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1.
梅青 《江苏经贸职业技术学院学报》2021,(4):52-55
高校学生党支部主题党日活动在组织实施、内容范围、监督保障等方面普遍存在问题.学校应紧紧围绕立德树人、人才培养、专业建设等中心任务,从管理、主题、内容、形式、制度五个方面采取有效措施,切实增强学生党支部主题党日活动的有效性,使其真正成为学生党员政治学习、思想交流、党性锻炼的有效载体. 相似文献
2.
舒丹 《济南职业学院学报》2019,(1):61-62,71
高校各级党组织将主题党日活动作为锤炼学生党员党性的重要抓手,取得了明显成效。然而,当前调研发现少数学生党支部主题党日活动存在跑题走样等问题。为此,本文以着力提升支部组织力、助力开创新时代高校党建工作为背景,探索通过加强组织领导、策划研究、检查考核等措施将主题党日活动抓实抓细抓好,切实推动全面从严治党向高校基层党组织延伸。 相似文献
3.
陈小花 《广东技术师范学院学报》2008,(8)
广东技术师范学院党委书记邝邦洪教授提出"以德为行,以学为上"教育理念,是一种新型教育理念,囊括了教育工作者在日常生活工作中的行为准则,对高校教学管理工作有重要指导意义.作为开展大学生思想政治教育工作骨干力量的高校辅导员应该紧握时代脉搏,坚持"以德为行,以学为上"加强自身建设,以"德学并举"的姿态,为高校的思想政治工作增光添彩. 相似文献
4.
方圆妹 《吉林广播电视大学学报》2013,(9):92-93
本文阐述了高校行政管理人员践行"以德为行,以学为上"教育思想的重要性和具体内涵,并提出促进高校行政管理人员践行"以德为行,以学为上"教育思想的方法和途径。 相似文献
5.
杨春荣 《广东技术师范学院学报》2008,(8)
德才兼备是现代社会选拔人才的重要标准,引导大学生成为"以德为行,以学为上"的践行者更是高校教育工作的核心.本文从"以德为行,以学为上"教育理念的内涵、大学生践行这一教育理念的重要意义出发,结合实际探讨大学生应如何践行"以德为行,以学为上"的教育理念. 相似文献
6.
伍思文 《广东技术师范学院学报》2008,(7)
"以德为行,以学为上"的教育理念,是广东技术师范学院党委书记邝邦洪教授总结自己从事几十年教育的经验提出来的。这一理念对于21世纪大学生的成长成才有重要的指导作用,对高校教师实现教书育人的人生价值有积极的现实意义。高校教师应从加强认识、树立终身学习的观念以及建立健全机制等方面努力践行"以德为行,以学为上"的理念。 相似文献
7.
基于党的"十八大"报告提出的"创建学习型党组织"要求,重点阐述了高校学生党日活动主题实践的内容与要求,创新性地提出了高校学生党日活动主导体系的建设,并分析了高校学生党日活动主导体系的作用,为高校创建学习型党组织提供实践参考。 相似文献
8.
阐述高职学生党支部开展"中国梦"活动的总体要求,根据高职院校学生党员和党支部活动的现状,探讨学生党支部开展"中国梦"主题教育活动的方式。 相似文献
9.
正今天,我们召开全省教育系统"善行河北、立德树人"主题道德实践活动视频推进会,就是要使这项活动在全省教育系统得到更加广泛深入的开展。我们已经印发了《河北省教育系统"善行河北、立德树人"主题道德实践活动实施方案》。下面,我讲几点意见。一、深刻把握党的十八大和习近平总书记一系列重要讲话精神,深化认识"善行河北、立德树人"主题道德实践活动的时代特征和总体要求 相似文献
10.
11.
