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《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(3)
四月二十六日,著名经济学家、国务院技术经济研究中心总干事、中国社会科学院院长马洪同志,由河南省人大常委会主任、河南省社联主席张树德同志及河南省杜会科学院院长胡思庸同志陪同,应邀来我校作了题为《新的技术革命和我们的对策》的学术报告。马洪同志的报告共分四部分。在报告中,他先就世界新的技术革命的内容和特点以及西方学者对这次新的技术革命的评价,作了详细的介绍。然后就我们面临的 相似文献
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王致和 《高等工程教育研究》1984,(2)
一场新的技术革命正在世界范围内兴起,方兴未艾。研究新的技术革命及相应的对策,是当今人们热烈关心的议题。本文拟就改革高等工程教育,特别是本科生培养,迎接技术革命的问题,作一点探讨。一、迎接新的技术革命,关键在于人才培养 相似文献
3.
范德清 《清华大学教育研究》1984,(3)
现在全世界都在谈论新的技术革命问题。面对新的技术革命形势,各国都在积极研究对策。发达国家力图在新的技术革命中,击败竞争对手,保持和发展自己的优势。发展中国家也在千方百计地利用时机缩小自己同发 相似文献
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在世界范围内,一场新的技术革命即将到来,或者说已经在发生着。这场新的技术革命一般认为是以知识、信息为基础,以电子计算机作为工具,包括新材料、新能源、生物技术、光导纤维、宇航技术、海洋开发等多方面科学技术的研究和应用。这场新的技术革命,在教育上提出了一些什么问题?对我们的教育改革有哪些启示?我们应当如何从中国实际出发来迎战这 相似文献
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当前世界上正在出现一个新的技术革命浪潮。不少学者认为在新的技术革命时代,知识的生产将成为首要的“工业”,成为社会和经济发展的主要动力。有系统地进行知识生产,不断地发展、提高人们的智力,已成为促进生产力、竞争力和经济增长的关键 相似文献
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去年十月赵总理在一次讲话中指出,世界新的技术革命对我们今后向四化进军来说,“既是一个机会,也是一个挑战”。这个挑战,当然也包括了我们中小学普通教育。那么,世界新的工业技术究竟向我们提出了什么样的挑战?值得我们广大教育工作者深思。我以为这对我们中小学的整个教育工作来说,是一次全面的挑战。教育工作,归根结蒂是培养人。我们学校教育的社会效果如何,要看我们培养的人能不能适应于、服务于经济建设和社会发展的需要。我们培养出来的人,适应而且服务得很好,说明我们学校教育的效益很高,是成功的;反之,就是失败的。从这一点来看,世界新的技术革命对我们的挑战,是要求我们培养的人不仅具有扎实的基础知识、基本技能,而且他们的智力能力应得到充分的发展。这样的学生才能适应于、服务于新的技术革命,将对我国的经济建设 相似文献
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技术革命是智力发展的产物最近半年以来,国内学术界、科技界都在纷纷讨论技术革命问题。现在,不是有无新的技术革命之争,而是如何认真研究,提出对策的问题。新的技术革命的存在,大概有四个标志。第一,当代科学技术的重大突破。第二次世界大战结束后,在世界范围内获得了许许多多的重大科学技术突破。如:从原子弹的试制成功到原子能的和平利用;从第一台电子计算机的试制成功到微型电脑的社会化;从电缆通讯发展到光纤通讯、卫星通讯;从一九五二年 相似文献
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新的技术革命与教育改革(笔谈) 总被引：1，自引：0，他引：1
如何坚持“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的方针,改革我国教育,迎接新的技术革命的“挑战”,以适应我国未来经济建设和社会发展的需要,这是教育战线面临的一个新的重大课题。最近,校党委围绕新的技术革命与教育改革问题召开了座谈会。现将部分座谈内容以笔谈形式发表如下。本刊决定从本期起就上述问题展开学术讨论,欢迎有志于此的专家、学者和广大读者踊跃参加。来稿请注明作者真实姓名、职务(职称)及通讯地址。 相似文献
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杨浦吾 《历史教学(高校版)》1984,(7)
