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《南宁职业技术学院学报》2018,(1):71-74
创新创业教育是建设创新型国家的重要教育改革举措。高校是培养创新创业人才的重要平台,高校教师是否具备创新创业教育的胜任素质,决定着创新创业人才培育工作的成败。高校教师的胜任力与创新创业教育之间存在必然的内在联系,明确创新创业教育对高校教师胜任力的要求,是培养和开发教师胜任力的前提。因此,在创新创业教育背景下,可从完善教师创新创业教育体系建设、优化创新创业人才培养机制、改革创新创业教学管理模式、创造创新创业实践条件、打造高校创新创业文化等方面提升教师胜任力。 相似文献
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创业教育的“时滞效应”使大学生创业率难以成为我国高校创业教育效果的衡量指标。虽然创业意向和创业胜任力能够衡量创业教育短期效果,但目前国内尚没有文献将创业教育与大学生创业意向及创业胜任力纳入一个理论框架中进行研究,这既无法检验三者的相关性,也影响了对我国高校创业教育效果的评价。通过875份大学生调查问卷的实证检验,可以发现高校创业教育与大学生创业意向及创业胜任力具有显著的正相关关系。这个结果即使在引入创业自我效能中间变量、大学生个人特征调节变量后也依然成立,说明创业意向和创业胜任力能够较好地衡量创业教育的短期效果。 相似文献
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本文针对大学生创业者对自我创业素质认知不足及高校在正确引导方面存在缺失，创业的成功率较低的现实问题，提出使用人力资源理论中的“企业家胜任力模型”对大学生的创业内在特性进行定量考核与定性培养，以减少创业的盲目性。文章并以此为基础，构建了大学生创业的适宜路径，详细阐述了如何培养创业素质，以指导大学生正确认识创业，正确选择创业。 相似文献
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大学生是助力乡村振兴的生力军。面对充满不确定性的职业场域,高校有责任通过对大学生创业胜任力进行甄别和培育,帮助其规避盲目创业带来的风险。本文厘清了大学生创业胜任力的概念,运用文献研究法和文本分析法归纳出返乡大学生创业胜任力的维度要素并编制测评问卷,以此为基础构建返乡大学生创业胜任力结构模型并进行验证。研究发现,大学生创业胜任力主要包含创业知识、创业能力、创业精神、创业品质和创业潜质五个维度,且各自所占的权重接近。高校可采用笔试和面试相结合的方式对大学生的创业胜任力予以甄别,并通过完善教育机制、优化教育课程、搭建教育平台、建强教育师资和细化教育评价等措施构建培育方略。 相似文献
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西方成功的CBE和OBE教育模式,对人力资源管理专业职业胜任力中的创新创业能力培养,具有重要的借鉴作用。目前CBE和OBE模式视角下教学中的不足,影响了职业胜任力为导向的人力资源管理专业大学生创新创业能力培养。通过CBE和OBE模式充分借鉴融合使用,确立职业胜任力为本位,创新创业能力为核心的定位;以学生为中心,变革创新创业能力培养方式方法;实施真实性评价等,必将有效推进职业胜任为导向的人力资源管理大学生创新创业能力培养。 相似文献
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大学生创业者承担着新一轮经济发展的重任,大学生创业胜任力的高低直接影响着创业成功率的高低,开展大学生创业胜任力提升路径的研究能够有效提高大学生创业的成功率。在构建七个维度的大学生创业胜任力模型的基础上,从CDIO工程教育理念的视角出发,提出基于CDIO理念的创业教育和创业实践是提升大学生创业胜任力的重要路径,并从加强创业教育、创新教育体系,突出创业实践、提升综合能力,完善服务体系、优化创业环境三个方面具体阐述了大学生创业胜任力的提升路径。 相似文献
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熊花 《安徽广播电视大学学报》2011,(2):82-85
大学生创业胜任力受智商因素、情商因素及健康因素的影响,且创业胜任力的高低直接影响到创业绩效。大学生创业胜任力的培养是一项复杂的社会工程,需政府、社会及高校等多方协力构建比较完善的支持系统,也需要大学生加强学习和实践,着力培养自身的创业胜任力。 相似文献
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高校创业教育师资队伍胜任素质是教授创业教育的教师为达到成功施教目的所应具备的综合能力.教师胜任素质是其职业绩效的有效预测变量,高校创业教育师资胜任素质模型建立,可以发现师资目前选拔、培养体制中存在的问题,还能构建起行之有效的高校创业教育教师培养、选拔机制,为高校创业教育教师培养指明方向,提高高校创业教育教师的创业素养,建立创业教育教师的绩效评价,促进高校实现人力资源管理的标准化. 相似文献
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大学生创业能力提升班是深化高校创业教育改革、创新人才培养模式的有效载体。以辽宁省L大学创业能力提升班14名学员为访谈对象,开展质性研究。通过深度访谈发现,强烈的创业动机形成了创业班的共同愿景,与企业的协同培养和KAB体验式教学对创业教育较为适用,核心人物培养有利于建设高效创业团队,加强创业实践是提升创业胜任力的有效途径,创业文化对大学生创业具有推动作用。为此,高校创业教育应精准化培养对象,加强协同培养,注重发挥组织文化的重要作用。 相似文献
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高校创业教育的目的在于提升大学生的创业胜任力,促使更多的大学生成功创业。实践在促进大学生创业胜任力提升方面起着关键作用。针对大学生创业中存在的默会知识缺乏、市场意识不足、执行能力弱等问题,从基础环节、延伸环节、重点环节、关键环节、发展环节5个方面探讨了创业教育实践体系的构建。 相似文献
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