共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
近年来,农村学校布局调整力度不断加大,学校发展规模扩大,教育资源得到整合,加上一大批从“老三届”“、民办教师”起家的老教师进入了退休年龄,学校加入大量的年轻教师,教师队伍中青年教师所占的比例显著增加。以东阳市为例,规模最大的吴宁城区小学,35周岁以下的青年教师占教师总数的60%强,而横店镇中心小学、市外国语小学等小学,青年教师已经超过70%。教师队伍的结构现状,人民群众对优质教育需求的日益提高,表明对青年教师开展切实可行、扎实有效的校本培训,已经成为“教育大计,教师为本”的固本大事,成了刻不容缓的急事。面对课程改革的… 相似文献
2.
教师培养是当前教育的一个研究热点。建设一支高素质的教师队伍是办好学校、稳步提高教育教学质量的决定因素。加强对青年教师的培养．是一所学校未来教育不断发展的关键。我校是一所示范性普通高中，现有青年教师110人，占全校教师的80％以上。培养和提高青年教师的思想业务素质．不但是当务之急，而且更具有战略意义。针对当前教师培养方式单一、评价标准单一、效率不高的现状，我们将青年教师的培养工作上升到科研课题的高度开展，以校本培训为主，以师德、教育教学能力、科研能力培养为重点，采取建立有效的管理和激励机制等灵活多样的方式，取得了良好效果。“青年教师培养135工程”课题获市级课题科研成果一等奖并在地区内推广，“教师专业化”课题被立项为广西教育科学A类重点课题， 相似文献
3.
“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”。教育的改革与发展取决于教师，青年教师更是实施素质教育，推进教育现代化的生力军，是未来办好教育的希望。
句容市实验小学是江苏省首批实验小学。在新的世纪，我校积极实施“规模扩张与内涵发展”战略和“建设品牌与创建名牌”战略，学校实现了跨越式发展。教龄在5年以内的青年教师人数2005年达到48人。扎扎实实进行校本培训，加快青年教师的成长， 相似文献
4.
“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本”。教师素质的好坏和教师积极性的发挥程度会直接影响到教育质量的高低。“建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证”。青年教师充满朝气活力,敢于改革创新,锐意奋发进取,是教师队伍中一支重要力量,也是实现教师队伍持续发展的关键一环。青年教师的培养对于实现一所学校教师新老更替,促进教育事业稳步发展尤其重要。笔者认为,在如今知识经济、信息社会时代,青年教师的培养工作应从三个方面人手。 相似文献
5.
我校是一所年轻的实验小学．教师队伍的年轻化尤为突出．35周岁以下的青年教师占75％，由于受多种因素制约．学校不可能将所有教师送出去参加专门培训，加之学校发展还有多方面的制约性，所以立足校本培训显得尤为重要．也可以说这是培养造就高素质教师队伍的根本途径．是实现教师专业成长的平台，也是提升学校办学质量的内在机制。我校根据实际，面对新课程，以“自训为主体，他训为主导”的思路开展培训工作， 相似文献
6.
7.
<正>青年教师的成长,对于一所学校的教师队伍建设和整体发展有着不容忽视的作用。衡阳市中南科技财经管理学校作为一所民办中职学校,在青年教师培养上下足功夫,以校本教研为主要载体,在成长内驱力、专业提升、职业发展等方面发力,让青年教师快速、全面成长。一、以校本教研激发青年教师成长内驱力青年教师,尤其是中职学校的青年教师,“躺平”现象较为严重。针对此现象,学校坚持以校本教研为驱动,以课题带动、任务倒逼、项目助力为措施,激发青年教师成长内驱力。 相似文献
8.
《语文世界(高中版)》2011,(10):F0002-F0002
张家港市城北小学是一所教育理念现代化、教学管理现代化、教学设施现代化的省级实验小学。
办学十余年来,学校以“为每个学生的终身发展和幸福打好基础”为办学宗旨,以“全面发展与张扬个性兼修,学生成才与教师成长并重”为办学理念,始终坚持“教育观念现代化,学校管理科学化,教师队伍学者化,培养学生个性化”的办学目标,提出了“和心灵愉悦对话”的育人方式, 相似文献
9.
10.
近年来,我县教育呈现出大投入大发展的势态,硬件设施得到了显著改善,学校规模和教师队伍的数量迅速扩大,但教育质量进步缓慢,特别是作为检验基础教育终端成果的高中段教育质量不尽人意,横向相比还出现了滑坡现象。所以,如何造就一支德才兼备的高素质青年教师队伍,是摆在全体教育战线领导面前的一个重大课题。一、教师队伍的现状呼唤加强对教育中坚力量的培养1.教师专业技术职称和年龄结构不合理,青年教师所占比例过高据统计,自1999年以来,我县共招收青年教师1052人,目前,全县共有小学专任教师1472人,其中35周岁以下的908人,占教师总数的61%;… 相似文献
11.
