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1.
《中学政治教学参考》2021,(42)
<正>伴随新媒体技术飞速发展,媒介传播形式不断变化,大学生信息获取、传播与交流方式不断革新,大学生的思想价值观念、道德品质和行为也表现出了新的特征。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出:"要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全过程育人、全方位育人,拓展高校教育事业发展新局面。"这一重要论述,为新媒体时代背景下高校思政教育改革明确了方向。新媒体技术催生的微信、微博、QQ等平台, 相似文献
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连进承 《中国科教创新导刊》2013,(25):233-233
随着新媒体技术的蓬勃发展,当代大学生获取知识途径呈多元化和自由化的特点,且由于新媒体环境下信息传播的"开放性"和"隐蔽性",使得学生往往在无意识中接受了各种文化观、道德观、价值观,学生的价值取向、诚信意识和道德素养都发生了巨大变化。因此,利用新媒体技术传播信息的"隐蔽性",加强大学生思想政治"隐性"教育就显得非常必要。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(10)
新媒体文化已成为高校校园文化的重要组成部分,新媒体传播与高校文化育人经历了冲突与对立、适应与发展、融合与共生三个阶段,当前新媒体语境下高校文化育人面临着网络传播技术综合统筹性不强、主流意识形态价值引领亟待加强、新媒体平台人才队伍建设不足、标志共识性话语体系尚未建立等问题。在此背景下,以"全媒体时代"网络机制建设,推进高校大学生文化育人培养模式创新性研究,以完善的人才培养机制推动新媒体网络文化队伍建设,加快高校文化育人融媒体发展路径,构建品牌化新媒体文化育人体系。 相似文献
5.
随着网络新媒体技术的进步和融媒体理念的发展,网络媒体已成为大学生获取知识和信息的重要途径,其特有的理念和传播优势对高校网络育人的功能、内容、形式、渠道和效率产生了深刻影响。为确保网络育人工作提质增效,高校应积极适应融媒体发展趋势,充分审思网络育人的现实功能,将网络育人要素以开放的视野和格局加以整合,通过理念创新、内容优化、资源整合和机制革新,提升网络育人的关注度、实效度、专业度和协同度,重构高校网络育人实施路径,厚重其教育功能和现实价值。 相似文献
6.
张静 《佳木斯教育学院学报》2015,(5)
思想政治教育就是把思想政治的基本原理、基本观点生活和具体化,使之能更好的被学生们所接受,结合我国教育的具体国情,解决具体的实际问题。但在传播过程中,管理的不规范、新媒体的海量信息、传播信息的自由、以及传播信息后的不追加责任等对思想政治教育的传播效果产生了一定的影响,如何完善思想政治教育在传播过程中的管理细则,坚持在新媒体的舆论导向下传播思想教育,主动研究大众对思想政治教育的接受心理及认知水平,不断完善在思想政治教育大众化的传播过程中各种专业技术条件,这些成为了在新媒体环境下传播思想政治教育所亟需解决的问题。 相似文献
7.
信息技术的日益普及和社交媒体的兴起使得信息传播更加广泛且迅速,这对高校教育提出了新的要求。媒介素养的提升成为高校教师适应信息化教学环境的必然需求,有助于高校教师更好地利用新媒体工具开展教学与育人工作。媒介素养不仅包括对媒体工具的熟练运用,更强调对信息的批判性思考、伦理道德的把控和媒介素材的创造性整合。高校教师应始终保持学习状态,形成良好的媒介传播意识,转变教学理念,充分利用新媒体技术创新教学方法,推动高等教育向更开放、灵活、创新的方向发展,进而提高育人质量。 相似文献
8.
《中学政治教学参考》2020,(6)
<正>伴随着技术突飞猛进的发展,人类进入新媒体时代,而人们对各种新媒体技术的应用也达到了前所未有的高度。新媒体技术凭借自身在信息的内容与形式、收集方式与传播途径等方面的突出特性与优势,使社会大众的信息获取方式、沟通方式乃至思想意识等发生了重大转变。在新媒体技术的全部受众中,高校大学生这一群体不容忽视。基于此,分析新媒体对高校思想政治教育将会产生的各种影响并积极探索相应对策,实乃当务之急。杨晓阳所著《新媒体背景下高校思想政治教育创新研究》(延边大学出版社2017年1月出版)一书,在客观认识新媒体之于当今 相似文献
9.
