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元素化合物知识是高中化学的重要组成部分,内容多、难掌握。通过分析元素化合物知识的基本特点,探讨提高元素化合物复习教学质量的策略。 相似文献
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《无机化学》是一门重要的先行基础课,它从内容上可分为理论部分和元素及其化合物知识部分。理论知识部分内容系统性强,老师容易讲,学生喜欢学;而元素及其化合物知识的内容多且零碎,描述性强推理性差,老师感到难教,学生也感到难学且枯燥无味,这样就形成了教与学的“两难”局面。教与学的“两难”使得元素及其化合物知识的学习受到很大影响,这也是高等院校无机化学教学中普遍存在的问题。但是,元素及其化合物知识又在化学 相似文献
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怎样进行元素化合物的教学齐香娥元素化合物知识的特点是：碎、散、多、繁，易懂好学，难记忆、难应用。教学中教师引导不好，学生的注意力很容易被吸引到机械记忆上去，养成死记硬背的不良习惯，影响学习质量的提高。几年来笔者在进行元素化合物教学中不断探索，深深感到... 相似文献
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李金田 《河北理科教学研究》2003,(2):50-51
元素化合物知识内容丰富,涉及面广,与其它知识联系紧密,是中考的重点.由于元素化合物知识"碎、散、多、繁",记忆起来相当困难,特别是第八章不仅记忆困难,而且理解、应用起来比前几章更难.为克服以上困难我采用了下面的方法: 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2007,(9)
高考中化学方程式的配平难就难在考生必须很好地掌握元素化合物的知识及氧化还原反应的基本概念和本质,灵活运用中学化学知识理解试题给出的信息,创造性地解决问题.现将氧化还原反应方程式的配平方法总结如下. 相似文献
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汤淑珍 《赣南师范学院学报》1993,(Z2)
<正> 中学化学,内容多,知识庞杂,特别是元素及其化合物的知识零碎,易理解而难记忆。中学化学的复习课,如果不讲究教学方法,尤其容易使学生枯燥乏味。为了能使学生系统掌握有关知识,防止复习课老调重弹的弊端,提高课堂复习的效果,下面就自己在教学中的做法谈几点体会。 相似文献
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一、问题的提出
人教版高中化学必修第二册第五章内容是讲化工生产中的重要非金属元素,以往元素化合物的复习是从存在、性质、结构、用途和制法等方面进行知识的梳理、归纳、习题巩固练习,缺乏对知识内容的结构化和关联,以及认识思路和视角的结构化,从而难以解决真实问题情境,学习起来感觉元素化合物知识"繁、乱、杂、难".因此,基于科学... 相似文献
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苏教版新课程教材《化学1》的内容有4个专题,除第1个专题介绍化学学习的方法外其他3个专题均为元素化合物的知识．笔者对学习了前两个专题的元素化合物的学生做了一次调查,发现学生普遍觉得元素化合物知识难学,认为化学“繁、乱、杂、难”,打开课本能懂,合上课本就忘,一旦做题就错．这些问题困扰着学生,同样也困扰着教师． 相似文献
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项新华 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(15)
苏教版新课程教材<化学1>的内容有4个专题,除第1个专题介绍化学学习的方法外其他3个专题均为元素化合物的知识.笔者对学习了前两个专题的元素化合物的学生做了一次调查,发现学生普遍觉得元素化合物知识难学,认为化学"繁、乱、杂、难",打开课本能懂,合上课本就忘,一旦做题就错.这些问题困扰着学生,同样也困扰着教师. 相似文献
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无机化学中元素及其化合物知识这部分内容:材料很多,涉及面广、分散、繁杂,教师感到难教,学生感到难记。 针对无机化学叙述材料部分存在的上述问题,笔者采用了能够体现总结归纳、高度集中、 相似文献
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谈谈元素化合物的复习李福强元素、化合物合起来虽然种数很多，据统计已公布已知的物质就近１０００万种以上，但是元素周期表中列出的已发现元素却只有１０７种，而在中学阶段经常用到的元素更是屈指可数，不过２０种左右，所以如将其加以归结，就能使知识由繁到简，由难... 相似文献
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李桂荣 《山西教育(综合版)》2005,(2)
学习元素周期律和元素周期表知识,重点是掌握并运用元素在周期表中的位置、元素的性质和原子结构的有关知识及联系,解决相关问题,预测我们并不熟悉的某些元素的物理性质和化学性质。我们在复习时不仅要认真梳理知识,构建知识网络,而且更要注重知识的应用和迁移。一、梳理知识结构,建立知识网络1.元素周期律:随着元素原子序数的递增,元素原子的最外层电子排布、原子半径、主要化合价、元素的金属性和非金属性都呈周期性变化。(1)微粒半径比较规律:一般来说,电子层数越多,原子半径越大;同一周期的元素,原子序数越大,原子半径越小;同一主族,从… 相似文献
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初中化学内容多，需要记忆的东西比较多。如果只是要求学生死记硬背，是很难收到良好效果的。特别是元素及其化合物知识，学生普遍感到知识零碎，容易理解而难记忆。这就需要在总复习中，紧紧抓住元素及其化合物之间的相互反应和转化规律，运用知识的内在联系，形成知识网络，通过列表法，帮助学生记忆，从而提高复习的质量。元素及其化合物中的重点集中在氧气、氢气、碳、酸碱盐的相互关系上，还有新增加的铁的性质。在复习过程中，我主要运用了列表比较法，把相似物质的性质、组成、结构等总结出来，让学生自己把内容填上去，组织学生找出… 相似文献
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杨庆涛 《中学化学教学参考》2023,(5):64-65
<正>元素化合物知识是中学化学学习的核心内容,是各类试题命题的载体。但由于元素化合物种类繁多、性质多样,学生复习过程中常常感觉枯燥乏味、逻辑性差、记忆困难。实际上,元素化合物知识的复习并非无章可循,复习时也并非要死记硬背,只要寻根溯源,理解物质背后的逻辑关系,就能使复习触类旁通、事半功倍。通过构建思维模型复习元素化合物知识不失为元素化合物复习一种好方法。 相似文献
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2011年高考已落下帷幕，作为化学科目的主干知识，元素化合物在各套试卷中均以不同的形式呈现，或难或易。理科综合题目数一定程度的减少，考点综合程度增加，以元素化合物的变化和化学实验操作为主线的工艺流程题日渐普及。本文以几例加以探讨。 相似文献
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元素周期律是元素化合物知识的灵魂.学习化学必须充分熟悉元素周期表的架构,熟知元素周期律的内涵,明确＂位-构-性＂的来龙去脉.元素周期表、周期律知识的学习主要要掌握以下内容：（1）掌握周期表的结构,理解周期数和族数的本质,记住1到36号元素的原子序数和在周期表中的位置;（2）掌握元素的主要化合价、原子半径、元素性质的递变规律,并能用原子结构解释元素性质变化的原因;（3）能够判断元素的金属性和非金属性的强弱,并能设计实验预测元素的金属性和非金属性的强弱;（4）将＂位-构-性＂与元素化合物知识、化学基本理论等融合在一起,拓展视野,开拓思路. 相似文献