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研究性学习是以学生为主体,重过程,重发现,重参与,使学生在不断探索中发现问题、分析问题和解决问题,形成自主创新能力的一种学习方式．新课标的核心理念就是提倡研究性学习． 相似文献
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张由亮 《中学生数理化(高中版)》2002,(9)
“研究性学习”重过程、重发现、重参与,它可使学生在不断地探索中发现问题、分析问题和解决问题,形成一种自主的创新能力.大家知道,目前的学校教育,课堂仍是主阵地,因此,立足于课堂深入钻研教材,探讨指导学生进行研究性学习的方式方法,是研究性学习的重要内容. 相似文献
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在课堂教学中开展研究性学习是数学课程改革的要求，所谓研究性学习就是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择一些内容为专题进行研究，并以类似科学研究的方式，主动地多渠道地获取知识，并应用知识分析问题和解决问题的学习活动。课堂中研究性学习活动的实施有两个最显著的特征：其一是教学内容问题化（即以问题为中心教学）；其二是教学过程探索化（即强调学生主动探究问题、发现问题和解决问题）。基于以上认识，并结合具体教学实践，我们将研究性学习不断地渗透到课堂教学之中，要求教师按知识的发生、发展及形成过程（过程教学理论），把教材内容设计成问题（对学生而言即为研究性问题），进而在教学过程中创设一种类似科学研究的情境，让学生在教师指导下通过主动地探索、发现和体验，来增进其思考力和创造力，并获得问题的最终解决．实践表明这样的教学处理很受学生的欢迎。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要 (试行 )》明确提出转变学生学习方式的任务 .什么是学习方式 ?学习方式是指学生在完成学习任务过程时的基本行为和认知取向 .如何引导学生形成良好的学习方式是每个教师要思考的问题 .下面谈一谈笔者在数学课堂教学中形成良好学习方式的若干策略 .1 提供宽广的思维空间 ,促进学生的研究性学习研究性学习是以学生的学习为主体 ,重过程 ,重发现 ,重参与 ,使学生在自己不断探索中发现问题 ,分析问题和解决问题 ,形成自主创新能力的学习形式 .笔者认为在课堂中无时无刻不存在着研究性学习的契机 ,老师应提供学生宽广的… 相似文献
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研究性学习是经过多年的教学实践探索出的一种新的学习方式，是满足社会及学生发展需要的学习方式，是利于学生创造性思维形成的有效途径。在研究性学习活动过程中，学生在开放性的自由和谐的情境中主动探索研究，对于培养学生创新精神、实践能力，开发学生的潜能，形成学生创造性思维方式及素质教育的实施具有重要的理论和实践意义。 相似文献
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研究性学习是一种创新性学习,在教学实践中如何具体落实研究性学习的基本思想,值得我们去思考、尝试和探索.依据研究性学习的基本理论,结合高中数学教学实际,研究性学习首先要立足于课堂,让每一个学生在数学课堂学习的过程中体验研究和探索的乐趣.问题探究课模式的研究性学习,是以问题为中心,随着问题的提出、问题的探索,营造一种师生之间互动,学生主动参与讨论的民主的研究氛围,这种对数学问题的主动探究最有利于培养学生的思维能力.而数学实验课模式的研究性学习,则是在媒体的辅助下,通过学生亲自动手进行实验探究,在获得感性体验的基础上… 相似文献
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研究性学习的理论学习已经持续了一段时间 ,在其理论应用于数学学习过程中 ,学生通过自主参与学习活动和亲身经历对问题进行探索研究 ,获得数学知识的初步体验 ,加深对数学知识发生、发展的思考和感悟 ,激发学生探索的兴趣和欲望 .同时研究性学习方式进入课堂 ,为学生创造了一种和谐、愉快、平等的教学氛围 .学生可以发表不同意见 ,甚至异想天开 ,能有效参与到教学中去 ,创造性地提出和解决问题 ,学生的思维能力异常活跃 ,学习能力得以充分发挥 .1 发挥研究性学习的“体验性”优势 ,培养学生的探索能力研究性学习的“体验性”是学生主动探… 相似文献
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研究性学习的理论研究已持续一段时间,在小学语文教学实践过程中,笔者发现可以充分发挥研究性学习的三大优势,以开发学生的“创造性”潜能。一、发挥“体验性”优势,培养学生的探索能力研究性学习的“体验性”是学生主动探索的内在动力。学生通过自主参与学习活动和亲历问题的过程,获得科学研究的初步体验,加深对于自然、社会和人生问题的思考与感悟,激发起探索的兴趣和欲望,并逐步形成稳固的喜爱质疑、勤于思考、乐于在探究中获取新知的心理素质。 相似文献
9.
