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随着中国现代化建设的发展,农民大规模地进城务工,产生了留守儿童生长的环境不健全、亲情缺失、学习兴趣下降、性格怪异、非社会化行为日益突出等不少令人担忧的现象.城乡二元结构导致城乡发展不协调,城乡教育之间出现较大差异,留守儿童教育问题也成为当今社会急需解决的问题.建设新农村、解决地区经济发展不平衡、加大对农村学校建设力度和大学生到农村支教,是解决留守儿童教育问题的关键. 相似文献
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留守儿童是近年来农村社会发展中出现的一个新生事物。受农村整体经济、文化及教育发展滞后等因素的影响,留守儿童教育问题日益凸显。由移动通信技术的飞速发展而带来的移动学习,为解决农村中学留守儿童教育问题提供了新的途径。根据农村中学留守儿童教育的现状和学习特点,设计出移动学习体系结构,并对体系构建过程中应注意的问题作了进一步的分析。 相似文献
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农村留守儿童教育存在一系列问题监护人缺失和错位是直接原因,二元城乡结构是深层次原因,增加农民收入是解决这一问题的最终出路、同时,要大力发展农村教育事业．切实改善农村办学条件对于寄宿制学校的留守儿童,结合当地农业特点以及儿童发育特点进行农业生产活动,使孩子尽快了解农业科普知识,为职业技术教育体系的构筑打下良好基础。 相似文献
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留守儿童教育问题的解决需要多方合力共同作用,NGO作为致力于促进公共利益最大化的第三方非政府组织,已成为有效公共治理局面实现的必要管理方。在社会支持理论框架下,分析了我国留守儿童教育中NGO发挥的作用、NGO在参与解决留守儿童教育问题中面临的困境、NGO作用有效发挥的路径探讨,认为NG0应加强自身建设、完善监督机制、开展NGO综合扶助留守儿童项目,与政府协调合作,有效解决留守儿童教育问题。 相似文献
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留守儿童的教育问题是我国农村社会转型时期的一个特殊的社会问题,一直受到社会各界的关注。着重从理论与留守儿童教育问题相结合,以学术研究的方式,就留守儿童教育问题提出了大量的、切实可行的建议,为更好地解决留守儿童的教育问题起到不可忽视的作用。 相似文献
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本文用我国农村留守儿童的数量及有关调查,以此分析留守儿童现状、成因;进而提出解决农村留守儿童教育问题的对策,以利社会和谐稳定、经济发展和共同富裕。 相似文献
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留守儿童的心理问题成为社会关注的焦点。本文通过对赣南地区留守儿童教育现状的全面调查,全面地了解农村留守儿童教育的现状、存在的突出问题,对留守儿童的心理问题进行分析并提出相应的对策。 相似文献
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城市化进程中农村留守学生教育问题探析 总被引：1，自引：0，他引：1
城市化进程中农村留守学生教育问题是当前农村基础教育面临的难题之一。日益加快的城市化进程、城乡二元分割的社会保障制度、农民工相对贫瘠的生存状态以及城乡对立的二元教育导致农村留守学生现象产生;农村留守学生在学业、品行、性情等方面教育问题突出,家庭,学校,政府三主体责任缺失严重;必须重塑三主体职能,协同一致,加强微观和宏观层面实践和举措,有效解决农村留守学生教育问题。 相似文献
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本文采用文献资料、问卷调查、实地考察和访谈等研究方法,以贵阳市修文县1280名农村留守中学生为研究对象,找出了目前贵阳市农村留守儿童教育所存在的主要问题,并从多层次、多维的角度对造成该地区农村留守儿童教育问题的主要因素进行了分析讨论。 相似文献
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近些年,随着我国城市经济的发展,有比较多的农村劳动力选择进城务工,导致农村留守儿童数量不断增加,其中有一部分是单亲留守儿童。单亲留守儿童与留守儿童不同的是同时具备"单亲"与"留守"的特点,对他们的教育不仅关系着单亲留守儿童的身心健康问题,也关系着社会的公平与稳定。笔者通过文献查阅发现目前针对于单亲留守儿童的研究与帮助都比较少,少有涉及到单亲留守儿童实际特点的问题。本研究通过对川南某市农村地区单亲留守儿童教育现状的调查,分析了在农村地区单亲留守儿童教育方面存在的问题,在些基础上提出了相应的对策或建议。 相似文献
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随着我国城市化过程中农村剥余劳动力的转移,农村留守儿童作为一个新弱势群体广受社会关注,尤其是他们的教育问题已经成为一个重大的社会问题。主要论述了农村留守儿童教育问题的应对措施,从三个不同层次提出了对策方法。 相似文献
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留守儿童的心理问题成为社会关注的焦点。本文通过对赣南地区＂留守儿童＂教育现状的全面调查,全面地了解农村留守儿童教育的现状、存在的突出问题,对留守儿童的心理问题进行分析并提出相应的对策。 相似文献
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以“实施乡村教育发展留守儿童寄宿制学校建设工程”为切入点,关注农村教育中一个特殊弱势群体——留守儿童教育环境.剖析学校建设中存在的问题,从目前对乡村留守儿童研究的视角,探讨其发展趋势和学校空间的营建思路与方法,提出有利于留守儿童身心健康发展的教育环境——寄宿制学校前期的规划及建设的论点及具体策略. 相似文献
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随着我国城市化过程中农村剩余劳动力的转移,农村留守儿童作为一个新弱势群体广受社会关注,尤其是他们的教育问题已经成为一个重大的社会问题。主要论述了农村留守儿童教育问题的应对措施,从三个不同层次提出了对策方法。 相似文献