共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
一、案例实施背景
课程是基础教育阶段教育教学的主要途径,高中阶段的生涯规划教育的课程趋势有力推动和保障了学校生涯规划教育的专业化、系统化的开展.在深化课程改革的背景下,普通高中生涯规划教育已纳入选修课程范畴.我校从 2012 年起开始开设生涯规划类选修课程,我所开发的课程"高中生生涯规划"共设置四个课程模块:认识自我、了解环境、生涯愿景和职业素养,12课时."我的生涯家谱"是"了解环境"这个模块里的一课时,因此,该教学案例首先是在这样一个课程的背景下实施的. 相似文献
2.
作为著名导演谢晋的母校,谢塘镇中心小学长期以来一直注重开发和实践儿童影视教育校本课程。本文从营造儿童影视教育校园文化场、构建儿童影视教育校本课程群、提升儿童影视教育课程行动力三个方面阐述了"我爱影视"儿童影视教育校本课程的建构和实施策略。 相似文献
3.
本文通过对大学生心理健康教育课程的教学现状进行分析,提出了由传统的"我讲你听"转为"你练我看"的演练体验式教学和由传统的"我讲你听"转为"你做我听"互动体验式教学的两种体验式教学实施途径,让高职大学生心理健康教育课程的教学现状由学生被动接受改为学生的主动体验,从而提高教学心理健康课程的教学效果和教学质量。 相似文献
4.
<正>女士们、先生们:非常高兴能够有机会跟大家交流想法,我今天下午的议题是关于课程领导力的。在我看来,教育的领导力主要取决于课程以及教学的领导力,如果我们能够很好地推动课程领导力,那么教育的质量就能得到完全的改善。今天下午,我和大家共同讨论的主题是"课程领导力"。我认为,课程领导力是整个教育领导力的核心组成部分。如果一个教育领导者不理解课程,不能理解教学和课程的领导力,那么只能说他是一个外行的领导,不能抓住教育 相似文献
5.
正"课程"不仅仅是"跑道",更是"跑"的"过程"。李吉林老师从"情境教学"到"情境教育",再到"情境课程"的开发,将情境教育的实践提升到了一个新的境界。其实,每个一线教师几乎都在实践着情境教学,开发着一个个"微"情境课程,只不过境界有不同、功效有差异而已。拜读了李吉林老师关于情境课程开发的理论,结合《航天飞机》一课的教学,我体会到,情境课程的境界之分,会带给我们不同的教育教学效果。关键是要引领学生能从无"我"之境到有"我"之境,努力让学生成为情境课程中的"小主人"。一、物化情境课的开始,为了消除学生的陌生感,建立对航天飞机的初步印象,我用媒体出示了一段航天飞机点火发射的影 相似文献
6.
正课程是幼儿园工作的重中之重,因为课程是教育思想转化为教育实践的中介和桥梁,体现了园所的教育水平。我园从2005年开始,就把师幼的和谐发展和人格的健康丰富,作为教育的价值追求,经过整整八年的不懈努力,生态体验式课程已初具成效,凸显特色。一、以"幼、师、长"为核心,充盈课程资源幼儿园教育都是通过课程的方式去实现教育目标。因此,传统的课程给人们的印象就是课表上的内容。其实一日活动皆课程,为此我园聘请专家为 相似文献
7.
在新一轮课题展开之年,我园确立了《幼儿园绿色教育与课程整合的实践研究》研究课题。在研究过程中,将绿色教育真正渗透到教师和幼儿的生活、学习和游戏中去,渗透到幼儿园的课程中去,这需要我们深入研讨。笔者在实践中将从概念解析,保障实施,激活创造,资源拓展等方面入手,进行有效探讨,总结绿色教育课程实践中的经验,使我园绿色教育课程在实现基本目标的基础上能够永葆创造的活力。一、绿色教育及其与课程整合的概念何谓"绿色教育"、它与课程整合又有着怎样的关系呢?①2001年11月,我国著名教育家、中国科学院院士杨叔子为"中外中小学校长论坛" 相似文献
8.
"绿色指标"为上海教育转型指明了方向,为教育回归本源提供了保障,也对校长们提出了更高的要求。我经过近年来的实践与思考,对"构建绿色教育生态和评价机制以及校长在课程领导方面应有的作为"谈几点想法。一、校长应着力于打造学校课程文化校长应注重建立"学校课程改革开发奖励机制",引导教师积极开发学校特色课程,大胆对国家课程实施分级、整合等校本化改革;注重不断丰富课程载体,组织艺术节、体育节、科技节、读书节和社会实 相似文献
9.
