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【教学内容】课程标准实验教科书《语文》（人教版）第七册。
【教学导入】师：请同学们和老师一起写课题《蟋蟀的住宅》。“熟悉”的“悉”字加“虫”字旁,就是“蟋”;“率领”的“率”字加“虫”字旁，就是“蟀”。[第一段] 相似文献
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惠军明 《中学语文(读写新空间)》2010,(1):10-10
弯曲的月光
空中的利刃,比挥舞更寒冷
弯曲的月亮挂在树上
让我听见了蟋蟑的苍凉
深秋的山冈被削的更低
月下的土地
把夜岚牧向远方的河流
谁在敲门？推窗见霜
只有亡灵在影子里彷徨
我慢慢走回自己的心脏
需要拿出最后的勇气
才能拾起床下的一片月光 相似文献
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[教学内容]课程标准实验教科书《语文》(人教版)第七册. [教学导入] 师:请同学们和老师一起写课题《蟋蟀的住宅》."熟悉"的"悉"字加"虫"字旁,就是"蟋";"率领"的"率"字加"虫"字旁,就是"蟀"."宅"字是宝盖头.下面不是"毛"字.写完后,同学们读一读! 相似文献
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一、教学目标1.知识与能力：理解课文从哪些方面介绍了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀是怎样建造住宅的。2.过程与方法：通过重点语句的品读,理解句子＂蟋蟀的住宅的确是伟大的工程＂的深刻内涵,领悟文章的表达方法。3.情感态度价值观：通过了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程,学习科学家探索大自然、热爱科学的精神,引导学生在日常生活中培养爱观察的好习惯。 相似文献
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胡青宇;李小慧 《河北北方学院学报(社会科学版)》2013,(5):105-107,111
在分析了传统环境设计教学框架技术被动的局限性之后,以河北北方学院环境设计专业本科4年级住宅设计课程为研究对象,从建筑本体和建造逻辑出发,试验性地提出"将地域性生土民居空间建构课题融入住宅设计教学"的教育理念和教学模式,并从教学目标设置、内容成果到操作方法做了尝试,改变技术被动现象、融入空间建构理念、强调地域文化在住宅设计上的体现是增强区域性设计教学特色的新思路。 相似文献
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陈小秀 《课堂内外(小学版)》2002,(11)
抓“眼”法“眼”即句眼,它是句中的关键词语,是全句思想的泉眼,意义的焦点。抓住它,对理解句子与文章深藏的意蕴有重要作用。如《蟋蟀的住宅》有一句“假设我们想到蟋 相似文献
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在多媒体电脑辅助教学逐渐普及的今天，许多教师充分利用多媒体电脑良好的效果，使课堂教学丰富多彩，这是对传统教学方式的一个突破。但是，当前不少教学还仅仅是把多媒体电脑当作一个高级演示工具而已，学生自主学习的能量还是没有释放出来，学生主体还处在被动地位，失去了现代化媒体的作用。那么，如何利用多媒体电脑的特殊功能，将演示教学与学生上机操作、自主学习有机结合呢？现以《蟋蟀的住宅》为例，谈谈“揭题、初读、精读、练习、迁移”等五个部的教学设计。 相似文献
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《室内装饰设计》课程教学中,装饰卫生间是课堂教学与实践教学过程中往往被忽视的地方,但卫生间的装饰设计正日益成为衡量住宅品质的重要标准。色彩在室内装饰设计因素中,最容易为人所感知和注意。 相似文献
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《蟋蟀的住宅》是１９世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科普作品。文章用拟人的手法 ,介绍了蟋蟀住宅的特点以及有关蟋蟀建巢等知识。对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安 ,作者是十分赞许的。说明文的教学 ,不仅要让学生了解书中谈及的知识 ,更应用语文的手段解决语文的问题 ,借以培养学生的语文能力。根据课文的特点 ,结合单元训练要求（抓住事物的特点写） ,我运用“自主发展 ,点拨启导”的教学模式 ,让学生自主探究 ,读中感悟 ,设计了如下的程序 :一、初读课文 ,整体感知１ 破题开篇 ,激趣导入。让学生自由谈对蟋蟀的了解 ,教师提示“蟋… 相似文献
