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为有效开展＂互动教学＂,本文作者阐述了三个方面的内容：＂互动之花＂的沃土：宽松和谐的课堂;＂互动之花＂的培植：教师适时的掌握;＂互动之花＂的盛开：师生、生生的沟通与交流。 相似文献
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王伟丽 《延边教育学院学报》2011,25(2):123-124
在教学中发挥学生的主体作用是新课程的指导思想和教学理念,双主体互动式教学强调,教学活动是师生共同参与的双边活动,就＂教＂而言,教师是主体,就＂学＂而言,学生又是主体,只有充分发挥教师和学生的＂双主体＂作用,让师生都积极主动全身心投入到教学活动中去,通过双方互动,才能真正实现主体性教育,实现素质教育。 相似文献
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＂双主互动＂探究式教学模式,是指教学中要突出学生主体地位和教师主导地位,在＂提出问题——解决问题＂的学生自主探究过程中,通过师生之间的合作与互动,从知识与技能、过程与方法、 相似文献
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蔡素惠 《福建基础教育研究》2011,(6):53-54
在十多年的教学探索实践中,笔者总结并采取＂三评＋四改＋一赏＂五步评改法,班级学生的习作水平有了明显的提高。＂三评＂指家长（家人）或教师评、同学评及最后的教师评;＂四改＂指学生在不同的时机对习作的四次修改;＂一赏＂则是指 相似文献
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浅谈老子“自然”概念的人文内涵 总被引：1，自引：0，他引：1
老子的＂自然＂概念所蕴含的人文内涵,包括：＂自然＂是＂自己如此＂的一种状态;＂自然＂是一种内在本性;＂自然＂是真实、质朴的品质;＂自然＂是指一种理想的状态或理想的境界。 相似文献
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文章从三个方面论述了如何做好＂未来幼师＂的班主任工作：从＂爱＂的教育是班主任工作的根本出发点,贯穿于教育过程的始终;＂知＂是前提,有的放矢地做好学生的教育工作;＂行＂是表率,在潜移默化中影响学生。 相似文献
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＂学案导学＂是指以学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式.＂学案＂与＂导学＂是教学改革中出现的新概念,是一种新的教学手段和方法.笔者在这个学期的教学中尝试着运用＂学案导学＂模式进行教学,现对这一教学模式有了初步的认识和提出几点建议. 相似文献
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2012年11月,我参加了上海职教教师赴德国的培训。培训中给我触动最大的是德国职教的行动导向教学模型。如图1所示,＂工作任务＂与＂学习任务＂为学生通过＂自我管理＂完成;＂协调＂则指学习环境和教学过程是协调、有序的;＂协调＂为工作任务、学习任务与自我管理三者结合提供了保障。 相似文献
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作为广东省名师工作室,笔者所在学校的梁哲历史工作室从2009年底授牌以来,一直以＂‘双主互动’探究型教学的模式构建＂为载体,致力于＂基于历史课程标准的教师课堂教学行为＂的研究。经过多年的探索与实践,该工作室成功构建了一套成熟又颇具操作性的高中历史＂双主互动＂探究式教学模式。一、内涵阐述＂双主互动＂中的＂双主＂,分别指教师为主导,学生为主体,两者相互协调,最终促进师生的共同成长。 相似文献
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Sally Mitchell 《English in Education》1994,28(2):36-47
Question: At this early stage how do you feel about the transition from sixth-form life to life in higher education? Answer: I'm rather unsure as I expected that the standards expected would be harder but they're not; e.g. in English instead of expecting a greater understanding of certain ‘principles’ we have already studied, the subject has taken a shift in a different direction (is this clear?). Instead of doing character studies and interpretation of texts, we are applying headings such as ‘sonnet and ode’, ‘authority’, ‘varieties of non fictional prose’. (Laura, in a written questionnaire completed in her first year at university) 相似文献
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康梦妮 《河南广播电视大学学报》2013,26(2):38-40
同属于二十世纪美国南方文艺复兴的代表性人物,福克纳和韦尔蒂虽然在风格上有很大的差异,但是他们都力图表现战后南方最真实的生活状态。本文旨在通过比较两位女性形象和分析人物塑造的方法,帮助读者理解两部作品。 相似文献
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赵品成 《五邑大学学报(社会科学版)》1992,(1)
本文研究了担负北京市市内货物短途运输的工业货运车辆的调度规律,提出了提高运营效率的数学模型,并为相应的计算机算法设计了一个新的节省值求解。 相似文献
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刘丽 《遵义师范学院学报》2007,9(6):66-68,81
通过对《大学语文》课教学的思考与实践,认为师范类大学语文教学应定位于"知识转化为能力,能力提升为素质",在教学中明确实用性、科学性、趣味性、文化性、丰富性,在此基础上让学生习惯思考,自觉学习。 相似文献
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J. G. M. Scheirs 《教育心理学》1992,12(1):63-72
Failure to meet the sphericity assumption in repeated measurements analysis of variance can have serious consequences for both omnibus and specific comparison tests. It is shown that, in educational research journals, the relevance of this assumption has hardly been recognized. The risk of an inflated Type I error rate can be minimized by calculating separate error terms and by applying conservative tests. This paper illustrates how this is done. Some notes on the use of three mainframe computer packages are also provided. It is argued that when using these packages, as specific comparisons are typically tested as planned instead of post hoc tests, the outcomes should be interpreted in a conservative sense. 相似文献
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王毅 《河北大学成人教育学院学报》2001,3(2):14-16
《哈姆莱特》是英国伟大的戏剧家莎士比亚最著名的悲剧。造成他悲剧的主要原因是他的延宕。哈姆莱特为什么要延宕，这在右外文学批语界争论和探索了几个世纪，但始终没有定论。从宗教的角度分析，可以说宗教思想导致哈姆莱特延宕的关键因素；基督教义和《圣经》思想是他行动的指南；宗教信仰在很大程度上引发和促进了他的悲剧结局。 相似文献
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张立国 《广播电视大学学报》2011,(1):76-82
通过对<鲁西流民图>、<革命青春的赞歌>、<孔府大劫难>、<改革大潮搏激流>、<希望圣火>、<刘运库和他的沙河村>、<中国有座鲁西监狱>等一系列事关济宁的报告文学的解读,展示了济宁的历史变迁,解析了济宁的文化生态.进一步得出了:应该产生报告文学的地方,报告文学作品整体不理想;越是文化底蕴丰厚的地方,越容易轻视文化;报告... 相似文献