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大家好,我叫孙波,和大闹天宫的孙悟空是本家。今天,就由我来为大家准备这顿“作文大餐”。面对如此多的备选作文,我刚开始的时候有点手足无措,不知道该选哪一篇,因为好作文太多了。经过千挑万选,我终于为大家选了四篇作文,希望你们能够喜欢。 相似文献
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一凡 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(2)
这学期,我新接了六年级一个班的语文课。第一次改到柳莹同学的作文《记一件难忘的事》时,我一眼就看出她的作文是抄袭的。思虑较有代表性的作文,加上柳莹的这篇,然后,先把前面的几个作者叫到了办公室,我对他们说“:你们的作文写得很有特色,老师打算推荐给大家,不过,这次不是老师来朗读,而是让你们自己来朗读。现在,你们就把作文拿回去读通读熟,明天朗读给全班同学听,让大家也点评点评。”接着,我又单独把柳莹叫过来,我对她说:“刚才老师已经叫了好几位同学去准备明天读他们的优秀作文了,老师感觉你的这篇也很不错,所以,你也准备一下!”她没… 相似文献
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《中学生(作文版)》2013,(12):62-62
亲爱的读者,大家好!为了与大家更好地交流,互动栏目“我爱问子沐”开栏啦!各位同学对《中学生》初中作文版有什么建议,在平常写作中遇到了什么困难,或者是想跟子沐哥哥分享你在生活中的一些事情,都可以写信告诉我。子沐哥哥一定会尽全力帮助你们,希望能一直陪伴你们走过这段最美的青春时光。 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2004,(3)
编辑大朋友:你们好!我一直关注着《故事作文》,希望它经常能有些新的变化,所以我想给《故事作文》提个建议:希望《故事作文》能在学校里组织些同学当小记者,采访采访学校里的新人新事。你们觉得怎么样?甘肃小读者陈蓓蓓陈蓓蓓同学:你好!你的建议很不错,但编辑大朋友想,不如把“新人新事”改一下,改为“新鲜事”,这里面也包括了“趣事”或者“怪事”、“滑稽事”等等,这样可以写的东西就多了,也有意思了。你觉得呢?那么,现在,所有有和陈蓓蓓一样想法的同学们,你们就可以行动起来了,赶快去采访你们的“新鲜事”吧!把写好的稿子寄来,只要刊登出… 相似文献
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《小溪流(作文画刊)》2006,(1)
小朋友们今年几岁啦,都开始学写作文了吧?在写作文的时候,一定碰到了不少的问题吧?比如说作文怎么写,作文又是从哪里来的……这些讨厌的小问题是不是老缠着你们不放呢?可别恼!这里为大家准备了味道很好的“作文串串烧”,让你看了之后不流口水,写起作文来却容易很多。说起作文,真是一个很奇怪的东西,摸不着,看不到。其实它像一个隐身人一样,整天都围绕在你我的周围。比如说吧,今天我在这里给大家做“作文串串烧”,教小朋友们写作文,我就可以把它写成一篇很好的作文。因为这是我第一次跟大家见面啊,题目我都想好了,就叫《第一次给小朋友们讲作… 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2004,(4)
曲江磊同学:你好!你的建议很不错,编辑大朋友很感兴趣!的确,编辑大朋友以往只考虑到老师和作家大朋友们在写作方面很有经验,却忘了其实我们的小伙伴们也有不少优秀的作品呢!而且,由我们小伙伴们写的“作文宝葫芦”,说不定大家还更爱看呢!编辑大朋友决定下次试试看。再次感谢你,聪明的小老师!编辑大朋友编辑大朋友:你们好!我是《故事作文》的忠实小读者,我从小学三年级就开始看《故事作文》了,从中我学到了很多的知识,我的写作水平得到了很大提高。但我还想给你们提个建议,希望“作文宝葫芦”不光登老师的办法,也能登一些小学生的写作技巧。… 相似文献
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苗文娟 《少年作文辅导(中学版)》2006,(10)
《少年作文辅导》编辑部的叔叔阿姨:我是《少年作文辅导》的新读者。我先前寄去的两篇文章(我承认我写得很不认真)已经石沉大海,我今天又鼓起勇气寄去一篇,希望你们可以提供点意见,告诉我投稿这方面的知识。我还想在《少年作文辅导》这个“文海”里寻找朋友,认识一下异乡的孩子。俗话说:“海内存知己,天涯若比邻。”在你们的“文海”里遨游,怎会愁找不到知己呢?广东省信宜市江堤路137号A楼802房谢嘉懿嘉懿同学:你好!在我们的来信中收到了很多像你这样可爱的孩子寄来的作文稿件。你们都希望自己的作文能够得到发表,这是我们非常理解的,不过,… 相似文献
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伴随着上课铃声进来的是面带慈祥笑容的语文老师,他手里还拿着一叠作文本。作文!”老师说完就把作文本发回了大家,教室里响起了一阵喧闹声!“老师,你怎么越来越懒了?改都没改,你怎么讲?”班上的“大嘴公”小林首先发难。“对啊,我这次那么认真写,你好歹也给个分呀!”教室里响起了源源不断的“发难”声。但老师还是一副气定神闲的老模样:“就知道你们这班猴子会有这种反应。你们的作文我都看过了。我是特意不给你们分数、评语的。要不评讲课还有什么创新可言呢?”“什么?”教室里顿时出现了50多个问号,还有一张张好奇的脸孔。老师会心一笑,说:“你们拿出笔记本,记下我的话。这次是写愿望,常规的思路是:①点出自己的心愿是什么(直接或含蓄)。②为什么有这样的心,愿,用具体事例说明。③为了心愿我做了什么。④我希望自己的心愿能圆满实现你们大多数同学都是这样写流水账的。下面我来讲讲避免写流水账的方法:①定中心。②根据中心定详略定重点。③增加细节(具体描写。④不要想到什么就写什么。⑤感情要真挚!”老师就爱折磨人。我们记笔记都写到手发软了,你就大慈大悲少说两句吧!我在心里祈祷着。老师像看出了我们的心思似的,不说了,看来是说完了。接着老师就叫一些同学站起... 相似文献
