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1.
陈萍 《郧阳师范高等专科学校学报》2007,27(3):104-106
课程建设是高等学校教学建设的基本内容，精品课程建设是提高教学质量的重要措施,通过介绍精品课程内涵、精品课程建设目的和意义，提出了实施精品课程建设的几项主要举措，对指导高校精品课程建设有一定意义． 相似文献
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大学工科专业课精品课程建设的几点思考 总被引：11，自引：0，他引：11
精品课程建设是高等学校提高教学质量与教学改革工程的重要组成部分，各级教育行政部门和各高等学校都给予高度重视，精心设计，精心组织。精品课程建设包括基础课与专业课两大部分。专业课与基础课就教学特点、学生对象与知识点等诸方面都有其不同，因而专业课的精品课程建设就必须根据其课程特点采取有别于基础课程精品课程建设的方法，以达到建设精品课程的要求。结合飞行器制造工程专业课精品课程建设的实践，对大学工科专业课的精品课程建设有如下几点思考： 相似文献
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拥有一批学生欢迎的高水平的国家级精品课程已成为一流大学的重要标志。教育部最近启动的精品课程建设计划是“质量工程”的重要组成部分，也是各高等院校关注的焦点。探讨了精品课程建设的必要性，阐述了精品课程建设的内容和标准，就高校如何在已有实践的基础上，依据国家级精品课程建设的要求，如何进行精品课程建设提出了建议。 相似文献
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《职业教育学》精品课程建设的实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以天津工程师范学院职业教育学精品课程建设为例，对职业教育学精品课程建设的历程进行了回顾。总结出该精品课程建设中“五大建设”和“五大发展”的经验，在此基础上对职业教育学精品课程的建设提出了五条建议．以期对职业教育学创建国家精品课程提供合理建议。 相似文献
5.
对高职高专精品课程建设的探讨 总被引：5，自引：4，他引：5
通过详实的资料阐述了高职高专精品课程建设的意义，教师参加精品课程建设的做法，指出目前我国精品课程建设过程中存在的问题及改进措施。 相似文献
6.
打造精品课程 提高人才培养质量 总被引：2，自引：0，他引：2
文章进一步探讨了精品课程建设的内涵及其管理机制，并从河北大学建设精品课程的实际出发，提出进一步加强精品课程建设，全面提高人才培养质量的若干思考及建议。 相似文献
7.
高职计算机公共课精品课程建设实践探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
文章在正确认识精品课程建设的基础上，对计算机公共基础课精品课程建设进行了实践探索，并对网络环境下精品课程建设的技术局限性进行了分析。 相似文献
8.
论高等教育精品课程建设 总被引：2，自引：0，他引：2
本文分析了精品课程在教学方面的优势，以及在高等教育中受到重视的原因，提出了在精品课程建设中存在的问题，预测了精品课程建设今后发展趋势。这对比较全面了解精品课程的目前发展和未来发展方向有积极的意义。 相似文献
9.
以精品课程带动课程体系的建设 总被引：3，自引：0，他引：3
杨景常 《高等教育研究(成都)》2005,21(4):34-35
精品课程的建设对精品课程本身固然重要，如果在以高校优秀教师为骨干力量的精品课程建设中，能将包括精品课程在内的一个课程体系的建设进行通盘考虑，则可以用较低成本来实现全面提高高校教育教学质量的目的。文章就这一观点进行了阐释。 相似文献
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本文介绍了长春大学大学物理精品课程建设过程中对精品课程的认识和理解，探索了大学物理精品课程建设的思想和方法，总结了在课程建设中的一些具体经验和体会。 相似文献
11.
通过工作实践探讨工科类高职院校课程建设的定位，针对目前工科类高职精品课程建设存在的主要问题，提出工科类高职精品课程建设的几点建议：紧扣地方经济的建设需求，改变专业结构；加大实践教学和基本理论的学习；加强对建设过程的指导，控制精品课程的质量；改进教学方法，重视教学内容的建设；加强信息化建设，推进教学资源共享；建立合理的教学制度和认清精品课程建设评估指标。 相似文献
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关于精品课程建设的思考 总被引：8，自引：0，他引：8
文章阐述了精品课程建设在国民教育中的重要地位，并通过分析精品课程在建设过程中存在的问题及产生问题的原因，提出了一些防治打措施，对如何建设好精品课程，提高教学质量等问题进行了探讨。 相似文献
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李婷 《辽宁师专学报(社会科学版)》2023,(4):43-45
精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。高职院校精品课程建设状况并不乐观，主要存在课程建设意识不强、课程建设责任不清、精品课程认识模糊等问题。根据精品课程建设中的一些实际情况，以辽宁民族师范高等专科学校为例，提出精品课程建设中要采取培育课程教学团队、优化专业课程体系、组织编撰精品教材、构建实训实习基地等对策。 相似文献
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《国家精品课程评审指标体系》的分析与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
王亚青 《中国高等教育评估》2007,(4):64-67
为了提高高校教学质量，教育部把“精品课程建设”作为重要举措之一，于2003年4月下发《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号），精品课程建设工作在全国正式启动。教育部计划用五年时间（2003—2007年）建设1500门国家级精品课程，利用现代化的教育信息技术手段将精品课程的相关内容上网并免费开放，以实现优质教学资源共享。[第一段] 相似文献
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精品课程建设是高等学校教学质量和教学改革工程的重要内容之一。在2006年国家精品课程评估指标中，网络资源建设也被作为一项重要指标。为此，许多高校纷纷建立了各自的精品课程网站。以期达到推动高校精品课程建设，实现优质资源共享，提高高校教学水平的目的。但高职院校在学校精品课程网站的开发上却明显滞后。许多学校尚未起步，或虽有建立却形同虚设，未能发挥其应有的作用。因此，如何创建一个实用、动态的精品课程网站已是各高职院校刻不容缓的事情。笔者试结合学校精品课程网站开发的实践，就如何构建高职院校精品课程网站问题作一些初步探讨。 相似文献
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对高校精品课程建设的几点思考 总被引：3，自引：0，他引：3
本文首先分析了高校精品课程建设工程对提高教学质量所产生的重要推动作用，而后阐释了精品课程在建设过程中存在的主要问题，在此基础上就高校精品课程建设提出了几点建议。 相似文献