课程是实施教育教学、落实立德树人历史重任的有效载体和重要资源,课程实施的过程是构建教育常态、完善教育长效机制的过程。为深入推进"贤文化"教育,切实把中华优秀传统文化教育落到实处,我们始终围绕课程这一主轴,积极探索具有区域特点的"贤文化"教育的策略和方法,形成以课程化建设为重点的全方位、多渠道"贤文化"教育新格局。以下择两个要点说明。一、挖掘地域资源,开发课程读本在我区教育局的统筹协调和全面部署下,我们集聚专家、名优教师资源,编写了覆盖幼儿园、小学、初中和高中各学段(共6册)的《奉贤"贤文化"教育读 相似文献
10.
我园实施的综合教育课程(园本课程),是以主题的形式组织教育内容,课程理念之一是"环境是课程的重要内容"。因此,创设能体现主题活动目标和内容的环境是我园教研活动的重要议题和内容。现以大班主题活动"中国娃"的环境创设为例,说明我们的做法和思考。一、依据主题目标制定环境创设方案依照惯例,在主题活动"中国娃"开始之前,大班年 相似文献
11.
《中学政治教学参考》2015,(26)
<正>党的十八届四中全会就"全面推进依法治国"作出重要部署,其中明确要求"把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程"。基于这样的时代要求和大局目标,改革和完善现行思想品德课程法治模块势在必行。从初中学段课程设置看,法治教育主要被嵌入思想品德课程,与道德、心理健康、国情等模块并列交融,依照"我与自我—我与他人和集体一我与国家和社会"的生活逻辑 相似文献
12.
<正>初中阶段是学生成长的关键时期,也是学生心理发展的重要时期。如果抓住这一时期,有意识地对学生进行心理健康教育,有利于学生心理健康发展和良好心理品质的形成。初中思想品德课程具有思想性、人文性、综合性、实践性的特点,以"成长中的我"、"我与他人和集体"、"我与国家和社会"为主线,将心理健康、道德、法律和国情等方面的教育有机整合起来。思想品德课程的学科特点决定了思想品德教育在学生心理健康教育中具有举足轻重的作用。在初中思想品德教学中,可以从以下方面渗透心理健康 相似文献
13.
杨霞 《北京教育(高教版)》2004,(3):30-32
上学期我第一次在讲授"文书学"课程中使用多媒体网络辅助教学.作为技术的使用者和网上学堂的组织者,我深切地感受到了多媒体网络学堂在"教"和"学"的活动过程中对课程产生的巨大影响,并促使我在现代教育技术的平台上重新认识并调整自己的教育理念,重新审视和选择自己的教学行为与教学方式. 相似文献
14.
"我的实习故事"是根据中职德育课程《职业道德与法律》设计的一项综合性实践课业,是对中职德育课程评价内容和方式的创新。该项课业通过实习故事承载职业道德教育,要求中职生完成"我的实习故事"的课业任务,以其实习实践中富有教育价值的真实事件为载体,通过自主实践和同伴故事实现自主教育和同伴教育,丰富和拓展德育课程的教育资源。 相似文献
15.
史丽薇 《北京教育(高教版)》2013,(9)
1989年,我校开展写字教学研究,构建了有教无类、因材施教的"写字—书法教育"特色教学策略,形成了写字教学特色模式."十一五"期间,我校开发了校本课程——《书法与中国文化》,构建了以书法文化推动书法技能提高的特色课程.
我校以"以墨育德,以墨启智,以墨健身,以墨陶情,以墨联社,以墨温家"为主题,不断加强学校文化建设,其中,人文的管理、人文的教育、人文的课程是学校文化的精髓.我校以翰墨香满园的校园环境,运用人文管理的特征,以及书法文化的课程,培养师生实现"我大气、我正气、我雅气、我锐气"的目标,不断探索写字教育的可持续发展. 相似文献
16.
我所做的只能是选择有益的教育经验并付之于实施,于是我们老老实实从课程做起。我不敢奢谈教育创新、课程创新,因为我见到了教育界许多种创新的现象其实并没有多少突破,也没有实质的创新,我曾经撰文批评教育界的伪创新,我也深知以我的学术功底和教育修养还不足以创新,我的许多想法都是前辈教育家们有过论述的,我的许多做法都是过往教育界同行做过的,或是今天教育界同仁正在做的,我所做的只能是选择有益的教育经验并付之于实施,于是我们老老实实从课程做起。明德基本的课程思想是"中西合璧,多元选择"。我 相似文献
17.
18.
任为新 《教学月刊(小学版)》2013,(Z2):93-94
我园在认真分析各种课程模式特点、总结本园以往课程改革研究成果的基础上,抓住幼儿期最主要的教育任务和内容,研究适合我园的课程模式,即幼儿园"快乐阳光"课程。"阳光"象征光明、力量、生命和永恒,具有像阳光一般健康体魄、快乐性格、好奇乐学的素质,是幼儿适应未来生活的重要条件。我们把"快乐阳光"课程改革不仅仅理解为一种框架建 相似文献