共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
张洁 《试题与研究：高中理科综合》2020,(30):0166-0166
在新课程改革的理念中,要求教师在仔细钻研课 本知识的基础上,根据学生的具体学习情况,采取趣味教学的 方式来培养学生对于学习的积极性,让学生从被动学习转化为 主动学习,所以在初中数学中教师越来越重视趣味性教学在课 堂的运用。如果初中数学教师能够采取趣味教学的方式,则有 利于提高学生的学习效率,激发学习数学的兴趣。因此,本文 会在设计趣味导入、创设趣味情境、布置趣味作业三个方面来 进行探讨初中数学的趣味教学。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
开展趣味化数学教学,能够有效调动学生的数学学习积极性,从而培养学生的数学学习兴趣。结合小学数学教学实践,探讨了开展趣味化数学教学的一些方法和策略。 相似文献
3.
在高职数学课堂教学中,教师引入趣味教学可以培养学生的学习和探究兴趣。由于学生的学习积极性通常是随着学习兴趣而转移的,因此在具体的高职数学课堂教学实施过程中,教师要做到把数学教学融入寓教于乐中,将趣味引入高职数学课堂教学中,渗透数学思想方法,培养学生的创新意识和创新能力。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
爱玩是小学生的天性。然而,在以往小学低年级数学课程的教学过程中,老师所采用的教学方法让学生始终处于被动学习的地位,制约了学生主动探究能力的提升。通过将趣味性教学方法合理地应用到小学低年级数学课程的教学过程中,整个数学课堂生动有趣,能够让学生在轻松、愉快的氛围中主动学习,最大限度提升小学生的数学素养。通过具体论述小学低年级数学趣味教学策略,旨在为增强小学生的数学水平提供可参考的资料。 相似文献
5.
盛洋 《试题与研究：高中理科综合》2021,(10)
在新课程理念的改革背景下,小学数学课堂更多地培养学生的自我学习能力,让学生能够更加积极、主动地投入小学数学学习中去。因此,小学教师要把趣味教学法应用到小学低年级的数学教学中去,让学生在轻松、愉悦的环境中快乐学习,进而消除学生对小学数学学习的压抑感和枯燥感,帮助学生重燃学习数学的热情。在日常教学中,教师要迎合小学生的心理特征,通过创设活跃的课堂氛围,激发小学生的学习兴趣,进而有效提高数学的教学质量。本文主要分析和探讨了教师如何更好地将趣味教学法运用在小学低年级数学课堂上。 相似文献
6.
付进州 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(1):133-133
一、创设情境。使学生主动地参与到教学中体验教学
数学实际上是人们常识的形式化。学习数学的过程，就是学生在良好的情景下，通过自己的体验获得数学知识的过程。在数学教学中，教师要着眼于学生的兴趣点，同时充分挖掘教材的趣味因素，把与教材相关的趣味知识、数学故事、教学情境等引入课堂，从而吸引学生，调动学生内在的积极性，使学生主动地参与到教学过程中来，从而收到良好的教学效果。比如，教直线和圆的位置关系时，可以利用学生常见的太阳从地平线冉冉升起的时情境来导入新课， 相似文献
7.
8.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
在实践教学的过程中,要想使教学效率和效果得到有效的提高,单单依靠教师这一单独力量是远远不够的,这就需要教师能够有效地激发学生的学习积极性,确保更多的学生能够主动参与到学习实践活动中。也只有教师的"教"与学生的"学"相互补充、相互促进,才能使小学数学的教学效果得到有效的提高。趣味教学法是一种全新的教学方法,能够满足学生的特点和需求,同时也能够在寓教于乐的过程中让学生学习到更多的知识和技能。 相似文献
9.
10.
现代教学理论和教学实践清楚地告诉我们,教学效果的好坏在很大程度上取决于学生在学习过程中是否参与和参与的多少。这就要求我们必须把数学教学过程变为现实的生活化的情境,让学生主动参与到他们所熟悉的生活情景和感兴趣的事物中去。在参与中学数学、用数学,从而体会到数学就在我们身边,感受数学的趣味和作用,体味数学的魅力。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
在小学数学课堂教学过程中进行趣味性教学,不但能够激活课堂气氛,培养学生对数学的兴趣,还能使数学知识更加直观。在当下新课改的深入下,老师要在教学中改变策略,进行趣味化教学,以趣激发学生兴趣,使学生能主动参与数学课堂,进行有效的学习。 相似文献
12.
多媒体辅助教学作为一种新型的教学手段,以其丰富的表现形式将数学课堂教学引入到全新的境界,它能使静止的数学问题动态化,复杂的数学问题简单化,抽象的概念具体化,枯燥的数学知识趣味化,深奥的理论形象化,学习的过程生活化,帮助学生在动态环境中观察、探索、发现数学知识形成过程的教学工具,教学中恰当、合理地使用多媒体辅助教学,可以激发学生学习兴趣、提高学习积极性、培养数学思维能力;更可以突出教学重点、巧妙突破教学难点,对学生学习数学知识的形 相似文献
13.
14.
新课程强调数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习和理解数学,使他们体会到数学就在身边,数学和现实生活是密切联系的。使他们有更多的机会从周围的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力,提高学习兴趣,增强学习信心。教学中怎样做到生活和数学教学相结合?一、从教学过程中感悟生活实际苏教版一年级上学期教材第6页,教学"认识物体"的教学内容时,就能充分体现"从学生实际生活出发,有利于儿童认识 相似文献
15.
16.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
趣味教学在小学数学课堂中起到非常重要的作用,目的主要是将学习的主要内容与学生的兴趣爱好结合在一起,主要是可以切合小学生的心理特点进行教学。趣味的教学方法是将有效的教学活动或者是教学知识进行结合传递给学生,不仅能够强化学生对知识的掌握和运用能力,还能提高老师的教学质量和学生的学习兴趣。那么,在实际的小学数学教学中如何才能将趣味教学运用在课堂中呢?主要结合小学数学的教学特点进行分析,并且提出相应的策略。 相似文献
17.
18.
19.
为了提高学生的计算能力,本文从创设生动具体的数学情境,使学生主动地投入到计算教学;注重学习的过程,使学生充分地感知计算教学;设计趣味化、层次化的练习,使学生积极地参与计算教学三方面入手,就教学中如何提高学生的计算能力做了阐述。 相似文献