共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
为丰富国内自我决定动机与体育学习效果的研究视角,系统综述了2000-2018年期间国外有关自我决定动机理论与体育学习效果的研究文献,探讨了自我决定动机对运动技能、身体活动、情感态度和认知学习等方面的影响。结果表明:1)自主性动机对儿童青少年的身体活动、体育学习愉悦感、参与度、努力度和未来继续参与身体活动的意愿等方面的影响得到了肯定;2)自主性动机与运动技能和认知学习之间关系仍不明朗,有待更多的研究进行证明和挖掘;3)控制性动机和无动机对各维度体育学习效果的影响仍未达成共识,有待后续更多的研究加以验证。建议未来相关研究应加强自主性动机与运动技能和认知学习效果的关联研究,进一步关注控制性动机和无动机对各维度体育学习效果的影响,增加纵向研究和序列研究的比例,探讨自我决定动机对不同性别学生体育学习效果的影响差异。 相似文献
2.
运用文献资料法、专家访谈法和实地调查法,从社会心理学的角度对山东省部分建制镇居民的体育行为动机的成因和影响因素进行了分析研究.通过对小城镇居民体育行为动机的分析,探讨如何合理、有效地培养他们的体育行为动机. 相似文献
3.
从认知心理学的视角,借助认知心理学的理论和实验方法,递进性地探讨了排球运动员发球动机冲突的认知加工问题.主要涉及发球动机冲突对发球攻击性的影响.实验结果表明：（1）趋大于避的发球动机有利于提高发球的攻击性;（2）高水平运动员采用趋大于避的发球动机比低水平运动员更有利于提高发球绩效;（3）运动动机冲突的决策过程有时是自动的、非理性的加工过程. 相似文献
4.
体育锻炼是促进青少年身心健康的重要方法,为了更清晰了解影响青少年体育锻炼行为的相关因素。采用《STROBE文献质量指南》对青少年体育锻炼行为的实证研究文献进行评价和筛选,统计结果纳入49项文献样本,包含55个中文变量和78个英文变量。为了更直观的反映各变量的关系,研究将影响因素分为个人动机、态度与认知、人际关系及外围环境4个维度,其中,个人动机、态度与认知被证明是青少年保持锻炼主动性和体育学习坚持性的主要原因;人际关系为青少年的锻炼动机、态度和认知发展和体育能力发展提供了支持;外围环境能够直接或间接的促进青少年的体育锻炼行为,客观存在的负面因素也可能削弱青少年体育兴趣和意愿。影响青少年体育锻炼的因素是复杂多样的,仅探讨单一维度可能会导致选择性注意,因此需要多角度综合考量干预策略,从而有效促进青少年体育锻炼行为。 相似文献
5.
本文从心理学的角度,以湖南省高校高水平运动员为调查对象进行了深入的研究,以探讨湖南省高校高水平运动员的运动动机水平、形态。结果显示：第一,湖南省高校高水平运动员的内部动机水平较低,外在约束和无动机水平较高。第二,湖南省高校高水平运动员在无动机维度显示出年级差异,其中高年级运动员的无动机水平和退出意图均比低年级运动员高,在内部动机、外部约束、内投、认同和动机总分上没有显著性差异;运动动机各维度（除了认同调节）没有显示出性别差异。 相似文献
6.
本文采用文献资料分析和调查访问的方法,分析研究了我国城市高中女生体育学习动机的构成及特点。其中为了健美、促进文化学习、娱乐、改善心理品质、学习体育知识技术、被动应付等七种类型代表了当前高中女生体育学习的主导动机。通过对动机的研究,进一步探讨了对高中女生体育教学的激励方法,主要包括:体育美育、运动乐趣、学有所得、教学评价、人际关系、表扬鼓励、体育竞赛、保护与帮助、目的教育、学习自主等十个维度。本文从行为科学、教育心理学、社会心理学的角度对高中女生体育教学激励方法作了较深入的探讨,为体育教学改革提供有益的参考。 相似文献
7.
在回顾国外研究的基础上,对体育运动领域中行为程序研究进行全面的阐述.行为程序包括动作行为和认知或心理两个方面的内容;行为程序作用理论机制包括图式理论、运动技能学习阶段理论、定势假说和心理演练;主要研究领域包括运动技能学习和运动竞赛领域;影响行为程序效果的变量包括技能水平、性别和行为程序的时间节律.从实践的角度,认为体育教师和教练员应当重视行为程序,应用行为程序来提高学生的技能水平和运动员的运动成绩;从研究的角度,认为国内研究者应加大这一领域的研究. 相似文献
8.
文章采用问卷方法,对山西省15所普通高校的体育教师和学生进行调查,力求全面了解和把握山西省高校体育教学中学生学习武术的运动感知.研究结果显示:学生们学习武术的主要动机是防守自卫和锻炼身体;学生学习武术兴趣度不高主要因为授课环境和对武术内容不感兴趣;对武术的认知基本是通过影视武侠剧和武侠小说. 相似文献
9.
根据目标定向理论和自我决定理论在理论上的相近之处,从情景和个体的角度出发,通过创造的动机气氛,进行8周的实验,来比较两种不同教学气氛下,学生的目标定向和动机水平。研究结果表明,体育教学中创造任务掌握气氛有利于学生任务定向的形成,以及体育学习内部动机的提高和缺乏动机的降低,而体育教学中自我表现气氛会降低学生体育学习的内部动机;自主需要、归属需要和能力需要是影响体育学习动机水平的重要变量。 相似文献
10.
