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独立学院在校学生不同于其他普通高等院校在校学生。认真分析独立学院学生的英语学习心理行为特点、学习特点是有效进行针对性教学的重要环节。本文深入分析了独立学院学生英语学习的特点与现状,提出的相应的解决方法和教学对策。 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2015,(7):124-125
随着发达地区远程教育的普及与推广,越来越多的学生和教师从中受益,但是,在远程教育的发展过程中因为缺乏相关的专业管理经验难免产生一些问题。本文通过阐明远程教育的核心机构——校外学习中心的功能定位、存在的优势和有关学生的特点,试图在校外学习中心和学生管理方面给出一些提纲挈领的看法和意见。 相似文献
3.
《吉林省教育学院学报》2017,(12):95-97
在互联网信息爆炸式增长的时代,信息碎片化越来越严重。文章分析了碎片化信息的特点,结合当前高校碎片化学习的情况,分析了在高校教学中如何将碎片化学习与系统化学习有机结合,提高学生的学习效果。同时注意到了碎片化学习的一些弊端,提出在高校教学要采取相应的措施去避免。 相似文献
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网络技术为语文综合性学习提供了良好平台和丰富资源,在网络环境中进行语文综合性学习,要适应网络环境特点,创新教学实施策略：教师对学生网络学习行为进行有效监督,使课堂学习和网络学习有机结合;要对自主、合作、探究式学习进行积极引导;要构建与网络学习环境特点相适应的评价机制。 相似文献
5.
喻琛 《湖北函授大学学报》2012,(12):38-39
学习素质体现了学生的学习能力与学习效率,开展学习素质的专项教育有其重要意义。针对高职高专学生学习特点,通过分析影响学习素质的内外因素,提出培养学习素质的方法,帮助高职高专学生获得更优质的知识和技能。最终获得社会认可。 相似文献
6.
本文通过问卷法和访谈法,以独立学院学生为研究对象,以山西大学商务学院的学生为参照,对独立学院学生的自主学习现状进行了调查与分析。从自主学习的影响因素出发,了解独立学院学生自主学习的实际状况及特点,并通过进一步分析提出相应的建议,优化大学生的学习素质,改善独立学院学生自主学习的现状,同时,也为独立学院因材施教,提高学生自主学习能力提供心理学依据和实践经验。 相似文献
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闫文珍 《湖北函授大学学报》2010,23(3):105-106
最近国内外对英语学习的僵化现象尤为关注。本文以艺术类高职高专学生为研究对象,结合艺术类高职高专学生的特点和学习现状,通过分析僵化的定义,僵化现象产生的主要原因,提出一些缓解僵化的方法。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2016,(22)
通过调查学生学习风格倾向,探讨学习风格与英语学习成效间的关系。结果发现,低歧义容忍度与英语学习成效呈显著相关。借助研究分析得到一些对英语教学以及帮助学生提高英语学习成效的启示。 相似文献
9.
《吉林省教育学院学报》2013,(9):76-77
让学生自主学习是当前外语教学的重要目标之一,元认知理论以其独特的内容和特点对学生自主学习能力的培养提供了指导意义。本文简要介绍了元认知策略和自主学习的定义、内容和特点,以及元认知策略与自主学习的关系,着重探讨如何运用元认知策略培养和发展学生的自主学习能力。 相似文献
10.
新的语文课程标准中指出,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习要求,爱护他们的好奇心、求知欲,倡导自主、合作、探究学习。什么是探究性学习呢?笔者认为探究性学习是一种强调学生自主积极投身其中的学习方式,是指学生在教师的启发和帮助下,以学生为主体,充分发挥小组学生的主体作用,在合作中学习,丰富语言效果,培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神。这种新的教学理念,充分注重学生的个体差异,强调了语文教学中的人文关怀。那么如何在高中语文教学中实施探究性学习呢?笔者想结合自己的尝试与同仁们进行交流和探讨。 相似文献
11.
杨肖 《湖北函授大学学报》2014,(13):144-145
项目学习法(PBL)是一种以教师为主导,学生为主体,在真实的情境中,围绕"项目"进行探究式学习的教学方法。在外语教学中,根据实施项目学习的特点,网络媒体可以为项目学习模式提供资源性支持、工具性支持、管理性支持和成果性支持。在网络中进行项目学习也要注意一些问题,扬长避短才能提高教学质量,形成有效的教学模式。 相似文献
12.