当前,一场新的世界技术革命正以方兴未艾之势蓬勃展开。美、英、西德、日本等国积极采取措施,你追我赶,预计将对世界经济、社会面貌发生深刻的影响。这对于正在进行四化建设的我国人民来说,也面临一个如何取长补短、吸取别国有益的经验、技术,迎头赶上的问题。新的技术革命被称为“第四次工业革命”或“新的世界产业革命”。历史上几次世界技术革命的情况是怎样呢?现介绍一些材料以供教学参考。 相似文献
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《沙洋师范高等专科学校学报》2021,(6):12-17
人的解放理论是关于人自由而全面发展的理论体系,其科学性和实践性在虚拟技术革命时代得到充分体现。当虚拟技术革命推动虚拟世界出现,人类过半人口生存实践于虚拟世界,人类进入虚拟技术新时代。在革命性的虚拟技术推动下,人的解放系统增添了虚拟解放新要素。研究将虚拟解放、政治解放、经济解放和劳动解放等要素,纳入到人的解放系统中进行考察,详细分析了虚拟技术革命在推进人的解放中的作用。研究通过引入虚拟技术革命和虚拟解放,丰富拓展了人的解放研究内容,证实了人的解放理论的科学性和实践性。 相似文献
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世界正处在新的技术革命时期。新的技术革命直接促进生产力的快速发展,进而影响整个社会的大变革。因此,对物联网专业培养模式进行研究显得重要和迫切,物联网专业方向各年级学生为主要受益者,可以使该专业毕业生具有更强的实践动手能力和综合应用能力,对于提高学生的就业竞争力具有十分重要的现实意见。因此,如何根据行业具体情况培养实用型物联网技术人才,是一项非常值得研究的教研课题。 相似文献
14.
肖良添 《赣南师范学院学报》1984,(4)
<正> 一场新的技术革命正在世界范围内兴起,其速度之快、范围之广、影响之大,可以说是历史上任何技术革命所不能比拟的。它将对社会生产力带来新的飞跃,给社会生活带来巨大的变化,也会给高等教育和高等学校带来深远的影响。面临这场新技术革命,我国高等教育和高等学校怎么办?这已经引起了高教战线的同志们广泛的研究和讨论,探索和思考。本文就写下我的一些断想。 相似文献
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去年十月赵总理在一次讲话中指出,世界新的技术革命对我们今后向四化进军来说,“既是一个机会,也是一个挑战”。这个挑战,当然也包括了我们中小学普通教育。那么,世界新的技术革命究竟向我们提出了什么样的挑战?值得我们广大教育工作者深思。我以为,这对我们中小学的整个教育工作来说,是一次全面的挑战。教育工作,归根结蒂是培养人。我们学校教育的社会效果如何,要看我们培养的人能不能适应于、服务于经济建设和社会发展的需要。我们培养出来的人,适应而且服务得很好,说明我们学校教育的效益很高,是成功的;反之,就是失 相似文献
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毛泽东科技思想发展和技术革命活动的历史证明,其＂科学也是生产力＂和技术革命的思想具有历史唯物主义基础,表现了他对世界科学技术发展历史的准确把握。研究毛泽东对科学技术与技术革命的科学论断和科学分析,及其把党的工作重点放到技术革命上去、从生产力与生产关系中考察技术革命等主张,可以得出,毛泽东科技思想是邓小平科技思想的理论渊源。 相似文献
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知识经济是指以高新技术产业为第一产业支柱,以智力资源为首要依托的可持续发展的新型经济。这一新的技术革命,将对我国工业、农业、教育、劳动就业、社会生活等各方面产生重大而深远的影响。知识经济不仅以高度发达的工业经济和农业经济为基础,而且还以智能型、技能型... 相似文献
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高儒 《衡阳师范学院学报》1985,(3)
什么是知识生产?知识生产的特点和规律是什么?探讨和回答这些问题,对于我们迎接世界新的技术革命是必要的。世界新的技术革命给我们带来的重要信息就是知识和人才问题,就是知识生产的问题。世界新的技术革命冲破了传统的富裕观念,即富裕为占有生产资料和物质产品。在奴隶社会,富裕为奴隶占有者!在封建社会,富裕和土地占有相联系;在资本主义工业革命时期,谁掌握资本最多,谁就最富裕;在当代,富有者或发达国家则是知识的占有者。探讨和回答这些问题,对于我国建设四化的社会主义强国更具有紧迫性。我国的四化建设的关键是科学技术的现代化,没有科学的现代化, 相似文献