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一、谈话设疑,直奔主题师:(出示天鹅图片)同学们,这——就是天鹅!谁能用一个词语来说说天鹅给你留下的印象?(生说)师:是啊,纯洁、美丽、高雅,这是天鹅留给我们的印象!可是有一群天鹅,特别是一只老天鹅带给我们深深的感动,使一位猎人永远挂起了他的猎枪!这是为什么呢? 相似文献
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一 紧扣课题,整体把握
师:同学们,这节课我们继续学习——(生齐读课题:天鹅的故事)这篇课文主要写了天鹅的什么故事呢?谁能用简练的语言说一说?
(师根据生回答整理板书:老天鹅、群天鹅——破冰)二赏词析句,初悟表达
师:老天鹅是怎样破冰的呢?谁能用一个词来表达?
生:老天鹅是勇敢地破冰.
(师板书:勇敢)
生:老天鹅是顽强地破冰.
(师板书:顽强)
师:还有吗?
生:老天鹅是竭尽全力地破冰.
师:同学们读出了这么多,那么作者是怎样把老天鹅破冰的勇敢、顽强等写出来的呢?请同学们再读读课文第5自然段,抓住关键字词说一说. 相似文献
3.
天鹅是一种十分古老的动物。大多数天鹅都有一身洁白如雪(xuě)的羽毛,体态优美,给人一种优雅而高贵的感觉。我国境内(jìngnèi)有三种天鹅:大天鹅、小天鹅、疣(yóu)鼻天鹅。它们都被列为国家二级保护动物。大天鹅的体长(cháng)可达1郾5米,是天鹅中最常(cháng)见的一种。它们主要吃植物,也吃(chī)一些水生(shuǐshēng)昆虫、贝类(lèi)、蚯蚓等(děng)动物。鸣(míng)叫的声音像喇叭一样响亮。飞行(fēixíng)迅速,而且离地面很高。它们的巢(cháo)大多筑(zhù)在地面或浅滩上的苇丛间。大天鹅●晓轩小天鹅也叫短嘴天鹅、口哨(shào)… 相似文献
4.
这是一个美丽的地方,一大片草地的中间,有一个美丽的小湖(hú),碧(bì)蓝(lán)的湖水,粉红的荷(hé)花,河边的柳(liǔ)条轻柔(róu)地撩(liáo)着湖水。湖的中央,有一只洁白的天鹅(é),在优(yōu)雅(yǎ)地游着。有一只小蜗(wō)牛,她已经在湖边呆了好几天了,很想和天鹅交朋友,但不知道该怎么去打招(zhāo)呼(hū)。小蜗牛发现天鹅总是在同一个地方上岸,于是,她在天鹅要上岸的地方,画了一只天鹅。但这只天鹅画得太小了,天鹅上岸的时候,根本没注意到地上的画,一脚就踩(cǎi)过去了。小蜗牛好失望。小蜗牛家的后院,有一棵红果树,一到初夏,树… 相似文献
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杜林东 《小雪花(小学生成长指南)》2002,(36)
虽然没有天鹅(e)一样美(mei)丽(li)的羽毛,但是近视的猫依(yi)然想飞翔。……冬天快要到了,美丽高贵(gui)的天鹅从近视的猫头上飞过。 相似文献
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丁桂春 《新语文学习(小学作文)》2013,(Z2):61-63
(配合第八册课文《天鹅的故事》)《天鹅的故事》这篇课文通过俄罗斯老人斯杰潘的回忆,描绘了一群天鹅为了赢得生存的机会,在一只老天鹅的带领下,用自己的身体撞破冰层的壮观场面,赞扬了天鹅勇于奉献、团结拼搏的感人精神,唱响了一曲生命的赞歌。从叙述方式上说,《天鹅的故事》是一篇感染力很强的叙事性散文。课文伊 相似文献
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《天鹅的故事》主要描述一群天鹅为了生存,在一只老天鹅行动的感召下,用自己的身体破冰的神奇壮观场面,反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。文中第二段对天鹅破冰场面的描写,文字优美,情节感人,引人思考,给人启迪。教学时可采用以点带面的突破式教学,引导学生层层探究语言文字,在潜心体会、比较想象、形象复述中深刻感悟天鹅的精神,获得对课文意蕴的深层领悟。一、一点切入,披文悟情1.随机切入。(1)课文主要讲了一件什么事?老天鹅给你留下了怎样的印象?让学生自选句式“:()老天鹅,老天鹅()(,)老天鹅()。”谈谈自己对课文的理解和对老天鹅… 相似文献
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我曾有幸聆听特级教师薛法根老师执教的《天鹅的故事》,对其中两段教学感触很深。【片段一】(学生初读课文,学完生字词后)师:这篇课文的题目是《天鹅的故事》。我们以前也读过很多故事,看过不少故事片。大家知道,故事都有主角,都有主人公。那你认为《天鹅的故事》的主人公是谁呢?请讲出理由。生1:主人公是天鹅。因为它们之中有一个“破冰勇士”,在湖上奋力把冰破开。(老师板书:破冰)生2:我觉得是俄罗斯老人斯杰潘。因为文中写的都是他在湖岸上看到的。(老师板书:老人)生3:我认为是天鹅。因为课文题目叫《天鹅的故事》,虽然故事是老人讲的,但… 相似文献
