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生物学是一门实验科学,实验教学是培养学生掌握生物科学基本技能的主要途径。本文从指导课本实验和开展探究性课外实验这两方面进行了描述。指导课本实验这方面主要讲了应指导学生正确使用实验器材,培养基本技能,使学生理解实验程序,学会正确分析实验结果及归纳课本实验所蕴含的研究方法和研究思想。开展探究性课外实验这方面主要讲了由生活实际、课本实验及利用教材中的某个知识点等方面指导学生开发探究性实验,从而培养科学创新能力。 相似文献
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在小学科学教学中,除了充分利用教材里的实验开展教学外,教师还应该积极利用与开发多种多样的课程资源。恰当引入科学趣味小实验,能更容易激发学生的探究热情,有助于学生完成知识的建构,提升学生的动手探究能力,帮助学生树立科学生活的态度。合理利用科学趣味小实验,是提高科学课堂教学实效的重要策略。 相似文献
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惠敏珠 《中国科教创新导刊》2013,(30):17-17
化学学科是一门实验性极强的课程,化学实验教学是本科目的重要组成部分。通过开展趣味实验、结合生活中的化学、精心组织学生实验、利用探究实验及开展化学课外活动培养学生的多种能力及参与意识和创新精神。 相似文献
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刘燕霞 《中国教育技术装备》2010,(14):115-116
物理学实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学研究的基础。物理新课程改革注重发挥物理实验在科学探究中的培养功能。其中,物理低成本实验有不容忽视的作用和意义,其宗旨是：一方面,通过利用生活中的廉价材料开展物理实验教学以解决或缓解实验器材短缺问题,满足经济落后地区中学开展物理实验教学的需要;另一方面,通过利用生活材料、物品或器具做物理实验,以提高学生对物理的学习兴趣, 相似文献
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化学实验是化学教师教学的主要方法之一,也是学生学习化学、认识物质世界的重要工具。有效开展初中化学实验教学,既有利于化学教师提高教学效率,更有利于学生在学习化学知识的同时,促进动手操作能力、观察能力、思维能力、表达能力等的形成,学会科学探究的一般方法。然而,当前初中化学实验教学存在教学时间紧张、学校实验设备不足、教育实验技能差和过多依赖多媒体等现象。有效开展初中化学实验教学应当优化实验教学评价系统、完善实验设备配置、转变教学思想、培训教师实验技术和合理使用多媒体辅助实验教学。 相似文献
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正生物探究性实验教学是激发学生学习兴趣、培养创新能力和科学探究精神的最佳平台,是培养学生科学方法、发展学生创新思维、养成严谨治学态度和提高科学素养的有效途径。我们对高中生物学生分组探究性实验教学的研究,正是基于此目的,通过整合学校和社会资源,结合学生的认知结构和实验探究能力,围绕延伸探究开展拓展性实验。高中生物拓展性实验是对原有实验进行延伸, 相似文献
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金志松 《教学月刊(小学版)》2011,(3):19-20
科学探究是一种重要的学习方式,对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。科学实验是进行科学探究的主要方式,所有的概念、理论、规律都是在实验的基础上归纳、概括、总结得出的。引导学生充分挖掘和利用教材、生活、社会中的资源,精心设计合适的探究性实验,对激发学生兴趣、培养学生的创新精神和实践能力会有很大的促进作用。所谓探究式实验教学,就是通过做实验来解决提出的科学问题的一种探究方式,在教学过程中可采用以下几种模式。一、三步实验探究法 相似文献
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科学是一门知识的产生源于生活的学科。教师在传授知识的过程中应遵循知识呈现规律,尽可能让学生主动实践、自主探索、发现新知。开展实验教学,通过学生实验、教师演示实验,实现知识有形化教学过程是实现这一目标的有效途径。 相似文献