路春梅 《锡林郭勒职业学院学报》2006,(1)
传统的课堂教学存在着教学方式单一,学生接受被动,个性受到压抑等种种弊端。本文对怎样进行课堂教学改革,使学生由接受学习转变为自主学习进行了一些浅显的探索。 相似文献
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徐学进 《厦门广播电视大学学报》2009,12(3):5-8,16
电大开放教育学生自主学习存在网络资源利用率低,学习成效低,对学生的自主学习缺乏监控,学生处于“放羊”状态,教学支持服务跟不上,学习成效低,学生自我评价低等。文章对相关因素进行了分析,同时对如何提高电大开放教育学生自主学习效率和学习质量作一些粗浅分析。 相似文献
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多媒体网络辅助英语教学已被广泛运用在英语教学当中。在这种新的教学模式下,学生外语学习焦虑感是否与传统课堂教学环境有所不同,又有何不同?本文使用外语课堂焦虑表对本校的学生进行了问卷调查。结果发现在新的教学环境中,学生的学习焦虑感总体有所降低,但与此同时由于多媒体的使用又产生出了新的学习焦虑。就此,本文提出了一些相应的教学策略,旨在帮助学生克服和减轻新的教学环境下的学习焦虑。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2019,(4)
我校从2010年起,开始招收西藏班学生,虽然在西藏班的教学中取得了一些经验和成绩,但是西藏班学生的数学学习仍存在一些问题,如学习兴趣不高,感到学习数学的困难明显高于其他学科。为了更好地提高数学学习效果,对今年招收的75名西藏班学生进行了问卷调查,做了调查分析,并提出了今后教学中的建议,以帮助学生建立起学习数学的信心,提高学习数学的兴趣,养成好的学习习惯。 相似文献
16.
词汇是语言的基本材料,词汇学习是语言学习的基础。而高职学生入学词汇量少于普通院校的学生的词汇量是影响学生英语学习的重要因素。本文通过对我院部分非英语专业大一年级新生的问卷调查及词汇测试,讨论了高职非英语专业大一年级新生的一些词汇学习特点,提出了有针对性的建议,以便更好地帮助他们解决词汇学习问题。 相似文献
17.
杨美文 《湖北函授大学学报》2014,(4):138-139
学习动机对英语学习起到的作用至关重要,本文首先分析了学习动机的类型,然后针对高职学生不同的学习动机与英语学习进行了分析,并给出了一些建议方法,以促进高职英语教学的发展。 相似文献
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陈代俊 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(5):86-86
英国教育家斯宾塞说过:“应该引导学生进行探讨,自己推论,对他们讲的应该少一些,而引导和让他们说出自己的发现尽量多一些。”《数学课程标准》中也指出:“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法。”课程标准把“自主探索、合作交流”提到一个前所未有的高度,这充分肯定了合作学习能从许多方面促进学生更加生动、活泼地学习。它是在教师指导下,学生群体研讨、协作交流的一种学习方式,它能有效地改善学习环境,扩大参与面,提高学生自主探索的能力。通过合作,有利于学生用不同的方式探… 相似文献
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王蓓 《长春教育学院学报》2013,(21):134-135
随着信息技术的发展与现代化技术的普及,网络已成为教学的重要辅助手段。利用多媒体进行网络教学有利于学生提高自主学习的能力。本文基于对学生自主学习能力的要求,简单阐述了目前高职高专学生学习的特点,分析了自主学习的必要性,并在此基础上提出了几点自主学习平台创建的策略,旨在帮助高职高专学生更好地学习英语。 相似文献
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黄杰 《湖北函授大学学报》2013,26(2):28-29
高职教育是以培养适应现代产业体系要求的应用技能型人才为主的教育,突出学生职业素质与实践能力的培养是其特点。钳工实训是绝大部分高职院校工科专业学生的必修课。以培养学生动手能力和职业素养为重点的钳工实训,由于传统的钳工实训都是简单的基本技能的重复训练,导致学生积极性不高。本文在分析钳工实训项目特点的基础上,剖析了实训教学中存在的问题、不足,提出了一些提高钳工实训学习兴趣的针对性做法。 相似文献