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《忆江南》是我国古诗词中脍炙人口的名篇之一,诗人白居易选取了“日出江花红胜火”和“春来江水绿如蓝”这两个典型景色,借助比喻,渲染了江南春天的绚丽景色,最后用一个反问句“能不忆江南”,真切有力地表达了对江南的思念眷恋之情。然而。江南的春天,随处可见,“万紫千红总是春”,岂止是“日出江花红胜火”和“春来江水绿如蓝”就能概括？ 相似文献
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何山 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(7):26-26
编辑导语
小时候背过白居昌的．《忆讧南》。“江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火。春来江水绿如蓝。能不忆江南？”在孩童稚嫩的吟诵中,我的思想早已飞跃千山万水,寻找江南春天的足迹了。至今我也未能到过江南。因此。江南的瑰丽。一直在我的梦中绽放—— 相似文献
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《忆江南》是人教版小学语文教材中的第一首词,是诗人白居易的绝唱之笔。诗人选取了“日出江花红胜火”和“春来江水绿如蓝”两个典型景色,借助比喻,渲染了江南春天的绚丽。开篇一句“江南好”,结语一个反问句“能不忆江南？”真切有力地表达了诗人对江南的思念和眷恋之情。教学中应引导学生借助资料和注释, 相似文献
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“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。”
自居易的《忆江南》，寥寥数笔，江南的秀丽明艳就跃然纸上，这就是中国古诗词独特的审美价值。 相似文献
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固体海洋 《少年文艺(南京)》2003,(6)
“江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南。”自幼便能熟记这首《忆江南》,江南水乡风景之秀美曾令我魂萦梦绕.小桥流水人家.这样的生活,这样的美景,谁人不向往?可后来,真正到了江南,见多了这样的景致.反而开始怀念北方的白杨树.有时梦里都会 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2015,(11)
<正>"江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?"诗人白居易将我们带进了一个既柔情似水又红红火火的江南。没错,江南何处无美景?杭州是江南最美丽的城市。而在我眼里,"江南"就是杭州最美丽的校园。日月同欢映花季,斗转星移梦青春。"江南"的四季总会吸引我们停歇匆匆步伐,驻足痴望。 相似文献
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余雨秋 《中学生优秀作文(初中版)》2012,(4):53-54
桃花浅笑,杨柳微拂,仰头行云如水,俯身江山如画。正是"日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?"江南,是一个细雨浅映的影子,在儿时的记忆里,江南是梦幻的。江南,是打水少女银镯的叮咚,是采莲女子甜美的容颜,是卖花阿婆 相似文献
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"江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南。"白居易的《忆江南》,寥寥数笔,江南的秀丽明艳就跃然纸上,这就是中国古诗词独特的审美价值。然而,教师如何在教学中引导学生欣赏古诗文的美呢?在探讨这个问题之前,不妨先来回顾一下小学生在古诗文学习上的一些片段: 相似文献
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诗国佳章绝篇的艺术魅力。
唐代著名诗人白居易在《忆江南》中写道：“江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南？”这是唐宋名词中的千古绝唱。词中那绿波粼粼的江水、那如火似焰的红花、那绚丽多彩的朝阳,构成了一幅多么辽阔、多么灿烂、多么深沉的江南春光图卷。从这幅“绿水——红花——朝阳”的风景画中,人们不仅观赏到了江南奇景绝胜的独异特色,而且还感受到了诗国佳章绝篇的艺术魅力。 相似文献
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学校举行优质课评比活动,笔者有幸聆听了几节,觉得受益匪浅。其中一位老师正如课文的作者郁达夫一样,颇具＂现代才子气＂;其课堂如行云流水,亦如所教的课文,雅趣盎然,意味十足,令人回味无穷。一.导入语言的文学味师：古往今来的文人墨客,最爱歌咏的,便是江南的春天了。如白居易的《忆江南》（幻灯片展示词作及其写意画）：＂江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？……”然而，现代散文大师郁达夫另辟蹊径．却着墨于江南的冬景（板书课题《江南的冬景》）。 相似文献
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若石 《北京师范大学学报(社会科学版)》1985,(6)
<正>南通师专陈敏智问：白居易《忆江南》“日出江花红胜火”中的“胜”是否应释为“似，象”？若释为动词“胜过，超过”似与下句“春来江水绿如蓝”中的比喻连词“如”对偶不工。 相似文献
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姜宁波 《新语文学习(小学作文)》2004,(8)
小学语文第十册收录了白居易的词《忆江南》:“江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?”有的学生朗读最后一句“能不忆江南”时,将“不”变调读成阳平(bu)。这是错误的。 相似文献