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在义务教育的第四个学段（即我们常说的初中年级）中,化学学科是一个比较特别的学科。化学课只在初三年级开设,教学时间不到一年。在这不到一年的时间内,既要学习化学新知识,又要复习刚刚学习过的化学＂旧知识＂。学完了新课,紧接着就是复习＂旧课＂。一般来说,初三化学新课程,从开学初教学到次年的三月底或四月初教学结束,然后就进入了复习阶段,一直复习到中考前的六月中下旬。 相似文献
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初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。要想在中考中取得优异的成绩,除了完成新课任务外,更离不开的是中考前的复习,如何进行合理有效的复习是中考时取得好成绩的关键。 相似文献
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新课教学与总复习教学共同构成了化学教学,它们对课程目标有各自的作用。教师要根据总复习中课程三维目标的培养需要,选择合适的教学内容,进行合理的教学设计,提高复习的有效性。 相似文献
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英语学科在初三阶段要授完规定课程,又要系统地有针对性地把三年来所学过的东西进行一次大扫瞄和重点复习,也就是说,不仅要完成本学期的教学内容,还要复习以往所讲的课程,在教学中,我归纳了以下几点做法。 １．复习要有的放矢,使复习内容与新课有较密切的联系,为新课开路,自然引出,复习旧知识点的目的是使学生加强理解课程,使他们了解所学新知识点的系统性,例如我们在ｕｎｉｔ２０教授 Ｔｈｅ Ｆｕｔｕｒｅ ｉｎ ｔｈｅ Ｐａｓｔ Ｔｅｎｓｅ（过去将来时） １） Ｈｅ ｗｉｌｌ ｂｅ ｂａｃｋ ｉｎ ａｍｉｎｕｔｅ．（将来时） … 相似文献
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初三学生既面临着中考的洗礼,又面临着学习新知识的重担。然而时间是有限的,在这关键的时期如果不能安排好初三新课教学和渗透复习的关系,就有可能造成学生对新知识不能深入地掌握,对以往的知识又不能全面而深入地复习。因此,探讨如何有效结合复习来做好初三英语新课的教学成为初三阶段英语教学的重要方法之一。 相似文献
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上好新课是进行复习的基础高二毕业班的政治课有一个特殊的矛盾,就是上新课和总复习的矛盾。正确处理好它们之间的关系,是高二政治课教学中一个十分重要的问题。上好新课不等于解决了总复习的问题,往往有平时新课进行得不错,可高考成绩并不理想的情况。反之,抓总复 相似文献
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初三学生既面临着中考的洗礼,又面临着学习新知识的重担.然而时间是有限的,在这关键的时期如果不能安排好初三新课教学和渗透复习的关系,就有可能造成学生对新知识不能深入地掌握,对以往的知识又不能全面而深入地复习.因此,探讨如何有效结合复习来做好初三英语新课的教学成为初三阶段英语教学的重要方法之一. 相似文献
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<正>进入高三后,一般在11月中旬即可完成新课教学。之后,英语教学进入总复习阶段。在复习过程中,我们会发现有些学生在课堂上积极性不高、参与意识不强,复习效果不明显。作为教师的我们怎样帮助学生高效复习,最终在高考中取得理想的成绩呢?一、精心安排三轮复习第一轮复习主要是抓好高一、高二教材复习,时间为11月中旬到第二年的3月底。在这一轮复习中,我们要在组织学生巩固各项基础知识的同时,不断地引导 相似文献
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情境是指对人有直接刺激作用、有一定的生物学意义和社会学意义的具体环境.物理教学情境创设在教学过程中的不同阶段要区别对待优化选择:新课导入时情境创设可达到激趣的效果:讲授新课中的情境创设可达到探究的效果:物理知识和生活实际结合阶段的情境创设可达到应用的效果:复习总结阶段情境创设可达到建构的效果. 相似文献
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进入高三,既要学习新课又要对高中各年级所学内容进行系统复习,教学任务繁重。提高学习效率,加强复习和针对性在教学过程中显得尤其重要。在第一阶段穿插专题训练或第二阶段专题强化训练中,要把握高考命题尺度,狠抓选题材料关,同时要加强针对高考的解题方法的指导。 相似文献
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在高三化学总复习中发展学生学习策略的教学研究上海市格致中学陈燕敏延安中学邵慧秋高三总复习是中学学习的最后阶段，通过总复习使中学阶段学习的知识系统化、结构化。化学总复习要发展学生中学化学的认知结构和能力，必须要有相应的学习策略。我们调查了二个学校学生某... 相似文献
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复习课与新课相比区别很大,其主要侧重知识的连贯性和系统性,知识面更宽,难度更大,综合性更强,容量更大,因此上好一节复习课并非易事。复习课课前的精心准备是必要条件,高效的教学过程是中心环节,让学生想学、乐学,课堂上既轻松又把握重点和难点是教学的最高境界,同时要有针对性地练习,进行必要的巩固。 相似文献
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初中化学教学是化学教育的启蒙阶段,而初中化学新课教学又是大面积地提高学生化学知识水平和形成各种能力技巧的关键。那么,怎样才能优化初中化学新课的教学？ 相似文献
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随着新课的结束,三月底或四月初各学校逐渐进入中考复习阶段。只有两个多月的复习时间,既要完成上下册的基础知识的复习,又要提高学生运用所学知识解决实际问题的能力,只有合理地安排复习进程,才能有助于提高复习效率。 相似文献
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美娃·别肯 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
今年又是一个高三年,为了进行有效的复习,取得较好成果,下面我浅谈对高三历史复习三阶段教学中的体会与认识根据高中历史课程所倡导的突显学生认知的主体性、规律性、层次性的要求,以及高三教学阶段的特征和实践经验,高考复习以三轮复习的效果最佳,即第一轮要重视基础知识,第二轮专题复习是明确重点、难点,第三轮冲刺阶段复习和综合复习。 相似文献
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“上复习课最枯燥无味”,这是许多初中语文教师经常发出的感叹。复习课既不像新课那样有“新鲜感”,又不像练习课那样有“成功感”,复习课是让学生将学过的知识概括性地整理和加深,形成新的认识结构,它是从部分到整体的一种教学阶段。它的基本任务是：既调整学生在日常学习过程中所掌握的知识与教学大纲要求之间的差距, 相似文献
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当高考复习进行到一定阶段时,学生常常会出现厌学心理,思维受阻,学习成绩停滞不前,这在心理学上称为“高原现象”。“高原现象”的产生,究其原因是多方面的,既有师生认识偏差,也有教法和学法的障碍。要克服复习教学中的“高原现象”,优化课堂教学环境是重要的途径之一。1制定科学的教学目标不同的教学内容,其教学目标是不同的;即使同一教学内容,在不同的教学阶段,其要求也是有差异的。如植物生长素的发现,在新课教学中属于“了解”层次,而在复习课中则属于“掌握”层次。另外,同是复习课,高考与会考的要求也是不同的,前者着重考查学生的创新… 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(3)
<正>高考复习是一项复杂而艰巨的教学任务,教师在有限的时间内既要指导学生系统复习本学科知识,又要组织学生进行全面的能力训练,没有一个明确而又有针对性的备考策略,是无法圆满完成任务的.第一轮复习是分章复习,是复习阶段中耗时最长,夯实基础、逐步形成能力的关键阶段.因此,搞好第一轮复习尤为重要.笔者根据多年的教学实践,谈谈如何搞好高三化学的第一轮复习.一、制定周密有效的复习计划制定复习计划,首先要有明确的目标和思路.高考总复习 相似文献