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第一课时一、激趣导入。１．师 :（拿出放大的蟋蟀图片）认识这小东西吗？叫什么？生 :蟋蟀。师 :“蟋蟀”两字怎么写？老师忘了 ,谁帮老师一下？学生说字形 ,老师板书“蟋蟀” ,全班学生在手心上写一遍。２．师 :小家伙虽小 ,但人缘特好 ,早已是大名鼎鼎、家喻户晓 ,你知道它有哪些本领？（好斗、唱歌、建住宅）板书 :“建住宅”二、初读课文 ,了解蟋蟀住宅的样子。１．蟋蟀的住宅有多少平方米 ,有几层楼？小东西的住宅是什么样的？读课文 ,用“———”画出有关句子。２．讨论后老师在黑板上画出蟋蟀的住宅。三、变换角色 ,再读课文。１．… 相似文献
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由于目前家庭装饰设计公司设计作品存在着多种不良现象,直接影响到了艺术设计专业在校生的思维方式。为了改变社会上住宅空间设计几乎被商业活动控制的局面,引导住宅设“计个性”“与独创性”,开发创造性思维就成了住宅设计教学的重要任务。那么在住宅空间设计教学中如何培养学生进行创造性思维呢?就是本文要研究的问题。 相似文献
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蟑螂是危害人类与传播疾病的公害之一,它直接危害人类的生活,严重影响人们身心健康和环境卫生。必须坚决消灭。灭蟑方法一般分为两大类,即化学药剂灭蟑和物理方法灭蟑。前者危害性较大且不安全,在灭蟑过程中对人体和环境也有不同程度的损害。后者尽管安全、投资少,但还是费材料和人力。本人针对蟑螂的习性,经过研究,反复实验,最后研制成功十大另类灭蟑法,灭蟑率(成虫)可达99.5%以上,取得了显著灭蟑效果,同时填补了化学、物理灭蟑法的国内空白。下面本人就将灭蟑十大另类法公布出来,以供大家灭蟑参考:NO1.游泳法抓到蟑螂时,不要对它太残忍!… 相似文献
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《蟋蟀的住宅》是九年义务教育五年制小学语文第八册第八单元的一篇讲读课文。该文主要介绍了蟋蟀巢穴和挖掘巢穴方面的知识 ,生动而有条理地介绍了蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建造住宅的过程 ,说明了蟋蟀建造的住宅是一项伟大的工程 ,从而赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。一、课前准备收集有关蟋蟀的图片、资料。二、以读为主 ,读中探究1.自主读书引言 :同学们 ,今天我们学习一篇有关动物住宅的文章 ,你们想了解是什么住宅吗 ?教师板书课题。请大家用最喜欢的方式朗读课文 ,老师有两个要求 :(1)要把课文读通读顺 ,难读的句子多读几遍… 相似文献
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教学目标
1．学习生字“宅、穴、蔽、弃、慎、择、毫、遇、址、掘”,学写“宅、穴、蔽”。2．学习课文,了解作者是怎样描写蟋蟀选择住宅以及住宅的样子的,通过重点语句体会法布尔笔下的蟋蟀不肯随遇而安、认真严谨、富有情趣的特点。 相似文献
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针对住宅套型设计教学的重要性,结合教学实践,从教学内容、教学方式、实施结果等方面对住宅套型设计教学进行了思考,提出了提高教学效果的建议,从而为后续有关专业设计课程学习及毕业后从事建筑设计和科研打下好基础. 相似文献
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三种蟋蟀鸣声特征的比较 总被引：1，自引：0，他引：1
白雅 《南阳师范学院学报》2006,5(9):27-29
录制分析了陕西省三种常见蟋蟀的雄性鸣声特征.结果表明:贝氏斗蟋鸣声中一个音节所含脉冲数不等,多为8或9个,音节持续时间较长(约203 ms),主峰频率为4472Hz;长鄂斗蟋鸣声中一个音节所含脉冲数多为8个,主峰频率为4162 Hz;多伊棺头蟋鸣声的时域波形较为规则,每个音节皆由2个脉冲组成,音节持续时间较短(约32 ms),主峰频率为4810 Hz。两种斗蟋的鸣声表现出一定的相似性和不同之处,而与多伊棺头蟋鸣声的差别较明显。鸣声之间的差异可以作为种类鉴别的依据。 相似文献
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“软装”是相对于建筑本身的硬结构空间提出来的,是指室内空间中所有可移动的元素。其中,针对住宅空间软装设计的实训教学是培养室内软装设计师的重要一环。它的任务是使学生通过室内住宅空间软装设计基本理论和实践知识的学习,掌握一定的室内住宅空间陈设品的选择和规划设计能力,从而创造具有典型风格形态,且更符合人的生理需求和心理需求的室内住宅空间环境。文章主要从目前住宅空间软装设计能力培养中的目标设定和教学问题分析,探寻创新的教学设计理念、途径和方法,结合“‘互联网+’双创教育”,一改以往的“先理论再实践”的传统教学思路,把教学重点放在“双创实训”与“设计实训”环节,培养学生“软装设计”与“互联网创新创业”两方面的能力。 相似文献