《赣南师范学院学报》2017,(2):117-120
"主题党日活动"是创新高校党建工作的重要载体,对加强高校基层党组织建设,协调推进全面从严治党,深入开展"两学一做"学习教育,强化党员身份意识具有十分重要的意义。高校"主题党日活动"的系统化设计必须坚持符合党建原则、问题导向原则、主题鲜明原则、注重实效原则、富有推广应用原则等,在实施过程中以项目化、常态化、制度化和品牌化为抓手,着力推进高校基层党组织"主题党日活动"的系统化设计和制度创新。 相似文献
12.
13.
主题党日活动的开展对于规范党员的党内生活、提升其先进性、建设基层优秀党组织具有积极的意义。对于高职院校而言,党日活动中的不足之处制约着高职院校党支部党日活动的实效性。本文逐步剖析主题党日活动的含义以及党日活动开展过程中存在的问题,并探索出增强主题党日活动实效性的具体措施。 相似文献
14.
《佳木斯教育学院学报》2019,(11)
主题党日活动作为高校党支部组织生活的载体,仍存在组织形式不灵活、策划不严谨、"头雁"任务重、交流不深刻、主题不突出、记录不规范等问题。应从活动选题、组织策划"三明确"、强化纪律管理、抓"头雁"工程、规范过程记录等方面作为提升高校党支部主题党日活动质量的有效途径。 相似文献
15.
开展主题教研活动,是促进教师专业成长的有效形式之一.本文以教研组一次有效的"课堂导入"主题教研活动为样本,就教研主题的确立、资料收集与交流、进行实践反思等方面,展示了一次主题教研活动的开展过程,具有一定的借鉴意义. 相似文献
16.
陈赞晓 《广东技术师范学院学报》2009,30(5)
"以德为行,以学为上",是以科学发展观为指导的一种科学育人观,它本质上以学生为本,反映大学生成长成才的客观规律.促进我国教育方针和育人目标的贯彻落实;它的重点内容是大学生必须养德和修学,它的关健点是"行"与"上"二字:要着力把握"以德为行"与"以学为上"之间的相互关系. 相似文献
17.
周春梅 《中国校外教育(理论)》2013,(Z2):108
主题活动是指在集体性活动中,以一个主题为线索,围绕主题进行活动与交流。主题活动的开展,拓展了教育教学的领域,使教学活动更趋于综合、科学、合理。但主题活动远远不局限于教学活动,它有更宽广的范围。主题活动包括教学活动、区域活动和生活环节,生活环节由无数个小细节组成,是一日生活的重要组成部分,是教学活动和区域活动连接的重要线索,往往被教育者所忽视。以主题活动《春天来了》为背景,从教学活动、生活环节、区域活动三个方面阐述如何将主题渗透到一日生活的各个环节中。 相似文献
18.
如何以德育来促进教学质量的提高,在多年的教育教学实践中我们探索出了一条"以德促学"的教育管理新模式.德育主题活动就是根据德育目标和学生年龄阶段及身心特点,把握住学生思想发展的脉络,结合学校、家庭、社会生活实际,针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题,设定主题.再围绕主题开展一系列的教育活动. 相似文献
19.
大学校园文化活动是校园精神文明建设的重要组成部分,它以其形式多样性、内容知识性、主题广泛性、参与自由性等特点,潜移默化地影响着大学生。＂以德为先,以学为上＂教育理念为大学校园文化活动提出了新的导向,面对社会发展中出现的各种新思潮,大学校园文化活动应积极践行＂以德为先,以学为上＂,引导大学生成为既具备良好道德素质,又掌握扎实知识技能的＂德才兼备＂型人才。 相似文献
20.
以德为行,以学为上是一种内涵丰富的人生德学修养的教育思想。它的提出有着深刻的社会和现实背景,也是高等教育快速发展的必然要求。以德为行,以学为上教育思想的提出不仅能有效提高高校师生员工的德学修养,促进高校教风、学风和校风建设,还能为社会培养德才兼备的合格人才。因此要在实践中积极实践以德为行,以学为上教育思想,做到知行并举,自我反思;重视学习,勇于创新;持之以恒,广为传播。 相似文献