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自党中央、国务院提出建设社会主义新农村以来，曾在农业部长年从事农民教育工作．现在就职于中央教育科学研究所的李水山先生在当地政府与农业院校的支持下．先后到山东省青州市何官镇南张楼村、黑龙江省阿城市料甸满族乡红新村和吉林省延吉市依兰镇春兴村开展实地调查研究．深入了解了农村基层的实际情况，搜集了很多第一手资料，完成了《社会主义新农村建设干部读本》和这份调研报告。积极为东北三省、四川省成都市和内蒙古自治区新农村建设献计献策。现将调查报告部分发表，供本刊读者学习和研究。[编者按] 相似文献
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杨琳琳 《绵阳师范学院学报》2009,28(3)
随着新农村建设的全面展开,新农村建设的多种模式也在全国各地演绎着.本文立足于对我国不同区域新农村建设的模式进行比较研究,通过研究我国不同地区新农村模式的特点,比较分析新农村建设区域模式推进的影响因素,旨在为新农村区域模式选择提供有意的参考. 相似文献
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新农村建设是“十一五”规划的重要内容,是实现我国全面的小康社会和现代化的关键。我们要充分认识新农村建设的重要性,正确把握新农村建设在指导思想、基本内容、依靠力量、发展模式和发展时间上的要求,积极稳妥地推进新农村建设。 相似文献
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民族地区的教育存在的观念滞后、教育体制和模式缺乏创新、基础教育价值取向的偏差、职业教育与成人教育在民族教育体系中所占比重甚小且不完善、高等教育依然内忧外患等不利因素,阻碍了我国新农村建设人才的培养,造成新农村建设的人力资源短缺,束缚了新农村建设的和谐发展。 相似文献
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民族地区的教育存在的观念滞后、教育体制和模式缺乏创新、基础教育价值取向的偏差、职业教育与成人教育在民族教育体系中所占比重甚小且不完善、高等教育依然内忧外患等不利因素,阻碍了我国新农村建设人才的培养,造成新农村建设的人力资源短缺,束缚了新农村建设的和谐发展。 相似文献
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15年前，山东省青州市南张楼村在德国一家基金会的帮助下，开始进行“巴伐利亚试验”，也称“城乡等值化试验”。严谨的德国人与纯朴的山东人，合作开始了一场旨在证明“在农村生活，并不代表可以降低生活质量”的试验。 相似文献
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民族地区的教育存在的观念滞后、教育体制和模式缺乏创新、基础教育价值取向的偏差、职业教育与成人教育在民族教育体系中所占比重甚小且不完善、高等教育依然内忧外患等不利因素,阻碍了我国新农村建设人才的培养,造成新农村建设的人力资源短缺,束缚了新农村建设的和谐发展. 相似文献
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论苏南新农村建设的成功模式 总被引：2，自引：0，他引：2
彭安玉 《江苏经贸职业技术学院学报》2007,(1)
在社会主义新农村建设中,中央特别强调不搞一刀切,鼓励各地因地制宜,创造性地开展新农村建设。苏南地区地处我国东部沿海经济发达地区,改革开放以来,“苏南模式”一度世人瞩目,大放异彩,与浙江的“温州模式”各领风骚。在新农村建设中,苏南人从自己的地理区位、经济基础、历史传统出发,积极探索出一条以工业化致富农民,以城镇化发展农村,以产业化提升农业,以知识化熏染乡风的成功模式。在传承与超越过程中,传统的苏南模式也逐渐演变为新苏南模式。 相似文献
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赣州是我国社会主义新农村建设的先行者,赣州市新农村建设在“政府主导,农民主体,干部服务,社会参与”的工作机制下,广大群众与基层干部积极参与,使得“赣州模式”的内涵、资金融合渠道、人力资源整合及基层治理模式等方面的内容在新农村实践中得到不断的发展与创新。因此应该在动态的过程中,用发展的观点来理解“赣州模式”,这样更加有利于模式的推广,能够有效规避照抄照搬的做法。 相似文献
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进入21世纪以来，我国利用外商直接投资飞速发展，现已跃升为世界第一。然而，形成已久的外商直接投资结构问题，诸如技术结构、市场结构、产业结构、地区结构、来源结构等，却未因引资规模的扩大而有所消减。事实上，随着内外引资环境的变化，还会有进一步变化的趋势。应通过完善外商直接投资政策、大力扶持民族产业、提高中西部地区引资力度、扩大引资来源等途径措施，合理解决我国外商直接投资中存在的问题，推动国民经济健康发展。 相似文献
