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构建对港口竞争力的比较科学和可行的评价体系,利用模糊评价分析法分析福建省内福州港、厦门港和湄洲湾港的竞争力状况,力争对港口的竞争力做出客观评价,寻求提升福建省港口竞争力的方法。 相似文献
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通过对港口物流服务能力的构成进行分析,构建了港区库场存储能力、港口物流机械设备作业能力、港口物流系统集疏运能力、港口物流流通加工能力、港口库场管理能力、港口物流信息管理能力、客户服务能力和腹地经济发展能力等8个评价指标。选用AHP法确定钦州港港口物流服务能力指标权重,运用模糊综合评价法对钦州港港口物流服务能力进行评价,评价结果显示钦州港在港口物流信息管理能力、客户服务能力、港口物流系统集疏运能力和腹地经济发展能力等4个方面比较薄弱。因此,钦州港应重点回到自身的内涵建设中来,提高港口信息化水平、客户服务能力和集疏运能力,以此带动腹地经济的快速发展。 相似文献
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施载伦 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1997,(5)
海峡两岸直航试点口岸——厦门港●施载伦／厦门教育学院１９９６年８月。国家交通部和外经贸部颁布了《台湾海峡两岸间航运管理办法》和《关于台湾海峡两岸间货物运输代理业管理办法》，把厦门港确定为首批海峡两岸间船舶直航试点的口岸之一（另一个口岸为福州马尾港），... 相似文献
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分析厦门港口物流产业的发展和厦门港发展现代港口物流的必要性和具有条件。并结合厦门港口资源优势及区域经济的特点,提出了如推进区域物流一体化,建设物流信息平台,进行港航货船一体化战略,做好对台文章,加强与邻近港口合作等提升厦门港口物流化的综合竞争力的具体对策。 相似文献
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阚春燕 《南通职业大学学报》2009,23(4):19-22
作为国家一级口岸,南通港已跻身国内十大内河港口之列。就江苏境内的主要港口而言,在南京、苏州、连云港、南通、镇江、江阴等港口中,南通港的发展面临着更多机遇和挑战。文章将港口自然条件与基础设施、港口外部条件、经营管理能力和港口发展潜力作为影响港口竞争力的主要因素,并构建了由18项具体指标组成的港口竞争力评价指标体系,通过实地相关数据的收集,运用多层次因子分析法,对南通港口竞争力进行了综合评价和态势分析。 相似文献
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唐天尧 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(3)
月港介于泉州港和厦门港之间,曾是我国古代对外贸易的著名港口。它的兴衰与泉州港的衰落、厦门港的兴起,有着直接的关系。搞清楚月港兴衰的原因,是研究我国和福建对外贸易史不可缺少的一部分。本文拟对月港海外贸易兴衰的原因,谈几点粗浅的看法。明朝中后期,月港“贾舶鳞次”,“夷艘鳞集”,中外商船“数以百计”,日月穿梭奔_忙。沿岸“贾肆星列”,“商贾辐接”,“居民数万家”。“方物之珍,家贮户以“其民无不曳绣蹑珠者”②。市场上“水岸火烧之珍,沈脾(泊)龙涎之异,香尘载道,玉屑盈行③”。东南亚各地的物产,全国各地的手工业品,琳琅满目。a五方之贾”云集,终日熙熙攘攘, 相似文献
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本文针对芜湖市集装箱运输的发展情况进行研究,建立了三次指数平滑预测模型,利用近十年的港口吞吐量数据进行三次指数计算,对芜湖港集装箱未来三年的吞吐量进行了预测,为今后芜湖港集装箱运输发展策略及规划提供了定量的依据;同时根据集装箱运输发展的预测趋势并针对芜湖港的具体情况,提出了加快港口集装箱运输发展的相关策略和建议. 相似文献
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泉州、厦门港口错位发展的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
以我国现行港口管理体制、市场对港口群的发展的调节机制为背景,分析泉州与厦门两港口发展的差异,竞争的基本态势与过度竞争的趋势,提出避免两港口过度竞争在内外贸运输、集装箱与散杂货运输业务上的错位发展战略。 相似文献
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Evaluation 总被引：1，自引：0，他引：1
Fred Genesee 《通化师范学院学报》2005,(9):35-39
Evaluation in TESOL settings is a process of collecting, analysing and interpreting information about teaching and learning in order to make informed decisions that enhance student achievement and the success of educational programmes （Rea-Dickins and Germaine 1993; Genesee and Upshur 1996; O＇Malley and Valdez-Pierce 1996）. Three simple examples help explicate the varied forms evaluation can take in TESOL settings： 相似文献