新媒体作为一种有效的信息传播平台和载体,给高校思想政治工作带来前所未有的机遇和挑战.如何发挥新媒体技术的最大育人增量,成为高校思想政治工作者的重要研究课题.从新媒体背景下高校思想政治工作面临的机遇引入,探索大学生思想政治工作中面临的突出问题,并从重塑思想政治教育权威性、加强新媒体平台网络监管、推动思想政治工作内容供给侧改革、加强新媒体队伍建设等方面提出建议分析,使高校思想政治工作更好地适应新媒体时代的发展需求. 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(39)
<正>随着互联网技术的不断发展,新媒体内容和形式得到进一步拓展。与传统大众媒体不同,新媒体是基于计算机信息处理技术,利用传播手段将传播信息数字化、图像化、音频化、视频化的新兴媒体。新时代,新媒体凭借其鲜明特点和显著优势,增强了其在各个领域的渗透力,成为大学生日常学习和生活不可或缺的一部分。虽然新媒体的兴起和快速发展为高校思政教育带来新的机遇,但同时也使其不得不面临新的挑战。一方面,过度运用新媒体导致大学生的心理和思想产生问题。另一方面,新媒体拓宽了学生的信息获取渠道,挑战着高校思政教育的权威性。 相似文献
12.
李玫珊 《兰州教育学院学报》2014,(9):86-87
目前,以微博、微信为代表的新媒体拓宽了大学生信息获取和传播的渠道,使大学生拥有更加广阔的个性化表达空间。但与此同时,新媒体更加复杂、多变的传播方式也影响着高校思想政治教育工作的展开,传统思想政治教育的内容和形式受到冲击。因此,思想政治教育工作一方面要以新媒体为依托,紧随时代的步伐,改革传统的教学方式;另一方面,教育工作者要积极介入新媒体信息平台,以社会主义核心价值观正面、科学地引导学生,有效开展思想政治教育工作。 相似文献
13.
新媒体信息传播有着"无屏蔽""去中心""互动化"的特点,对大学生学习、社会生活与交往、思想产生重要影响。确立"育人为本"工作方针,关心每个学生,促进学生主动地、生动活泼地成长,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育,建立以学生为中心、尊重学生的个性、满足学生不同需要、促进学生全面发展的思想政治教育体系,是应对新媒体机遇与挑战的必要举措。 相似文献
14.
李欣 《淮南职业技术学院学报》2023,(1):10-12
互联网技术的飞速发展,逐渐使新媒体成为学生的信息圈、舆论圈和交际圈。新媒体可强化思政教育针对性、创新思政教育模式、拓宽思政教育领域,为高职思政教育带来了新的发展契机。高职院校应从树立正确新媒体育人理念、依托新媒体技术开展思政教学、强化师资队伍建设、加强新媒体监管力度等路径,推进新媒体视角下高职思政教育创新发展,使新媒体技术在高职思政教育中充分发挥积极作用,切实强化高职思政教育影响力与吸引力。 相似文献
15.
新媒体是把双刃剑,高校思想政治工作者需要趋利避害,传统思想政治教育模式在新形势下的"新常态"难以达到事半功倍的效果,针对新媒体环境下信息传播快速发展等特点,必须制定新方法。本文通过探析大学生媒介素养教育内容体系,明确德育视角下大学生媒体素养教育面临的困境,从而提出新媒体下大学生媒介素养培育对策。 相似文献
16.
臧芮 《大学.研究与评价》2023,(30):11-14
大数据、云计算、新媒体应用软件的出现,移动智能终端设备的迭代更新,多元媒体的快速融合,标志着人类已进入智能数字化时代。随着智能载体的快速更新,新媒体已成为传播知识和信息的主要渠道,而大学生则是这一队伍的主力军。2019年疫情的冲击,更加凸显了新媒体的海量、共享、及时的信息属性,为人们观察、分析和把握高校思想政治教育提供了新的研究方向,同时也给教育管理、服务创新工作带来新的机遇与挑战。如何顺应时代要求,发挥新媒体育人、凝聚、导向、激励、辐射等综合功能,促进新媒体时代下高校学生思想政治教育的发展,是高校学生工作亟待解决的重要任务。 相似文献
17.
《佳木斯教育学院学报》2020,(4):38-40
新媒体时代,信息传播愈发呈现出"圈层化"趋势。本文通过对新媒体时代信息传播"圈层化"的表现及作用机制进行分析,探索对高校思想政治教育工作的影响,以及通过内容选择上,重视学生的"使用与满足"需求,内容生产时,重新编码,传递价值等方式突破"圈层化"影响,走出思政教育的困境。 相似文献
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19.
张铁墨 《宁波大学学报(教育科学版)》2017,(2):95-098
新媒体技术改变了教育信息传播环境以及个体的认知方式,在新媒体语境下,课堂信息传播系统的重构与创新尤为重要。论述了新媒体技术对课堂信息传播的影响,分析归纳传统传授型课堂信息传播系统弊端,提出一种松散-交流型的课堂信息传播系统结构,并给出优化课堂信息传播系统的相应策略。 相似文献
20.
网络时代的电大学生思想政治工作 总被引：1，自引：0，他引：1
张军 《大连教育学院学报》2005,21(2):64-65
伴随着科技的快速发展,网络技术日益深入社会生活,互联网作为传播信息的新媒体,已成为高校师生获取知识和信息的新途径,对广大师生的学习、生活乃至思想观念都产生了广泛的影响,也对当前高校思想政治教育工作提出了极其重要和十分紧迫的新课题。 相似文献