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胡婵 《伊犁教育学院学报》2001,14(4):17-20
中国传统道德底蕴深厚、源远流长.<公民道德建设实施纲要>顺应时代发展,应运而生.在当今社会,"修身为本"仍然是公民道德塑造的发端,"德教为先"是公民道德建设的必由之路,使全体公民"学会关心"是公民道德建设的最初切入点.同时要因人而异,既要循序渐进,又要高屋建瓴. 相似文献
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黄明同 《华南师范大学学报(社会科学版)》2005,9(6):7-13
孙中山为中国民主革命建立丰功伟绩的同时,拉开了探索建设哲学的帷幕。其建设哲学的基本内涵包括：“用系统方法指导其事”的系统建设观,“全方位开放”的开放建设观,以“协调利益”为动力的协调建设观,以均衡为事物存在形式和发展趋势的均衡建设观,以大同为最终目标的和谐社会观。从当代坚持科学发展观以及建设社会主义和谐社会的高度,反观孙中山建设哲学,人们不仅看见其光辉,而且可从中得到启迪。 相似文献
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陆松岩 《广东广播电视大学学报》2011,20(6):71-75
构式是形式和意义的匹配体。构式的形式、意义或功能的任何一方面变化,都会产生新的构式。这些构式相互关联,形成以核心意义为原型的构式网络,或通过“家族相似性”形成构式链。语素构式、词汇构式、习语构式和论元结构构式中的形义匹配都存在原型效应和意义。 相似文献
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与单宾语结构相比,双宾语结构的独特之处在于其一个动词同时与两个宾语相互作用。研究发现：理论分析无法合理解决直宾与间宾的赋格和题元角色分配等问题,从而导致对双宾语结构本身的质疑;间宾的非刚性、历史证据和类型学证据都不支持双宾语结构的合法地位;所谓的双宾语结构是与格结构中与格介词附缀化的结果。 相似文献
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历史事实的修辞建构(上) 总被引：5，自引：0，他引：5
刘大为 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(3):73-77
本文从历史亲历者表述中的历史事实和历史学家研究程序中的历史事实两个方面讨论历史叙述现象,指出历史事实是一种修辞建构.对于前一方面,文章从事实的认知建构出发,论述了事实必须在语言表述中完成,是修辞最后建构了它;对于后一方面,文章将历史学家的研究和叙述活动作为一个修辞过程来进行考察,最后出现在历史学家笔下的历史事实是更高层次上的修辞建构. 相似文献
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蔡文隆 《南宁职业技术学院学报》2008,13(1):91-93
公路工程施工是一项复杂的技术经济活动,受外界干扰及自然因素的影响很大。公路工程管理作为系统工程,管理者须通过结合实际情况,运用科学的方法合理的组织才能实现工程建设项目快速、优质、低耗的目标。 相似文献
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建构主义教育活动的系统分析与哲学思考 总被引：1，自引：0，他引：1
建构主义的出现给教育领域注入新的活力，但基于对其发展沿革和现实的思考，建构主义教育理论正陷入一种认识和行为上的误区。本文通过对建构主义教育思想的哲学思考和建构主义教育活动的系统分析认识到：外部建构是社会建构主义教育活动的基石，而情意建构是外部建构的重点，是通向认知结构完善的桥梁。 相似文献
19.
刘海涛 《宁波大学学报(教育科学版)》2022,(1):108-115
在我国以专业教育为主要特征的人才培养模式下,要建成一流本科专业,首先需要对高校本科专业设置的内涵进行分析。基于不同视角对专业概念的理解,高校本科专业设置可以概括为集过程与结果、客观属性与主观价值纵横交错的体系。基于此,对制度改革存在的历史惯性、多元逻辑的失衡与冲突,以及相关利益主体关系的割裂进行理论反思,可以得出高校本科专业设置需要从明确其过程与结果的统一、遵循多元逻辑的协调统一、兼顾利益主体权力与需求的统一等方面进行内涵建设。 相似文献
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白雪 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,41(2):45-49
党的十七届四中全会提出了党的建设科学化的重大命题,它是我们党全新的执政理念,是新时期党的建设的根本要求,是贯彻落实科学发展观的重大理论创新。新时期,只有实现党建科学化才能确保国民经济和社会发展第十二个五年计划的顺利完成。推进党的建设的科学化必须准确界定党建科学化的内涵和理论体系,明确党建科学化的基本要求,进而在这样的逻辑起点上探索党建科学化的实现路径。 相似文献