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[教学文本]驯养天鹅据说,驯养天鹅有两个方法,一个是把天鹅的一边翅膀修剪,使它失去平衡不能起飞,它就会安住于湖边;另一个办法是,把天鹅养在一个较小的池塘里,由于天鹅的起飞,必须先在水中滑翔一段路程,才能凌空而去,若池塘太小,它滑翔的路程太短就不能起飞了。从前的欧洲动物园用前一个方法驯养天鹅,后来觉得残忍,并且展翅的时候丑陋,现在都用后面的方法。[教学片段](一)师:什么叫”驯养“?生:饲养。师:什么叫滑翔?生:(沉默,一时答不上来。)师:(有些着急)怎么能不会呢?生:(一个男孩子的小手似举非举)师:(看到“救驾”的,马上喊他)你说!生:… 相似文献
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杨越 《新语文学习(小学作文)》2013,(5):37-39
(配合四年级下册第16课《天鹅的故事》)《天鹅的故事》是章廷桦先生在访俄期间聆听了一位酷爱打猎的俄罗斯老人斯杰潘讲述的一个有关天鹅的真实故事后,心灵受到强烈的震撼写成的。编者对其进行了适度改编,突出了天鹅破冰和老人弃猎三十年的情节。文章以"我"听斯杰潘老人讲述天鹅的故事为线索,再现了一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的 相似文献
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《少年文艺(南京)》2008,(1):21-21
唐朝时,附属小国经常派人向唐天子进贡礼物。有一次,一个叫缅伯高的人奉命给唐天子进贡天鹅。在经过沔(miǎn)阳湖时,缅伯高看到笼子里的天鹅又热又脏,便打开笼子放天鹅 相似文献
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路易斯是只雄天鹅,他生下来就是个哑巴(yǎb),发不出声音。路易斯长大后,喜欢(xǐhu n)上了一个天鹅小姐,可他却没办法告诉她。怎么办呢?路易斯到学校里去学会了写字。他把想说的话写在石板上给天鹅小姐看。可是,天鹅小姐根本不认识字,她拍拍翅膀(chìbǎn),飞走了。在路易斯想不出办法的时候,爸爸打破了城里乐器店的玻璃(bōli),叼(diāo)出了一把小号给路易斯。可小号毕竟没有付钱,算是偷的。这成了路易斯的一块心病。慢慢地,路易斯的小号吹得越来越好,成为了著名(zhùmín)的小号演奏(yǎn zòu)家。最终,路易斯用小号声赢得了天鹅小姐的… 相似文献
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孙建锋 《教学月刊(小学版)》2005,(6):42-43
[教学文本]驯养天鹅据说,驯养天鹅有两个方法,一个是把天鹅的一边翅膀修剪,使它失去平衡不能起飞,它就会安住于湖边;另一个办法是,把天鹅养在一个较小的池塘里,由于天鹅的起飞,必须先在水中滑翔一段路程,才能凌空而去,若池塘太小,它滑翔的路程太短就不能起飞了。从前欧洲动物园用前一个方法驯养天鹅,后来觉得残忍,并且展翅的时候丑陋,现在都用后面的方法。[教学片段](一)师:什么叫“驯养”?生:饲养。师:什么叫滑翔?(生沉默,一时答不上来)师(有些着急):怎么能不会呢?(一男孩子的小手似举非举)师(看到“就驾”的,马上喊他):你说!生:我从电视上… 相似文献
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保定天鹅化纤集团有限公司工会开展的“以节约能源、节约原材料、节约开支”为重点;以“提高职工节约意识、提高职工技术(技能)水平,提高产品(工作)质量”为突破;不断“增强‘天鹅’品牌市场竞争力”为目标的“三节三提一增”(简称“三三一”)劳动竞赛活动,在公司领导的关怀下, 相似文献
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<天鹅的故事>是小学语文苏教版四(下)教材内容.课文讲述了一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的行动感召下,用自己的身体破冰的神奇壮观的场面,赞扬了天鹅勇敢奉献,团结拼搏的精神.教育我们要爱鸟护鸟,重视保护生态环境.在教学中,笔者对教材进行了一系列有益的拓展. 相似文献
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