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铁是中学化学教材中系统介绍的、唯一的一种过渡金属,考纲要求“掌握Fe的化学性质”、“以Fe(Ⅱ)、Fe(Ⅲ)的相互转化为例,理解变价金属元素的氧化还原性”。2005年高考命题充分体现了考纲要求,较为全面、多样化的考查了铁及其化合物知识,下面就2005年有关铁的高考试题分析如下。一、考查化学反应方程式的书写书写铁及其化合物有关的反应式时要注意三点:一是有些铁的化合物的俗名不能混淆、弄错;二是反应条件、产物要记准确,如铁与水蒸气反应的条件是高温,产物是Fe3O4和H2;三是信息问题要紧扣题意展开分析、推理。例1.(2005年辽宁大综合)(… 相似文献
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杨明生 《青苹果(高中版)》2008,(6):17-21
<正>虽然金属单质的性质只有一种可能,即它的还原性,金属化合物的性质也需要通过分析金属元素在化合物中的价态来决定,但所有的金属化合物都具有氧化性。由于金属元素的化学性质大多数情况下表现为金属单质、金属化合物之间存在的氧化还原反应关系,以及同价态金属元素化合物之间存在的特殊转化关系,因此,看似复杂的金属 相似文献
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1教材分析 1.1地位和作用 铁的性质是初三教材第六章第一节内容.在此之前,教材已讲述了氧气、氢气和碳三种非金属单质,再安排一章铁,使学生既学习了一定的非金属单质,又接触一些金属元素的知识,一方面使元素和化合物知识的内容比较完整,另一方面因为铁是一种化学性质比较活拨的金属元素,具有一定的代表性,而第一节铁的性质的学习也是对金属活动性顺序和酸、碱、盐等物质及其相互关系的学习的知识准备. 相似文献
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1教材分析 1.1地位和作用 铁的性质是初三教材第六章第一节内容.在此之前,教材已讲述了氧气、氢气和碳三种非金属单质,再安排一章铁,使学生在学习了一定的非金属单质后,也接触一些金属元素的知识,一方面使元素和化合物知识的内容比较完整,另一方面因为铁是一种化学性质比较活拨的金属元素,具有一定的代表性,而第一节铁的性质的学习也是对金属活动性顺序和酸、碱、盐等物质及其相互关系的学习的知识准备. 相似文献
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1教材分析
1.1地位和作用
铁的性质是初三教材第六章第一节内容.在此之前,教材已讲述了氧气、氢气和碳三种非金属单质,再安排一章铁,使学生既学习了一定的非金属单质,又接触一些金属元素的知识,一方面使元素和化合物知识的内容比较完整,另一方面因为铁是一种化学性质比较活拨的金属元素,具有一定的代表性,而第一节铁的性质的学习也是对金属活动性顺序和酸、碱、盐等物质及其相互关系的学习的知识准备.…… 相似文献
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郝明 《中学课程辅导(初三版)》2006,(11):47-48
学习指导铁的化学性质是本章的学习重点。而其中只有铁的锈蚀和铁与硫酸铜溶液的反应是新知识。要比较全面地掌握铁的化学性质,应注意把前面学过的有关知识迁移过来。在学习新性质时,同样要遵循由感性认识到理性认识的规律,即“观察实验现象——比较分析——归纳结论——总结规 相似文献
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杨明生 《中学生数理化(高中版)》2008,(10):60-63
以氯、硫、氮三种元素为代表的非金属元素相关知识,几乎涵盖了中学化学全部的非金属元素及其化合物知识．有关氯、硫、氮元素的知识内容虽然比较复杂,但它们的单质及化合物之间都存在一条共同的主线,那就是氧化还原反应,只要抓住了单质和化合物之间存在的氧化还原反应关系,建立各物质之间广泛存在的彼此联系,掌握氧化还原反应规律,理解氧化还原反应的概念,就能抓住有关问题的要害,再复杂的问题都会迎刃而解． 相似文献
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铁是中学化学教材中系统介绍的、唯一的一种过渡金属，考纲要求“掌握Fe的化学性质”、“以Fe（Ⅱ）、Fe（Ⅲ）的相互转化为例，理解变价金属元素的氧化还原性”。2005年高考命题充分体现了考纲要求，较为全面、多样化的考查了铁及其化合物知识，下面就2005年有关铁的高考试题分析如下。 相似文献
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初中化学中，铁元素有三种价态，即0、＋2、＋3价。其相互转化如下图：1．0价钱和十2快铁的相互转化在盐酸、稀硫酸等的作用下，0价铁失去电子变成十2价钱：FeFe；在锌、镁、铝等活泼金属的作用下，＋2价铁得到电子变成0价钱．如20价铁和十3价钱49相互转化在过气、氯气等强氧化性物质的作用下，o价铁失去电子被氧化成十3价铁；在氢气、碳、一氧化碳等强还原性物质的作用下，＋3价铁得到电子被还原成0价铁。3．钱在氧气中燃烧由于Fe。0。的组成可看成是Fe：乙·Feo，所以这种变化可看成是o价钱同时转化为十z价和十3的铁。以上三种情况都闻… 相似文献
