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1.
张东萍 《湖北函授大学学报》2012,(1):13-14
我国高校贫困生资助体系旨在帮助家庭经济困难学生解决经济问题,而目前我国贫困生资助体系存在着：认定难题凸显,范畴界定模糊;家庭经济困难证明的可信度低;认定过程的规范性和合理性不强;受资助学生的后续跟踪与反馈严重滞后等问题。在本文的最后,笔者提出了相关的政策建议：完善经济困难学生的认定工作,力求有效公正;加强资助工作的监督,建立约束机制。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2021,(17)
高校家庭经济困难学生认定工作是高校开展学生资助工作的前提和基础。为提高困难生认定的准确性,很多高校建立了量化认定困难生的方法,但在使用中还存在很多问题。本文通过探讨当前高校常用的家庭经济困难学生量化认定方法,分析存在的问题,研究解决对策,以求更好地推动高校学生资助工作。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2018,(6):23-25
为实现高职高校对家庭经济困难学生资助由加大经费投入逐步向提高资助质量,资助育人发展,积分制因其特有的高效性、公平性、德育性等优点成为很多高职院校认定家庭经济困难学生的选择,但在实际操作中也存在着信息量巨大、暴露学生隐私、伤害自尊等弊端。本文以镇江市高等专科学校为例,从积分制在认定家庭经济困难中出现的实际问题为出发点,重点分析了其中利弊并提出合理改进意见。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2019,(20)
做好学生资助工作是家庭经济困难学生能否完成学业的重要保障,是促进教育公平的重要举措,是阻断贫困"代际传递"的有效途径,是全面建成小康社会的必然要求。当前我国高校的资助工作体系不断完善和发展,但仍存在对象认定失准、过程不够严谨、育人内涵弱化、跟踪管理缺失等问题。高校应当从制定精准的认定机制、建设专业的工作团队、开拓多元的资助内容、完善持续的跟踪管理着手,实现"精准资助",推进高校资助工作稳步前进。 相似文献
5.
近年来,国家加大了对高校家庭经济困难学生的资助力度和对品学兼优学生的奖励力度,地方高校也制定了符合国家相关政策和本校实际情况的资助奖励措施,但在实际操作中还存在一些问题,如认定标准难以把握、贷款愿望比较模糊、覆盖比例失当、发放时间滞后等。为此,要通过建立科学评价机制、发挥政策激励效应、加强队伍建设、提升服务水平等举措,使国家相关政策和高校有关制度真正落到实处。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2018,(24):26-28
我国学生资助体系发展迅速,成绩显著,但仍存在诸如高校家庭经济困难学生认定难度大和不精准的问题。2007年至2017年,我国对高校家庭经济困难学生的认定政策经历了四重维度的改变:认定理念从"规范"到"精准"的转变;认定机制从"一般"到"有效"的改进;认定模式呈现出从"定性"向"定性+定量"的转变趋势;从认定成效看,缺陷逐步得以修正,资助体系日益健全。未来认定政策的发展可着重加强两个方面:一是认定的标准化问题,二是大数据定量分析问题。 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2015,(12):109-110
近年来,我国高等教育针对高校家庭经济困难学生建立了"奖、贷、勤、补、免"的多元化资助体系,力求更好地开展资助育人工作,而贫困生认定是开展资助育人工作的第一步,也决定了资助育人的有效性。本文主要针对贫困生认定过程中出现的一般性问题进行了分析和建议,以期对贫困生资助有所帮助。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2020,(22):32-34
通过问卷调查和访谈的形式,从家庭经济困难学生的基本情况、家庭经济困难学生认定情况和助学金评定情况、受资助学生的心理状况、学校资助育人工作开展情况等方面,对南京江宁大学城三所高职院校开展了调查工作,并得出了相关结论。 相似文献
9.
针对当前体育专业家庭经济困难学生资助中存在的一些问题,对河北体育学院、沈阳体育学院、北京体育大学、广州体育学院家庭经济困难学生进行了问卷调查,通过调查分析找出解决问题的方法和措施。认为应当建立科学的家庭经济困难学生认定制度体系,增加校内勤工助学岗位,完善国家奖助学金发放制度,加强信用管理,加强家庭经济困难学生的心理健康教育。 相似文献
10.
在后扶贫时代,高校资助工作应以育人为目的,促进受助学生成长成才。从积极心理学视角分析,当前高职院校资助工作仍存在未充分顾及学生自尊、心理健康和心理需求等问题。结合积极心理学观点,从建立良好的社会支持系统、关注家庭经济困难学生的真实需求、建立完备心理档案等方面探究家庭经济困难学生心理资助的新路径。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2019,(9):64-65
精准识别是高校精准资助工作的前提,只有建立了精准的贫困生认定机制,才能为后续工作提供良好的基础,最终实现资助工作的公平与公正,切实帮助有困难的学生。本文对当前高校资助工作中普遍存在的问题进行探讨,提出建立高校精准识别机制的方法和途径,从而实现资助资助与贫困生的准确对接。 相似文献
12.