伍秉清 《福建教育学院学报》2002,(12)
研究性学习的目的在于改变学生单纯地以接受知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,以促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力。由学生在学习和社会生活情境中发现问题、选择课题、设计方案,通过自主性的探索,求得问题的解决,从而体验和了解科学探索过程,养成自主探索、创新的意识和习惯,形成和提高创新能力,建构知识,积累和丰富经验的活动过程。应该说,研究性学习是自主学习、探索 相似文献
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研究性学习是创造性学习 总被引：19，自引：0，他引：19
研究性学习是在实施素质教育过程中 ,经过多年教育教学实践探索出来的一种新的学习方式 ,是满足社会及学生发展需要的、具有创造性学习特征的学习活动。在研究性学习活动过程中 ,学生在开放性的自由和谐的情境中主动探索研究 ,通过类似于科学研究的学习活动方式 ,帮助学生在接受学习的同时 ,形成一种对知识主动探求、重视实际问题解决的积极的学习方式 ,从而改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式 ,对于培养学生创新精神和实践能力 ,充分开发学生的潜能 ,形成学生的创造性人格特征、创造思维方式、创造意识、创造技能 ,使学生成为全面发展的创造性人才 ,从而实现素质教育育人目标 ,具有重要的理论和实践意义 相似文献
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当前 ,以培养学生创新精神和实践能力为重要内容的素质教育已受到广泛重视。为了实现这一目标 ,必须合理改革课堂教学 ,改变学生的学习方式 ,即由以传授知识为主的教学过程变为以学生自主研究、自由创造为基础 ,以研究性学习为理念的研究性教学过程。为此 ,教师应加强对研究性教学活动的探索 ,不断在课堂教学中渗透研究性的教学和学习方式 ,充分发挥学生学习的主动性和创造性 ,形成在探索中获得知识的教学氛围 ,使学生感受科学研究的一般过程和创新的乐趣 ,从而充分调动学生学习的积极性 ,使课堂教学改革与研究性学习相互促进 ,实现课堂教学… 相似文献
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将研究性学习活动应用于大学生专业课的教学中,促进了教学质量的提高,而且能够满足学生能力发展的需要,但在实际的管理过程中容易出现一系列的问题。围绕大学生研究性学习过程中存在的问题,在投入学习理论的指导下进行了研究和探索,认为产生这些问题的原因主要是学生学习的投入水平不高,本文在实践的基础上,从情感投入、行为投入、认知投入三方面提出了问题解决对策,以此来促进研究性学习顺利开展。 相似文献
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高中物理研究性教学的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,以培养学生创新精神和实践能力为重要内容的素质教育已受到广泛重视.为了实现这一目标,必须合理改革课堂教学,改变学生的学习方式,即由以传授知识为主的教学过程变为以学生自主研究、自由创造为基础,以研究性学习为理念的研究性教学过程.为此,教师应加强对研究性教学活动的探索,不断在课堂教学中渗透研究性的教学和学习方式,充分发挥学生学习的主动性和创造性,形成在探索中获得知识的教学氛围,使学生感受科学研究的一般过程和创新的乐趣,从而充分调动学生学习的积极性,使课堂教学改革与研究性学习相互促进,实现课堂教学的创新. 相似文献
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研究性学习就是由学生在一定情景中发现问题, 根据所研究的课题来设计方案,并通过他们的探索、研究求得问题的解决,从而体验和了解科学探索过程,养成自主探究、创新的意识和习惯,形成和提高创新能力。研究性学习的试题就是要求学生用研究性的思路考虑问题,提出解决问题的方案,体现了学生学习的综合能力。现结合2005年中考物理试题归类例析,供参考。 相似文献
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为了改变学生的学习方式,教师应加强对研究性教学活动的探索,不断地在课堂教学中渗透研究性的教学和学习方式,充分发挥学生学习的主动性和创造性,形成在探究中获得知识的教学氛围,使学生感受科学研究的一般过程和创新的乐趣,从而充分调动学生学习的积极性,使课堂教学改革与研究性学习相互促进,实现课堂教学的创新。文章结合物理课堂教学改革的特点,对探究式教学进行了尝试。 相似文献
17.
黄凤丽 《湖南科技学院学报》2004,2(3):214-215
为了改变学生的学习方式,教师应加强对研究性教学活动的探索,不断地在课堂教学中渗透研究性的教学和学习方式,充分发挥学生学习的主动性和创造性,形成在探究中获得知识的教学氛围,使学生感受科学研究的一般过程和创新的乐趣,从而充分调动学生学习的积极性,使课堂教学改革与研究性学习相互促进,实现课堂教学的创新.文章结合物理课堂教学改革的特点,对探究式教学进行了尝试. 相似文献
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为了改变学生的学习方式，教师应加强对研究性教学活动的探索，不断地在课堂教学中渗透研究性的教学和学习方式，充分发挥学生学习的主动性和创造性，形成在探究中获得知识的教学氛围，使学生感受科学研究的一般过程和创新的乐趣，从而充分调动学生学习的积极性，使课堂教学改革与研究性学习相互促进，实现课堂教学的创新。文章结合物理课堂教学改革的特点，对探究式教学进行了尝试。 相似文献
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化学研究性学习的探索与实践 总被引：4，自引：0，他引：4
陈国有 《中学化学教学参考》2001,(11):29-31
研究性学习是由学生在一定情境中发现问题、选择课题、设计方案，通过主体的探索、研究求得问题的解决，从而体验和了解科学探索过程，养成自主探究、创新的意识和习惯，形成和提高创造能力，增长知识、积累和丰富直接经验的活动过程。研究性学习是对传统的接受式学习的一种改革，是培养学生创新精神和实践能力的新教育观念在教学领域的体现。 相似文献
20.
孙守华 《淮北职业技术学院学报》2004,3(4):81-81
研究性学习是指教师在课堂授课以外,指导学生结合典型个案分析研究,对教学中或教学以外涉及到的一些问题进行探究其本质规律的一种学习活动。研究性学习是对传统的接受式学习的一种改革,强调以学生为主体、以学生发展为根本,突出了主动探究式学习,要求师生在交流过程中,共同构建研究性学习的大课题,然后在教师指导下,由学生在一定情境中发现问题,选择小课题、设计方案,通过主体的探索、研究,求得问题的解决,从而体验和了解科学探索的过程,养成自主探究、创新的意识和习惯,形成和提高创造能力、增长知识,积累和丰富直接经验的活动过程。 相似文献