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亲爱的同学们,高三了,你们是不是依然捧着自己的作文黯然神伤,因为老师又一次写下了“内容空洞,言之无物”的批语;是否仍然苦涩却又不甘地渴望着高分并为之做着困兽般的努力?今天,我就话题作文的议论文写作如何做到内容充实给你支几招,希望总有一样适合你,更希望你能有所用,从而帮你在高考中获得高分助一臂之力。“内容充实”是高考作文基础等级中极重要的要求之一。所谓“内容”是指写入文章的事 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2005,(8)
编辑大朋友:你好!我曾经提过很多建议,比如成立“读者俱乐部”,现在《故事作文》已经采纳了我的建议,真的成立了“读者俱乐部”,但我却没有获得“益友”奖,这让我有点失望。我希望你们能多鼓励关心《故事作文》的小读者,在刊物上刊登出他们的名字。兰州小读者杜星莹尊敬的小读者:你好!首先我们接受你的“抗议”。通常,我们会选最先提出这个建议的同学,给他(她)颁发“益友”奖。今后,我们会刊登所有提出相同建议的同学的名字。非常感谢你对《故事作文》的关心,希望你能继续支持《故事作文》。编辑大朋友你说我听 相似文献
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[文题展示]青少年是祖国的花朵,是祖国的希望和未来。毛主席说:“你们是早上八、九点钟的太阳,希望寄托在你们身上”。为了你们这些“希望”、“未来”,家长呵护你,老师关心你,社会关爱你。你们在众多的呵护、关爱中,曾被无数次地感动过。请以“感动”为话题作文。 相似文献
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实践证明 ,“创设情境 ,开展活动 ,写实践性作文”是一种很好的方法。因此 ,我把人教社六年制小语教材十一册第五组积累运用中的口语交际“当小记者”与作文教学结合起来 ,让学生先活动后作文 ,大大激发了学生作文的兴趣。一、创设情境 ,激情引趣师 :同学们 ,你从电视上看到过记者采访的场面吗?你想过当记者吗?想不想体验一下当记者的生活?这段时间 ,我在电视台工作的朋友主持了一个“环保大家谈”的栏目 ,她请我帮忙 ,希望在同学们中间征集一些采访稿件 ,这可是个难得的好机会 ,我们全班同学可以过一把记者瘾啦。大家看老师给你们准备了什… 相似文献
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符芳 《全国优秀作文选(高中)》2000,(3)
“瞧,那个大块头来了,他教我们语文。”“不会吧,你看他能行吗?”“上完这节课就知道了。”他进来了。“同学们,今天开始,由我教你们语文,现在我来给大家讲讲作文的技巧。”好,废话不多,不过,我看他后面怎么讲得下去。我们班作文水平极差,一这是众所周知的。瞧,一听见他要讲作文,马上倒下去一片。我的同桌似乎 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2008,(2)
希望与大家分享写作的乐趣!浙江杭州余悦儿能看出我的性格是文静还是活泼吗?江苏无锡王薇我作文写得好,画画也很棒!甘肃天水马雨馨《故事作文》让我更聪明!浙江杭州江谭家伟希望能与大家成为好朋友!江苏无锡薛徐研作文小明星们,请把你们满意的照片及个人小资料寄来,就有机会在这里展示自己。我的爱好可广泛啦!甘肃兰州朱浩楠我是作文小明星~~ 相似文献
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大家好,我叫王齐,是本期“作文会客厅”的小主人。这次,我给大家带来的“作文大餐”是关于校园的,校园里有趣的人、有趣的事,相信你们都会喜欢! 相似文献
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听1.谢谢大家听得这么专心。2.大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。3.你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。4.我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。5.我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读。6.你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍?7.会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。说1.谢谢你,你说的很正确,很清楚。2.虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。3.老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学说一遍。4.说,是用… 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2005,(4)
编辑大朋友: 你们好! 我一直关注着《故事作文》,希望它能越办越好,所以我想给《故事作文》提个建议:希望《故事作文》能设个“排行榜”,让小读者给每期的文章都打分,从中评选出小读者最喜欢的文章,你们觉得怎么样? 福建小读者 曾艺君曾艺君小读者: 你好!你的这 相似文献
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一、教学目的1.发散思维,拓展写作思路,围绕“春天”命题,凸现个性。2.能抓住景物特点描写春天,抒发对春天、对大自然的喜爱之情。或按事情发展顺序,写一篇发生在春天里的事的作文。3.文体不限,可以写记叙文,也可以写散文或诗歌。二、教学重点启发思维,打开写作思路;能围绕“春天”来命题、习作。二、教学过程(一)温习古诗,尝试积累1.谈话:春天一到,我就想起古今诗人写下了不少赞美春天的名篇佳作,它们是朱熹写的《春日》,杜牧写的《江南春》……你们还记得吗?谁能背出来给大家听?除此之外,大家一定积累了不少描写春天的成语。谁来说说“春… 相似文献