刘莎 《常州工程职业技术学院学报》2014,(4)
在我国,党中央、国务院高度重视对家庭经济困难学生的资助工作。近年来,新资助政策使得资助强度和覆盖面大幅度提高的同时,也使得如何辨别、资助真正的贫困生,把资助金用到最需要帮助的学生身上显得日趋重要。本文根据我国学者和各高校贫困生认定的指标办法,对贫困生认定动态管理工作做出初步的探索。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2019,(1):45-46
随着社会经济及信息技术的进步发展,我国的高等教育事业取得了巨大成就,近年来高等教育呈现出不断增长的态势,且发展极为迅猛。本文简要分析现阶段高职院校家庭经济困难生认定工作现状及产生原因,并论述高职院校家庭经济困难生认定工作的改进策略,其中主要包含完善贫困学生认定体系、完善贫困学生资助制度及完善学生心理辅导机制,旨在促进高职院校家庭经济困难学生认定工作及资助工作的完善发展。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2015,(13):13-14
家庭经济困难学生是高校中的特殊群体,本文首先对高校家庭经济困难学生资助体系进行了简要概述,然后又从多个方面对建立和完善高校家庭经济困难学生资助体系的建议措施进行详细论述。 相似文献
15.
个性化资助旨在充分利用现有资源最大限度上满足困难学生的个性需求,助力学生全面成长。本次调查基于对吉林大学家庭经济困难学生基本特征的调查与分析,分年级、分专业、分地域总结归纳我校家庭经济困难学生的基本状况、受助情况及资助需求,探索符合家庭经济困难学生需求的个性化资助服务体系,规避现今资助过程存在问题,惠及更多需要帮助的家庭经济困难学生,使其顺利完成学业。 相似文献
16.
王萍 《长春教育学院学报》2015,(12):134-135
近几年,国家对贫困生的资助工作越来越重视,不论是资助金额还是资助范围都较之前有了显著的提高与扩大,但是,大多数高校仍在探索、寻求能够准确而高效地认定贫困生的方法。文章就目前各高校在贫困生认定工作中普遍存在的问题进行了分析。建议高校应建立统一的贫困生认定标准,明确相应部门的监督和问责机制,加大有偿资助力度,在认定的过程中坚持申请者举证原则,并在助学工作中加强对学生的感恩教育、诚信教育、警示教育,从而使贫困生认定工作更加科学化、制度化、体系化。 相似文献
17.
我国高度重视高校家庭经济困难学生资助工作,资助力度不断增强,使高校部分贫困生的经济困难得到了有效缓解。但是,由于高校目前的资助结构不尽合理,影响了资助工作的效果,不利于高校资助工作的可持续发展。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2017,(7):17-19
高校贫困生认定工作是各种资助的起端,合理进行贫困生认定,才能高效做好助学工作。随着国家加大教育事业的投入,贫困生资助政策也将会更加的完善,资助力度也将更大。目前,高校贫困生认定存在贫困认定材料失真、认定评议出现偏差、伤害受助学生自尊等多种问题,需要高校采取有效措施去改善当前状况。文章介绍了高校贫困生认定的意义,以及认定工作中存在的问题,最后提出了深入学生生活、做好思想工作、加强诚信教育、提供配套措施的认定改进对策,从而不断完善贫困生认定和资助体系。 相似文献
19.
沙爱红 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(3):92-94
随着新资助政策体系逐步完善,国家对高校贫困生资助力度不断加大,但高校中普遍重视经济资助,轻视资助育人工作.对此,要以资助育人为根本目标开展学生资助:广泛宣传资助政策、准确认定困难学生、公平评审资助额度,为贫困生成才提供物质保障,同时对贫困生进行人文关怀、感恩教育、励志教育等,为贫困生成才提供素质支持,最终实现贫困生的全面发展. 相似文献
20.
我国高校助学体系从设立之初始就努力适应国家经济建设和高等教育发展的需要,但现行资助体系中资助目标、家庭情况的认定及奖助学金评定、资助措施实施情况、对贫困生的认识等方面或多或少存在偏差,直接影响了高校资助工作的公平与效率。借鉴日本学生支援机构贷学金模式,重新制定我国资助目标,实行资助的权利与义务对等,实现我国助学工作公平和效率的有机统一。 相似文献