立一种主导的、先进的文化价值取向,培养21世纪社会主义建设前沿阵地的实用型、技能型人才,这是中专生职业道德教育在新形势下的全新课题。做为一名德育课教师,我在《职业道德与职业指导》教学过程中有几点想法,现提出来以求教于同行。一、挖掘课文内容,使职业道德教育系统化《职业道德与职业指导》是中专生必修的一门德育课程。其主要任务是:(一)帮助在校的中专生了解社会、了解职业、了解自己;(二)树立正确的职业意识,提高职业素质,掌握职业道德基本规范,探索职业道德行为… 相似文献
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李菊香 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2007,9(2):93-95
《导游业务》是旅游管理专业的一门专业课程,具有较强的应用性和实践性。这一课程的具有实践性特点,该课程在教学中必须注重转变观念,加强导游实践环,完善实践基地建设,努力提高师资队伍素质,增强职业道德育。 相似文献
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任务驱动教学法在高职PLC技术教学中的运用实践 总被引：5，自引：1，他引：4
高职教育培养的是技术应用型人才．要求教学更加突出实用性,突出与生产实际相结合。《PLC技术》是电气专业、机电专业必修的一门实践性较强的专业基础课。根据《PLC技术》课程的特点,采用任务驱动教学法更适合培养高素质的应用型人才． 相似文献
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吴雪莹 《天津职业院校联合学报》2011,13(6):82-84,88
《职业道德与法律》是对中职学校学生进行法律知识教育的课程,探索新的教学方法、教学模式运用于教学,把知识变枯燥为生动,变抽象为具体,变深奥为通俗,提高学生学习兴趣,变被动学习为主动学习,把握"以学生为主体"的教学方向,达到让学生懂法、知法、守法、用法的教学目标,突显《职业道德与法律》课中法律教学内容的引导性、实践性。 相似文献
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一、背景说明《职业道德与职业指导》是中等职业学校学生四门德育必修课的一门入门课程,承担着引导学生完成从基础教育到职业教育飞跃的使命,富有职教特色。《职业选择》在全书的德育逻辑结构中起着铺垫的作用,不仅与学生当前的学习认识、态度有关,也与将来的就业紧密联系。 相似文献