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吴宁宁 《中学化学教学参考》2024,(2):28-31
<正>一、教学思想铁是我们生活中应用最广泛的金属材料,也是我们最为熟悉的金属。铁及其化合物是进入高中继钠和氯之后系统学习的第三种元素化合物知识。结合新课标的要求,学生在尝试了解或研究一个具体的化学物质时应该从组成、结构、性质、用途、保存、存在等方面入手,并明白它们内在的关联。元素化合物知识异常繁杂,尤其是铁还存在两种不同的化合态,所以应将相关物质纳入价类图中,充分利用“价类思想”,建构物质的性质及转化模型,找规律,从而高效地认识物质。 相似文献
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核外电子排布的初步知识是初中化学物质结构理论的重要内容之一．是学习化合价及今后学习元素化学性质、离子化合物、共价化合物的理论依据。要学好这一部分知识，应掌握以下几个要点： 相似文献
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<正>金属元素及其化合物知识内容虽然繁多,难记易忘,但是复习时也是有章可循的。众所周知,钠、铝、铁、铜及其化学物是日常生活中非常重要的物质,特别是铝、铁在国民经济中占有极其重要的地位。因此钠及其化合物(特别是Na2O2、Na2CO3、NaHCO3)的性质、铝的性质及其化合物的两性、铁的性质及铁元素的变价、金属的冶炼等一直是化学高考命题的重点和热点。此部分知识在高考中常见的考查形式为:(1)以金属的腐蚀,金属与非金属、酸、盐溶液等物质的反应等为 相似文献
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氧族元素是化学元素周期表中的重要成员,是非金属元素及其化合物知识模块的重点内容之一,这部分知识结构相对零散,文字叙述较多,需要记忆和理解的内容着实不少,在高考中通常与氧化还原反应、物质结构、元素周期表等知识进行综合． 相似文献
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石竹义 《学生之友(初中版)》2003,(3)
铁是初中阶段同学们学习完非金属无素氧、氢、碳后,开始学习的一种金属元素。一、知识目标: 1.掌握:铁的化学性质(与氧气、盐酸或稀硫酸及硫酸铜溶液的反应);含一定量(惰性)杂质的化学反应计算。 相似文献
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认识物质的物理性质和化学性质是学习元素及其化合物的基本方法。物理性质，从物质的颜色、气味、味道、状态、密度、熔点、沸点、水溶性等加以了解；化学性质，是根据物质在一定条件下发生化学反应，了解反应规律。元素及其化合物知识的复习应围绕这两方面并加以归纳和分类，能收到较好的复习效果。 相似文献
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指导学生学习元素化合物知识的几点做法 总被引：1，自引：0，他引：1
元素化合物知识是中学化学内容中的重要部分。学生学习时，常对其涉及的物理性质、化学性质、实验原理、化学方程式、用途、制法等感到“碎、散、多、繁”，枯燥无味、记忆困难、重点不易掌握。因此我们在元素化合物知识的教学中，应特别注意学法指导。 相似文献
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常小丽 《中学化学教学参考》2002,(10):28-30
一、教材特点碱金属是典型的金属元素 ,是学生学习的第一个金属元素族。初中已学了铁等金属 ,以及碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠等钠的化合物的知识 ,这为进一步学习碱金属打下了基础 ,同时碱金属的知识较其他元素族相对简单。因此新教材将其编排在第二章学习 ,一方面可巩固第一章所学的氧化还原反应和离子反应等知识 ,另一方面可减轻学生在高中学习初期的不适应感。本章共有三节内容 ,即钠、钠的化合物和碱金属元素。教材一开始就在复习初中金属原子的结构特征及碱的有关知识的基础上 ,指出碱金属元素的原子结构特征 ,接着通过实验来具体研究钠… 相似文献
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<正>一、教学主题内容及教学现状分析高中化学新课标人教版必修第一册第二章“海水中的重要元素——钠和氯”第2节“氯及其化合物”,是学生在掌握了物质的分类、离子反应和氧化还原反应这些理论知识,学习了典型金属元素钠,了解了研究金属元素及其化合物的思路和方法,初步建立了含同种元素的物质间的转化关系的基础上进行学习的,而且初中学习过氯离子的检验等,这些为氯及其化合物的学习奠定了一定的基础。氯是一种典型的非金属元素,本节教材以氯及其化合物的研究为载体,构建了非金属及其化合物的研究模型,突出了对学生化学学科核心素养的培养,有利于后面硫、氮等非金属元素及其化合物的学习。 相似文献