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1.
毕菲菲 《大学.研究与评价》2022,(2)
互联网时代要求高校思想政治教育做到与时俱进,不断推陈出新。互联网具有及时性、开放性、多维性等特点,为高校思想政治工作提供了新的方向。文章针对当前高校思想政治教育的不足,立足高校互联网平台,将具有中国特色的“红色文化”融入大学生思政教育,为守好高校思想政治教育阵地,利用互联网开展思想政治工作,增强育人实效,引导新时代大学生自觉传承红色基因提供了新思路。 相似文献
2.
山西省红色旅游资源丰富,具有极高的思想政治教育价值.山西红色旅游资源对大学生思想政治教育的理论价值主要体现在:为大学生正确的价值引导提供思想源泉,为大学生培养文化自信提供精神动力,为大学生实现文化传承、文化创新提供智力支持.山西红色旅游资源对大学生思想政治教育的实践价值主要体现在:为大学生思想政治教育提供场所,为大学生思想政治教育提供榜样和有地域特点的红色案例.高校应通过应用红色精神融入课程思政、应用红色实景展开实践教学,将红色旅游资源应用到大学生思想政治教育中. 相似文献
3.
王晴 《兰州石化职业技术学院学报》2023,(3):75-78
在当前历史重要阶段,高校教育应运用先进的信息技术,构建红色主题与高校思想政治教育有机融合的教育平台。以此推动莘莘学子传承并发扬中国共产党人的红色文化,勇于承担社会主义发展建设的重任,在新的历史阶段发挥所长,做好伟大事业的接班人。高校学子的综合素养关系到国家与民族的命运,将红色主题文化融入高校思想政治教育中,是历史的选择,是传承的重要路径,是广大青年学子牢记革命理想的根本要求。通过分析当前红色主题融入高校思想政治教育遇到的良好机遇,探索基于信息技术构建红色主题高校思政教育的策略,以期为红色基因的传承、发展,为高校学子的思想政治教育建设提供建议。 相似文献
4.
本文论述红色文化融入高职思想政治教育的价值表现,分析新时代大学生红色文化教育需处理好的关系,从“知、情、意、行”四个方面提出红色文化融入高职思想政治教育的“四位一体”路径：构建大学生全面认知的红色教育课程体系、打造激发大学生情感认同的多元力量系统、打造培育大学生意志品质的红色精神宝库、提升大学生传承红色文化的实践能力,以增强大学生文化自信,促进红色文化的传承,切实提高高职思想政治教育的实效性。 相似文献
5.
《佳木斯教育学院学报》2021,(4):17-18
当下在课程思政背景下,将地方红色文化以课程思政的形式融入大学生思想政治教育中,有助于弘扬与传承地方红色文化。在红色文化的熏陶与渲染下,帮助新时代大学生坚定理想信念,坚定共产主义信仰。有助于推动课程思政与思政课程协同前行,为思想政治工作提供新的思路,推动思想政治教育工作更好地开展。本文通过文献资料分析和实地考察唐山地区优秀红色文化,研究建立地方红色文化课程思政素材库,在课堂教学中融入思想政治教育,推动思想政治工作的开展。 相似文献
6.
包艳君 《桂林师范高等专科学校学报》2022,(1):24-28
红色文化资源县有丰富内涵以及历史性、广泛性和可继承性等特点。开发红色文化资源并应用到大学生网络思想政治教育工作中是增强思想政治教育吸引力与亲和力、传承好红色文化基因、加强红色网络舆论阵地建设和提高思想政治教育质量的现实需要。在开发与应用红色文化资源的过程中应当做好调查梳理、素材收集、平台建设和共建机制等工作。 相似文献
7.
《中学政治教学参考》2021,(36)
红色基因是中国共产党的宝贵精神财富和优秀品质,传承红色基因是高校思想政治教育的重要职责与历史使命。中国共产党历来重视对大学生的红色基因传承教育。党的十八大以来,习近平总书记对红色基因重要意义的论述,为新时代高校思想政治教育提供了新思路和新方向。高校在融入红色基因的实践中,要抓住主渠道、主阵地、网络新阵地和实践主动权,为实现中华民族伟大复兴中国梦提供强大的人力支持。 相似文献
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9.
任永辉 《中学政治教学参考》2022,(28):44-45
湖南是红色文化资源大省,红色基因与生俱来,红色资源得天独厚。应把传承湖湘红色基因和红色文化作为思想政治工作的重要内容,推动“三个融入”、打造“三个平台”、构建“三个机制”,创新湖湘红色文化融入高校思想政治教育的路径,深入推进红色文化育人,全面提升大学生文化素质和精神素养。 相似文献
10.
黄秋洁 《河北能源职业技术学院学报》2023,(3):45-48
大学生思想政治教育是高校实现立德树人目标的重要途径之一,校本红色资源蕴含着丰富的育人元素。高校应积极挖掘校本红色资源,彰显校本特色,传承红色基因,丰富大学生思想政治教育内容,创新大学生思想政治教育形式,提升大学生思想政治教育实效。 相似文献
11.
红色基因是中华优秀传统文化的精神财富,是社会主义核心价值观的组成部分.高校思想政治理论课是落实高校立德树人根本任务的关键课程,也是传承红色基因的主渠道和主阵地.通过分析红色基因传承在高校思想政治教育工作中的价值,探究如何将红色基因传承与高校思政课有效融合,进一步提升育人效果. 相似文献
12.
