共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
本文通过对在体育教学中影响学生学习情绪的因素进行剖析,提出了运用情绪效应激发和调控学生积极情绪的策略,旨在提高体育课堂教学效果和教学质量。 相似文献
3.
马天行 《蒙自师范高等专科学校学报》1997,(4)
体育教学的成败,与情绪因素有直接的关系。每一运动技能形成的过程,不仅因生理上一系列的变化所引起情绪的产生,而且情绪的反作用非常明显;无论是积极情绪或消极情绪都在直接制约着有机体的活动。本文就体育教学受情绪影响的规律,及教学中如何处理情绪与诸心理因素之间的关系以提高体育教学效果作了论述。 相似文献
4.
情绪是影响体育教学的主要因素之一.不管是积极情绪还是消极情绪,都在直接制约着有机体的活动.体育教学的成败,与情绪因素有直接的关系.因此,在体育教学中,我们应不仅使学生领会知识,掌握实际技能与技巧,发展这些技能、技巧所需要的身体素质,而且要重视调控情绪,激活人体的机能潜力. 相似文献
5.
朱洪茗 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
在体育教学中学生情绪的好坏直接影响到课堂的学习气氛,同时又影响着教学效果、教学进度和师生关系.教师要善于调控和指导学生的情绪,以保证教学的顺利进行,取得良好的教育教学效果. 相似文献
6.
积极的情绪状态有利于问题的解决,消极的情绪状态不利于问题的解决。在体育教学、训练中情绪同样具有两极性,即相互对立可以在一定条件下相互转化。本文从几个方面论述了情绪理论在体育教学训练中的应用,通过教学实践有意识地激发和培养学生的积极情绪,在学习和训练中保持积极的情绪状态,自觉主动地学习、训练,才能达到提高身体素质和运动成绩的目的。 相似文献
7.
张亲元 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):292-293
采用访谈法,就职业中专学校体育教学中的学生情绪激发的重要性问题,对职业中专体育教师和福建师范大学体育科学学院的12位专家专家分别进行开放式访谈和对策访谈。研究结果表明:1.大多数的体育教师认为在教学中激发学生情绪对教学有着重要的意义;2.职业中专体育教学中激发学生情绪的方法有:以良好师德品质去激励和感染学生、以积极的正确的情绪去感染学生、善于激发学生的竞争情绪、善于保持学生求知欲强的健康情绪、善于处理偶发事件,保持良好的教学情绪等。 相似文献
8.
9.
廖元明 《广西教育学院学报》2002,(Z1):105-106
体育教学中情绪的影响作用非常大,在教学过程中要充分激发学生的情绪,努力创造和谐的师生关系和愉悦的教学气氛,始终让学生保持良好的稳定的情绪和心理状态,使学生以积极饱满的情绪投入活动中,从而达到体育教学与心理健康教育相结合的目的. 相似文献
10.
蔡军 《黑龙江教育学院学报》1998,(3):100-101
近年来,随着现代教育的改革和对非智力因素的认识,情绪在教学中的地位与作用日益受到重视。教育学家赞可夫指示:“扎实地掌握知识,与其说是靠多次的反复,不如说是靠理解,靠内部的诱因,靠学生情绪状态而达到的。”他还认为:教学法一旦触及学生的情绪和意志的领域,触及学生的精神需要,这种教学就能发挥高度有效的作用。体育教学离不开情绪,情绪伴随着体育教学的整个过程,同时它又反过来影响体育教学活动,因此我们必须重视情绪对体育教学的影响。 相似文献
11.
体育教学中情绪的影响作用非常大,在教学过程中要充分激发学生的情绪,努力创造和谐的师生关系和愉悦的教学气氛,始终让学生保持良好的稳定的情绪和心理状态,使学生以积极饱满的情绪投入活动中,从而达到体育教学与心理健康教育相结合的目的。 相似文献
12.
吴海华 《胜利油田师范专科学校学报》2000,(4)
教学中,体育教师具备良好的情感品质,不仅能够让学生的体育学习达到“亲其师,信其道,乐其道,效其行”的效果,并且能激发学生体育学习中积极情绪的产生。教学双方的积极情绪会引发双方情绪的互动,互动的情感有助于人们对体育的科学认识;有利于体育教师端正职业观念;有助于实现体育的教育价值。 相似文献
13.
14.
研究目的:通过实验比较的方法,采用简式<心境状态量表>(POMS)和<体育活动等级量表>(PARS-3)研究工具,探讨音乐融于体育教学对中学生情绪改善的情况.研究结果:利用音乐与体育教学相结合的教学模式能有效地改善中学生的情绪状况,降低紧张、愤怒、疲劳、抑郁等消极情绪,提高精力和自尊感等积极情绪,进而增大了学生参加体育活动的运动量,促进身心协调发展. 相似文献
15.
李国胜 《河南科技学院学报》2006,34(4):135-137
本文运用文献资料法、逻辑分析法，从情绪的特点入手，分析在体育教学中，对不同类型的学生采取不同的体育调节策略和不同的体育疗法，并提出合理的建议，以促进学校体育教学对学生情绪的合理调节。始终让学生保持良好的稳定的情绪和心理状态，使学生以积极饱满的情绪投入活动中，从而达到体育教学与心理健康教育相结合的目的。 相似文献
16.
在体育教学过程中,存在各种不同的刺激,必然引起学生各种不同的情绪体验。无论是正面的情绪体验,还是负面的情绪反应,如果不能及时正确加以调整,势必影响体育教学的顺利进行。 相似文献
17.
在体育教学中 ,学生的练习情绪直接受到教师言行的影响。因此 ,在教学中教师的讲解、示范及其它主观情绪都直接影响到学生的学习状态 ,教师的言行在教学中起着至关重要的作用 ,从教学规律来说 ,教师起主导作用 ,正确地把握好教育教学中的技巧是教师在教学中的技艺。 相似文献
18.
廖元明 《广西教育学院学报》2002,(5):105-106
体育教学中情绪的影响作用非常大，在教学过程中要充分激发学生的情绪，努力创造和谐的师生关系和愉悦的教学气氛，始终让学生保持良好的稳定的情绪和心理状态，使学生以积极饱满的情绪投入活动中，从而达到体育教学与心理健康教育相结合的目的。 相似文献
19.
严肃而张弛有度的课堂学习情绪,是学生有效学习的重要保证。在体育课上,调动起学生的积极情绪,才能使学生身体的各个器官达到协调统一,使课堂教学更加有效。那么,在体育课上,如何调控学生的学习情绪呢？笔者认为,可以从细节处人手。 相似文献
20.
本文通过对体育教学中体育教师的教学情绪与学生的学习情感的关系进行分析,结合当前体育教师在教学中表现出来的情绪状态,指出体育教师在体育课堂上应保持良好的教学情绪. 相似文献