《西安体育学院学报》2019,(6)
运用共词分析、块模型等方法对1971—2018年国际运动心理学动机研究主题及演化进行分析。研究发现:国际运动心理学动机研究分为研究初期、快速增长期、稳定发展期3个阶段,其逐年累积发文量在总体上较好地服从指数增长规律;研究主题不断融合、分化、更新、发展,且国际运动心理学动机研究更加关注身体活动和健康促进等方面;认知动机研究是国际运动心理学动机研究的主流,对情绪问题的研究不断增加,并注重人的中介自我调节在动机过程中的作用。 相似文献
11.
12.
目的探讨大学生的体育锻炼价值认知与其运动动机的关系。方法采用了《运动动机量表》(张力为,2001)和大学生体育锻炼价值认知评定标准对600名大学生进行了测试。结果 (1)大学生体育锻炼价值认知能够有效预测其运动动机。(2)大学生体育锻炼价值认知对其运动动机的参与倾向具有显著的解释力(R2=37.70%,F=107.463,p<0.001)。(3)大学生体育锻炼价值认知对其运动动机的回避倾向维度显著的解释力(R2=1.60%,F=3.842,p<0.05)。结论大学生体育锻炼价值认知与运动动机之间存在密切的关系。大学生对体育锻炼价值的认知水平越高,越是倾向于参加体育锻炼。 相似文献
13.
通过问卷调查法对湖北省924名体育教育专业本科生进行调查,了解其专业思想现状,并初步探讨影响其专业思想稳固性的因素。结果表明:大部分学生的专业思想发生了动摇;学生具有的正确专业报考动机、对专业人才培养目标具有正确的认知、对专业学习感兴趣和专业学习态度积极认真等因素有利于稳固其专业思想;男生的专业报考动机、专业学习兴趣与态度、专业思想动摇等情况均优于女生。最后提出了稳固学生专业思想的合理化建议。 相似文献
14.
体育教育领域心理学研究的演进 总被引：7，自引：1，他引：6
李京诚 《武汉体育学院学报》2005,39(9):45-49,98,112
体育学习动力、体育学习心理、运动技能认知特征是21世纪初体育教育心理研究的三大主题。自我、成就目标动机,运动技能学习过程的认知特点,合作学习在体育教学中的应用和体育教师的心理特点,是近年来我国体育教育心理研究出现的新方向,涌现出了一批研究成果。对体育教育心理的应用性研究增多,基础理论探索也更加深入,尤其是认知心理实验方法在运动技能学习过程研究中的应用,提升了我国体育教育心理研究的水平。但在选题的理论依据、实验设计、测量工具检验、研究控制等方面还需加以改进和提高。 相似文献
15.
对多元动机理论及其对体育锻炼促进的启示进行分析探讨。研究发现,基于社会认知的动机理论认为,行为是基于意图的,而意图是基于对行为的期望和价值判断,体育锻炼促进应着重强化意图;基于人本主义的动机理论认为,人类追求自我实现的基本心理需求决定着行为,体育锻炼促进应着重强化内在自主动机;基于双过程系统的动机理论认为,自发过程系统和反思过程系统会从不同的方向影响行为,体育锻炼促进应着重减弱自发过程系统的负面作用;基于行为维持的动机理论认为,启动行为的动机与维持行为的动机是不同的,体育锻炼促进应着重于利用社会环境等资源来提供更多体育锻炼机会。借助多元动机理论,可以更全面、更深入地理解动机与行为之间的复杂关系,这对完善体育锻炼促进策略具有积极参考意义。 相似文献
16.
对河南省22所普通高等学校大学生体育学习进行调查分析.从学生的角度,分析了大学生对体育学习现状的认识与评价.研究结果表明:大学生参加体育学习的动机是多层次的;50%的学生对体育课程是喜欢的,70%的学生能够积极主动地参与体育学习;选项课教学成为体育学习的主要形式,体育学习评价正在逐步趋向合理;学生的课外体育学习明显不足. 相似文献
17.
认知心理学认为人的内在因素在动机形成和发展中起着非常重要的作用。通过对认知派观点和两种激励理论的学习,对动机的形成和发展有了更高的认识,并运用到具体的体育教学中,进行动机的培养和激发,从而更好地为体育教学服务。 相似文献
18.
文章运用问卷调查法、访谈法以及数理统计等研究方法，对陕西省普通高校非体育类专业大学生的武术认知状况进行了调查研究，认为：非体育类专业大学生对于武术的认知较为片面，但通过学习武术后，其认知水平有很大提高；学生对武术的喜欢程度很高，但武术基础较差。学生学习武术的动机良好，但是由于学习时间不足、场地器材缺乏、学习内容单调等方面的原因，学生学习的积极性与热情不高。并针对大学生武术认知及武术教学中存在的问题，结合陕西高校武术教学的实际情况，提出相应的教学改革与发展对策。 相似文献
19.
运动动机研究的新方向:目标定向理论 总被引：5，自引：0，他引：5
运动动机的目标定向理论是当今运动动机研究中较有影响的动机理论。它从活动目标的角度对运动动机进行分析，提高了运动动机研究的操作化水平，促进了目标设置技术的建立与发展。但它作为一种理论仍需进一步发展。 相似文献
20.
主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法对河南省不同年龄段农村居民的体育意识进行研究。结果发现:不同年龄段农村居民对体育的认知状况整体良好,尤以中老年人群的认知状况更为深刻;健身动机主要以增强体质和塑造体型为主;对国家体育法规的了解程度不够;不同年龄段农村居民参与体育的积极性有待提高。 相似文献