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杨行胜 《读与写:教育教学刊》2007,4(8):66-67
课堂教学中的学生资源是一笔可贵的课程资源,有待我们广大教师去认识、开发和利用。在课堂教学中,随着课程改革和思想观念的转变,我们必须对课程资源有新的认识,尤其是对学生资源的开发和利用。如何做到这点,需要我们树立新型的课程资源观,充分了解自己的学生,认清课堂教学的特点。 相似文献
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新课程改革要求教师不仅是课程的实施者,而且也是课程资源开发的重要力量。其实,有很多的课程资源就存在于我们的课堂教学之中,要开发和利用好课堂教学资源,就要关注教学中的细节。下面,以笔者听课的三个课例谈一点认识。 相似文献
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课程资源是课程得以实现的前提和基础。语文学科具有较强的综合性和实践性,其课程资源更是渗透在课堂内外的方方面面。在中学阶段,语文教师是课程资源开发的主体,要重视课堂教学资源,如教材、多媒体、课堂活动,以及教师和学生的生成性资源等。还要善于联系课外学习资源,如自然风光、传统节日、革命文化、时事热点等,以全面开发课程资源、丰富课堂教学方式,切实提高课堂教学效率。 相似文献
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新课程实施以来,如何开发与整合课程资源,提高课堂教学实效一直是广大教师思考和探索的焦点问题。本文针对当前课程资源开发与整合中存在的一些问题,提出有效开发与整合思想政治课程资源的途径,以提高课堂教学实效。 相似文献
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课程资源开发的认识误区及变革策略 总被引：5，自引：0，他引：5
课程资源的开发与利用直接关系到课程实施的成效。目前,在课程资源开发的认识上有一些误区,如课程资源开发是专家的“专利”,教师对课程资源载体或形式的理解比较局限,认为资源是现成的、静态的,一般与教科书配套,是教材或课堂教学的补充,资源的开发服务于学科课程。课程资源开发的变革策略包括:提升教师开发课程资源的主体价值,重视学生资源的积极参与,激活学生已有经验,挖掘教材潜在价值,实现有效教学方式,等等。 相似文献
6.
以中山市特殊教育学校生活适应校本课程资源开发为例,介绍了遵循编写原则进行资源开发的具体实践,反思资源开发和课程实施中存在的问题,为进一步丰富课程教学资源、提高课堂教学质量提出展望。 相似文献
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课程资源是新课程改革提出的一个重要课题。能否合理有效地开发和利用课程资豫，直接关系和影响到课改实施的成败。本人通过一个时期组织和协调教导处工作的宴践，深豫感到单纯地在一两个学科上搞资源开发是有一定的局限性的，只有多学科地开发和利用课堂教学资源和谭外学习资源才能收到事半功倍的效集。 相似文献
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课程是学校实现教育目标的主要载体．所以要树立新的课程资源观。发挥课程资源的作用．使各种资源和学校课程融为一体．更好地为教育发展服务。可以通过开发和利用农村现实生活资源、开发化学实验课程资源、充分挖掘化学教材中的课程资源,开发和利用信息化课程资源等方法,不仅刺激学生视觉感观．加深理解。而且使化学与生活相联系,激发学生的学习兴趣,拓展学生视野。优化课堂教学。 相似文献
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高中地理学科课堂教学资源的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
教师开展课堂教学需要有效地利用各种课堂教学资源,所以课堂教学资源是教学活动的主要支持因素和基本条件,扮演着重要的角色。如果教师对于课堂资源认识不够,开发不够,那么教学活动就失去了一定程度的依托和凭借,也无从谈起有效的课堂。本文以高中地理课程为例,来探讨课堂资源的开发和应用问题。 相似文献
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普通高中历史课程标准对历史课程资源的开发提出了明确要求,它对实现课程目标无疑是有利的。问题是如何在课堂教学中开发课程资源,最大限度地提高课堂教学效率,加深学生对历史现象透彻性的理解。也就是通常所说的历史材料的开发操作技术问题。近几年新课程改革高考试题中整卷存在历史课程资源的开发问题,对促进基础年级课堂教学中课程资源的开发具有现实意义。笔者就2013年新课程版高考文综第31题、第33题等所包含的课程资源开发问题作分析,并就高中历史课程资源开发中历史材料的运用提出建议,以求大家指正。 相似文献
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小学科学课程资源主要指实现培养小学生科学素养的课程目标过程中一切可以利用的课程资源。为了有效提高小学科学课堂教学的有效性,需要适度开发和利用课程资源,辅助课堂教学。 相似文献
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吴建华 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(5)
课程资源是课程设计与实施不可缺少的基本要素,合理地开发和利用课程资源,对于转变学生的学习方式、提高课堂教学效度有着非常重要的意义.课前与学生交流,提高课程资源收集分析和整合能力;课中利用预设和生成资源.提高课程资源组织和协调能力;课后与家长社会合作,提高课程资源开发与合作能力,并通过同行合作、专家引领积极参与校本培训,提高课程资源开发的交流与反思能力. 相似文献
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利用信息技术优化课堂教学的前提是教师能较好地开发网络信息资源。本文详细介绍了课程资源开发的方法与步骤。 相似文献
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赵海军 《中国教育发展研究杂志》2008,5(7)
随着新一轮基础教育课程改革的进一步推广,课程资源的开发与利用已引起一线教师的极大关注。《英语课程标准》提出,“积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其它所有学习材料和辅助设施……在英语教学中,除了合理有效地使用教科书以外,还应该积极利用其他课程资源,特别是广播影视节目、录音、录像资料……各种形式的网络资源、报刊杂志等等”。由此,初中荚语课程资源对于改进教师的教和学生的学的方式有着极其重要的作用。本文拟从初中英语课堂教学的角度来探讨荚语课程资源开发与利用的原则、方法及途径。 相似文献
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董锦芳 《中学政治教学参考》2012,(24):73
学生资源是课程资源中不可或缺的部分,也是较难把握的课程资源,同时还是教师容易忽视的一种课程资源。学生资源包括的范围比较广泛,有潜在性资源和生成性资源。笔者在高中思想政治课教学实践中对学生资源的开发和利用进行了总结和研究。下面着重谈谈在课堂教学阶段有效开发和利用学生资源的策略。1.创设情感情境,开发潜在学生资源学生的情感是非常丰富的,高中思想政治课中蕴涵着大量的情感因素,在课堂教学中教师要善于根据所讲授的内容适时地开发学生的情感,使学习内容和学生的情感产生共鸣,最大限度地提高了课堂教学效果,特别在解决重点 相似文献
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如何利用当地的优势开发课堂教学资源,是值得一线语文老师思考的问题。"李白、李之仪在当涂"课程资源的开发和利用,可以丰富我们的语文课堂,激发学生的学习兴趣。 相似文献