《黑龙江教育学院学报》2021,(1):109-111
随着社会的不断发展,将红色文化基因融入大学生思想政治教育,是创新高校思想政治教育的有效途径。通过论述和分析红色文化融入大学生思想政治教育的作用和发展现状,发现其存在的问题,并针对现有问题提出有效的对策。对大学生进行红色文化教育,能够坚定大学生的理想信念,激发大学生的爱国热情,培养大学生艰苦奋斗的优良作风。在进行大学生思想政治教育时,将红色文化基因注入思政课堂,加强红色文化课外实践课堂的建设,在高校中加强红色文化的宣传教育,从而充分发挥红色文化的教育价值。 相似文献
13.
《佳木斯教育学院学报》2020,(3):10-11
习近平总书记在贵州调研期间曾强调,要充分利用红色资源开展党的优良传统教育和理想信念教育,这一重要论述为红色文化资源融入高校思想政治教育指明了方向。贵州作为革命老区,红军的发展壮大之地,从"五四"运动时期就涌现出了一批爱国救国的革命先驱,又在长征、抗日、解放和社会主义建设过程中留下了丰厚的红色文化资源。在大学生人生观、价值观形成的最关键时期,将思想政治教育课程融入红色文化,培养其红色基因,传承红色文化将是最佳时期。 相似文献
14.
随着高校教育教学改革的深入推进,为了全面提升大学生的思想素养与文化素养,高校思想政治教师需不断探索新的教学方式,逐渐完善教学内容.红色文化的融入可以为高校思想政治教育提供新的教学形式,也为思想政治教师提供更为丰富的教学内容.现阶段,如何促进红色文化更好地融入高校思想政治教育中越来越受到教师的重视.红色文化是经过历史洪流... 相似文献
15.
高校作为青年大学生思想政治教育的主阵地，承担着传承红色文化、赓续红色文化精神的重要使命。研究地方红色文化资源在高校育人工作中的作用，充分发挥其课程和实践的育人作用，不仅能弥补传统思想政治教育的单一性，使本地红色文化高效地融入大学生思想政治教育中，提升大学生思想政治教育实效性，同时对于建设文明壮美的辽宁省、实现中华民族伟大复兴中国梦更具有重要的现实意义。 相似文献
16.
红色基因是中华民族伟大抗疫精神的灵魂之根。伟大抗疫精神是中国共产党对红色文化的历史传承和红色文化的时代体现。依据“认知—信念—行为”的心理认知模型,要将抗疫精神融入大学生日常思想政治教育,需要及时把握伟大抗疫精神的红色特质,深化大学生对红色基因和红色文化的时代认知,帮助他们树立红色文化自信。 相似文献
17.
将红色文化融入高校思想政治教育,是提升思政教育实效性的必然要求,也是传承和弘扬红色文化的迫切要求,更是弘扬社会主义核心价值观的实践要求。但在实践中,高校思政教育仍然面临对红色文化存在价值认知偏差、思政教育和红色文化互相脱节、对红色文化开发利用不够充分、学生受网络文化冲击比较强烈等困境。对此,高校必须突出价值引领,创新红色文化教育模式,全方位推进红色文化育人,进一步拓展红色文化育人途径,切实传承好红色基因。 相似文献
18.
《佳木斯教育学院学报》2021,(2):23-24
党的十八大以来,习近平总书记多次强调,把红色资源利用好、红色传统发扬好、红色基因传承好([1])。高校思想政治理论课是传承红色基因的主渠道和主阵地。将红色基因传承有机融入思想政治理论课课堂教学、校园文化建设、实践教学中,有利于大学生坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信([1])。高校思想政治理论课是传承红色基因的主渠道和主阵地。将红色基因传承有机融入思想政治理论课课堂教学、校园文化建设、实践教学中,有利于大学生坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信([2]),有利于培养担当民族复兴大任全面发展的时代新人,有利于完成立德树人的根本任务([2]),有利于培养担当民族复兴大任全面发展的时代新人,有利于完成立德树人的根本任务([3])。 相似文献
19.
通过对红色基因的基本内涵、传承意义、传承现状、红色基因融入高中思想政治教育策略分析,列举一些形式多样的案例活动,教育引导师生共同传承红色基因,探索红色基因传承加强高中思政教育的途径和方法。从实践和理论两个维度,在高中开展红色基因传承,对加强思想政治教育作出有益的探索和尝试。 相似文献
20.
弘扬红色文化、传承红色基因是高校思想政治教育的重要职责和使命。通过对高校师生进行调查发现，高校思政课传承红色基因存在实效性有待加强、开展红色文化活动质量不高、红色文化话语体系受到挑战、学校各部门的联动性不够等问题。建议构建高效传承红色基因“七位一体”工作模式，充分发挥思政课的主阵地作用，促进教学质量的有效提升；充分发挥高质量党建的引领作用，进行红色基因传承联动机制的构建；突出学生社团的主体能动作用，打造红色品牌；发挥红色基地所具有的实践载体作用，形成红色基因情感体验机制；进行新媒体宣传平台的打造,实现红色基因传承新领地的开辟；构建课程思政，实现多学科协同传承；加大国际交流合作，实现共同发展。在不断的红色基因传承中，构建大学生文化自信。 相似文献