马雪飞 《苏州教育学院学报》1994,(3)
近几年,金阊区实验小学的教师队伍结构发生了很大变化,青年教师的比重增大,八十年代后毕业的师范生占50％左右。我们认识到:青年教师是教育事业的希望,培养青年教师岗位成才,是发展教育事业的一项战略性的紧迫任务。我们要着眼于明天,立足于当前,把培养、促进青年教师岗位成才,列为学校管理中的重要工作。几年来,我校有三位青年教师分别评为市、区新长征突击手;七位青年教师评为区教坛新秀,三位青年教师在省、市级汇课中获奖,92年来,青年教师撰写的论文、教案,在全国性刊物发表和市级评比获奖的有8篇。青年教师岗位成才已初见成效。 一、确立岗位成才的目标 岗位成才是指不脱离教育工作岗位,通过教育教学的实践,日积月累的经验积累,各类 相似文献
12.
近几年,文登市实验小学先后向全市各学校输送了一批教育教学管理人才,从这里走出去的各级名师有近百名。同时也引进了一批年轻教师,学校教师队伍逐步实现年轻化。年轻人工作热情高,活力无限,但实践智慧和教学经验的欠缺容易让其职业梦想搁浅,他们需要前进的动力和相应的方法。面对这个难题,苏爱萍校长的话语掷地有声：“我们唯有下大力气抓好对青年教师培养,方能实现教师整体的发展！”由此,学校借助充裕的校本资源,扎扎实实地开展了青年教师培养系列工程。 相似文献
13.
14.
《广东轻工职业技术学院学报》2021,20(3)
青年教师已经成为高职院校教师队伍的新生力量。为了让青年教师尽快走上岗位,成为"双师型"教师,以珠海市三所高职院校财经类专业青年教师为对象进行问卷调查并分析,调查发现财经类青年教师队伍存在着职称较低、科研能力不足、实践能力不足等问题。针对这些问题提出青年教师培养策略,分别从国家层面、学校层面、学院层面和教师个人层面提出建议,以尽快建构一个高职财经类青年教师学习共同体,有效提升财经类专业青年教师队伍整体素质。 相似文献
15.
16.
随着课程改革的不断深入,我清醒地认识到:教师发展是学校发展的基础,没有教师的发展,学校的发展就是一句空话。建设一支高素质的教师队伍,不仅是学校全面实施基础教育课程改革的需要,更是加快教育改革、实现学校健康持续发展的需要。几年来,我根据学校实际情况和发展需求,制定了以"校本研训为依托,打造优质教师队伍,以教师发展带动学校发展"的战略,建立了一支学习型、研究型的教师团队。一、确定发展目标通过分析现状,我校制订了教师队伍建设的整体规划、主要措施和达成目标等。其中,青年教师基本实现两年合格,三年胜任,五年成为骨干。骨干教师要具备指导培养下一级骨干教师(或教师)的能力。其他教师根据学校发展规 相似文献
17.
杨波 《试题与研究：高中理科综合》2019,(17):0111-0111
“活力说”是冷冉教育思想基本内容三个支点之一:“活力 说”全称是“学校管理运行机制活力说”。冷冉先生指出:“学校 是一个有生命机体,发挥成员的工作潜力,就是学校活力的来 源。学校运转的“条件”中“教师的条件”起着主导作用。近年 来’小学青年教师在学校教师队伍中所占的比重越来越大。从 学校教师专业成长的角度来看,小学青年教师具有更实际、更 符合基础教育规律的教育教学潜能。基于“活力说”,使青年教 师群体拥有立德树人崇高理想’掌握现代基础教育理念和理论 知识,具备一定的教育教学技能’较快地达成职业角色需求’更 好地服务于基础教育意’其义重大。 相似文献
18.
19.
20.
抚顺市顺城区新华第二小学是一所规模较小的学校,面对着新课程改革的大潮,学校领导敏锐地意识到,学校崛起的关键在教学质量的提高,而高质量的教学又取决于高素质的教师队伍。为此,开展校本研训应成为学校教学改革的当务之急。针对教师的现状,学校进行了认真的思考,本着“一切为了教师和学生的发展”这一原则,制定了“健全机制、以学为本、以研促训”的工作思路,进行了积极的尝试。 相似文献