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表现性评价及其在幼儿评价中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
表现性评价是指对学生在完成真实任务过程中所表现出来的智力和非智力因素进行评价的方法。它尊重学生发展的不平衡性和差异性，关注学生在评价中的体验，而不是给学生分等级。它作为笔试测验的补充，在对学生学科成就的评价中越来越受重视。同时，表现性评价由于其特点，在幼儿评价中也广泛应用。 相似文献
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从选拔与淘汰意义上说的教学评价是为评价的教学,它关注的重心是评价,这样的教学可能会失落教学的价值,这不是教学论意义上的教学评价。教学论中所说的教学评价是为教学的评价,它关注的重心是教学,是为调节、激励、促进教学而评价。为教学的评价不是教学的"指挥棒",而是教学的"服务器",它生成并守护教学的价值。为教学的评价旨在创造教学的可持续发展价值,教学应该从这里觉悟到良心的拷问与责任的鞭挞,评价应该从这里检省到自己是否漠视、异化、失落了教学的价值。基础教育生死攸关的使命就在于它必须百倍地关怀那些被放逐、被贬抑、被薄弱的学生所拥有的可持续发展的教学价值。 相似文献
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评价不应该只以“分数”作为惟一的标尺，它应该是动态、全面、发展的，它不是冰冷的标尺，而应该是有人关怀的，评价应该以改进为目的，而不仅仅是为了证明，因此评价的原本就是“自我评价”。自我评价强调自我接受，强调学生对自我的认识和反思。本主要探讨评价的本真——自我接受评价的意义、内容并对实施自我接受评价提出针对性的建议。 相似文献
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海水入侵是世界许多沿海国家共同面临的一种海洋地质灾害.海水入侵危害严重,却容易被人们忽视,所以对海水入侵程度进行评价十分必要.以Cl-、M、SO2-4、rHCO-3/rCl-及SAR五项化学特征指标作为评价因子,运用模糊数学的原理和方法,建立了海水入侵程度的模糊综合评判模型,将海水入侵程度分为四个等级.以烟台市永福园284号监测井点为例,根据其2006年水质监测资料进行了模糊综合评判. 相似文献
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传统的教师评价以奖励和惩处为最终目的,通过时教师工作表现的评价,做出解聘、晋升、调动、降级、加薪、减薪、增加奖金等决定,这样的评价方式不能最大化地促进教师的发展.文章提出在教师评价中运用发展性评价,并重点阐述了发展性评价在教师评价中的运用. 相似文献
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《中国高考评价体系》将立!树人定位在评价的核心目标上,实现了我国高考核心功能的创新;在测评中主张素质立意,实现了我国高考评价理念的创新;将国家基础教育课程、高校人才选拔需求以及教学与考试等教育因素融会贯通于价值引领的评价体系中,实现了我国高考评价设计的创新;基于学习活动的规律,用情境作为载体有效考查知识、能力和素养,实现了高考评价策略的创新;以创建具有中国特色的高考评价体系为标志,以不断推进我国高考治理体系和治理能力现代化为追求,实现了我国高考评价发展的创新。 相似文献
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在提出教育装备评价的必要性和基本问题的基础上,应用系统化的研究方法,提出了基于综合评价理论的教育装备评价,并对教育装备评价的基本过程和方法做了进一步的分析和论述。 相似文献
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教育评价的正当性与批判性评价 总被引：7，自引：0，他引：7
阎光才 《北京师范大学学报(社会科学版)》2003,(2):124-131
长期以来,在教育评价理论与实践领域,传统的逻辑实证主义价值中立原则始终居于主导地位。这种只过问事实而轻价值判断的倾向,究其本质而言,是放弃了评价自身的社会正义和道德关怀立场,反映了一种强势的文化逻辑。教育作为一项社会实践活动,它与外部的社会结构、权力和文化等资源间有着千丝万缕的联系,因此,要体现教育的公正,教育评价就不能回避它的道德责任。故而,以教育评价的正当性分析为切入点,开展批判性评价,在现实的教育活动中,特别是在中国当代社会背景下,具有极其重要的社会现实意义。 相似文献
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此项研究旨在开发对开放大学的机构评估标准和指标。自从开放大学在亚洲建立以来,已经成功地在社会中确立了其地位,目前需要进一步促进教学和学习体系的发展,该体系需要对开放大学进行严格的机构评价和评估。近十年来,韩国国立开放大学（KNOU）已经由韩国大学教育委员会（KCUE）评估了两次,该委员会负责韩国所有大学的评估工作。评估结果不太令人满意。这是因为评估标准和指标不适合韩国国立开放大学,它们主要适用于正规大学。因此韩国国立开放大学需要一套适合自己的评估标准,这是在韩国大学评估的框架内寻找适合开放大学评估标准的研究。在评估方面,其他亚洲开放大学也有类似的经历或面临着类似的问题。此项研究结果将不仅对韩国国立开放大学有帮助,而且对正准备评估的其他亚洲开放大学也有帮助。 相似文献