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《中学语文(读写新空间)》2014,(28)
<正>《中学语文》(教师版、学生版)2013年精装合订本已经制作完毕,教师版80元、学生版70元。2010、2011、2012年尚余少量,需要购买以上杂志的读者,可注明所需品种。汇款地址:武汉市武昌区友谊大道368号湖北大学《中学语文》杂志社邱泉收邮编:430062。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2008,(34)
《中学语文》(教师版、学生版)2007年精装合订本已经制作完毕,教师版70元,学生版60元,2005、2006年合订本尚余少量,需要购买以上杂志的读者,可汇款邮购,请在附言栏注明所需品种。地址:武汉市 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(7)
<正>《中学语文》(教师版、学生版)2010年精装合订本已经制作完毕,教师版80元,学生版70元,2007、2008、2009年合订本尚余少量,需要购买以上杂志的读者,可注明所需品种。汇款地址:武汉市武昌区友谊大道 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(4)
<正>《中学语文》(教师版、学生版)2009、2010、2011、2012年精装合订本尚余少量,(教师版80元、学生版70元),需要购买以上杂志的读者,可注明所需品种。汇款地址:武汉市武昌区友谊大道368号湖北大学《中学语 相似文献
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李芳 《中学语文(读写新空间)》1995,(6)
面对《中学语文》学生版,心里着实很高兴,因为我们广大中学生又有了一个新朋友。《中学语文》学生版没有一副说教的面孔,它轻松、活泼,既有学也有乐。它与语 相似文献
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《中学生理科月刊》2004,(10)
《中学生理科月刊》 (商中版) 每期定价3.20元,全年12期,2003年合订本(12期)定价38.40元(来款即寄)。2(X抖年每期定价3.50元,全年订购价42.00元(免邮寄费)。备战2005年 高考用书《高考标准诊解》 (学生版、教师版) 湖南大学出版社出版 聚焦新课程高考第一轮复习 把黄冈名技复习方法请回家 该丛书由《中学生理科月刊》编辑部特邀黄冈、武汉、天门等地新课程高考试题研究专家及高校考试研究中心联合打造,王后雄老师担任本丛书的统筹、策划、组稿、主编。配合高考第一、二轮复习进度,分章节对高考考点进行系统归纳(答题要点)与强化训练(科学定… 相似文献
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将多媒体课件分为教师版和学生版,不仅为学生进入自主学习模式打下了基础,也帮助教师解决了诸多教学实践中的问题。从制作上来说,教师版和学生版课件内容不尽相同,形式各有千秋。为了轻松制作质量上乘的分类课件,可采取集体合作的方式。 相似文献
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为庆祝《教育科研论坛》(教师版)创刊4周年,2005年2月18日上午,由《教育科研论坛》(教师版)编辑部主办,《教育科研论坛》(教师版)河南工作站、郑州市教育局教学研究室协办,新密市牛店镇第一初级中学承办的《教育科研论坛》(教师版)创刊4周年书画展,在牛店镇正式展出。《教育科研论坛》(教师版)河南工作站站长、郑州市教育局教研室主任李登印为本次书画展开幕式剪彩,名誉站长张昊光教授、杨国军、高占青等同志亲临现场指导。 相似文献
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《今日教育》2005,(10)
从2005年第9期开始,《今日教育》请读者为《今日教育》当“主编”。幸运抽奖、有奖评刊新鲜出炉,真诚期待你的热情参与,我们将用心对待每一张评刊表。活动具体事宜如下。一、活动时间:2005年9月起二、活动细则:1.依据读者评刊信件的内容和质量在杂志上选编发表;2.每月从调查表回函中抽取5名幸运读者,赠送精美的纪念品;3.读者提供话题一旦被采纳,将有机会参与杂志的特别策划及成为特约撰稿人;4.年终评出的“年度优秀评刊员”,获得价值100元的精美图书音像制品,享受订刊8.8折优惠,并在参加《今日教育》杂志社主办的各项活动时享有优惠!1.您知道(阅读到)《今日教育》(教师版)的时间是:○一年半前○一年前○半年前○最近2.您从何种渠道获得《今日教育》(教师版):○单位订阅○借阅○自己订阅3.您阅读《今日教育》(教师版)的频率:○每期必读○经常阅读○偶尔为之○第一次阅读4.您对本刊的开本(尺寸大小)是否满意:○满意○可扩大同《中国青年》或《江苏教育》5.您觉得《今日教育》(教师版)是否需要增加页码:○需要○不需要○无所谓7.您认为《今日教育》(教师版)的定价:○合理○可适当增加○无所谓8.您喜欢怎样的封面图片:○人物○静... 相似文献
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李俊雯 《中学语文(读写新空间)》2004,(2)
作文,早已成为中学语文教学提高的“瓶颈”,甚至也早已有人视为“顽症”。二十年来,不少老师作过多方探索,更多同学付出了大量汗水,不谓不重视,也不谓不努力。但从总体效果看,收效甚微,何以总有一个无形的“魔圈”困扰着师生们,总也突围不破呢?中央教育科学研究所于去年10月设立了一项“中小学生作文个性化发展研究”的教改实验课题,旨在针对上述中小学师生共同的困惑,换一个思路思考“瓶颈”形成的真正原因,换一个切入点诊治“顽症”成疾的“病理”。一年来,全国参与这一课题研究与实践的中小学已近千所。这些实践个性化作文与作文个性化教学的改革实验班究竟进展如何、收效如何,是中学语文教育教学界广大同仁所关注的。本刊自2004年第1期《中学语文·读写新空间》(学生版)起特开设“个性化作文展台”栏目,同时在《中学语文·教学大参考》(教师版)开设“作文个性化论坛”,每期选登一两组来自这些实验班师生笔下的文章,以便读者了解什么是个性化作文,个性化作文和作文个性化教学的相辅相成关系,看看这一新的思路与切入点于自己的写作提高或教学的改进有无可借鉴之处。 相似文献
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李良善 《中学语文(读写新空间)》1995,(6)
编辑同志: 《中学语文》进一步改版,单期主要面向教师,双期主要面向学生,它使贵刊的“提高教师素质,培养学生能力”的宗旨得以贯彻落实,是“教与学”的完整体现。我校师生通读了双期(学生版)后,深感它内容丰 相似文献
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日前,由《教育科研论坛》(教师版)编辑部主办,《教育科研论坛》(教师版)河南工作站、郑州市教育局教学研究室协办,新密市牛店镇第一初级中学、新密市英华中学承办的“《教育科研论坛》(教师版)河南书画大赛”圆满结束,获奖作品将于近期在河南开封展出。 相似文献