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论化学实验教学资源及其开发策略 总被引：10，自引：0，他引：10
化学实验在科学探究中具有独特的功能,积极开发化学实验教学资源是化学新课程实施的重要保障。最典型的化学实验教学资源主要包括化学教材、化学实验室、社区教学资源、网络信息化资源、教师与学生等。其开发策略是:高度重视化学实验室建设;着力进行化学实验的改进与创新;加强化学实验教学与信息技术的整合;精心编写化学实验教学资料;结合当地生产生活实际开发实验教学资源;关注学生在实验教学资源开发中的作用。 相似文献
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郑榕 《中小学实验与装备》2012,(3):19-21
新课程更注重学生科学探究,注重课堂实验向课外的延伸。然而许多学校现有实验仪器的配备、实验室设置跟不上课改的需求,以至于在科学实验中显得捉襟见肘。另外科学探究活动是一个连续的过程,很多科学实验活动不可能在一节课内得以解决,需要课外继续开展。因此怎样开发和利用实验资源,提高实验教学的有效性是一项非常迫切且有意义的工作。 相似文献
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实验教学在初中物理学习中是重点内容,它能帮助学生深刻理解并掌握物理知识,更好地完成理论教学,培养学生的思维能力、动手能力和科学探索精神,有效促进学生物理核心素养的生成。但由于一些教师的实验教学方法落后,造成实验教学的有效性不高,要提高实验教学有效性,需要教师积极转变教学方法,更新教学理念,采用多种多样的实验方式进行教学,加强开展分组实验、演示实验、对比性实验、探究实验教学,有效运用生活用品和结合学生生活开展生活化实验教学和课外实验,充分调动学生实验的积极性、自主性、探究性,提高学生的合作、探究等实验能力,真正提高物理实验教学的有效性。下面结合教学经验和实际谈谈自己的一些具体做法。 相似文献
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趣味实验着眼于“趣”字,是提高小学科学教学效率的重要途径。小学科学教师可以采用演示新奇实验、适时提出问题、引导合理假设、开发创意主题、融入信息技术等策略,开展趣味实验教学。教师要努力探索开展趣味实验教学的多种策略,通过不同角度、不同方式突出趣味实验之“趣”,激发学生的探究兴趣,提高学生的实验参与度,引导学生进行思考与实践,促进学生对科学学科的深度学习。 相似文献
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有效利用化学实验教学资源是化学新课程实施的重要保障。典型的化学实验教学资源主要包括化学教材、化学实验室、社区教学资源、网络信息化资源、教师与学生等。其有效利用策略是开放实验室,为科学探究创造条件;重视教科书、图书、期刊、网络等实验教学资源的利用;应用信息技术整合化学实验教学资源;充分发挥家庭实验的功能;善于利用社区化学实验教学资源;资源共享,交流互补。 相似文献
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钱小明 《高校实验室工作研究》2007,(3):78-81
实践教学是高校教学工作中的重要环节,实验室是高校开展实验教学活动,培养学生动手能力和创新思维的重要场所。实验室条件和利用的好与否,是体现高等学校教学与科研水平高低的重要标志。科学规划实验室建设,合理设置实验教学内容,加强实验队伍建设,以集成式、集约化建设实验教学中心,利用计算机网络技术开展实验教学与实验室管理,充分发挥实验室最大效益,提高实验室建设与管理水平,是高校发展的需要。 相似文献
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正科学学科是以实验为基础的学科,实验是人类研究和认识科学的重要方法。因此,在科学教学中,实验是重要的教学方法之一。通过实验,教师可以使学生加深对所学科学现象的感性认识,培养学生良好的学习习惯和严谨的科学作风。因此,笔者在科学教学中特别注重实验教学,从以下四个方面入手开展实验教学。一、精心准备实验器材课前准备十分重要,课前准备会直接影响上课的质量,科学实验课更是如此。在课前,教师应精心准备实验器材,以保障实验的顺利进行。有的科学实验没有现成的实验器材,或需要动手组装,或需 相似文献
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中学物理实验教学主要是指在人为控制的条件下,利用仪器、设备来重复再现自然界或生产生活中的物理现象,并通过演示实验、学生实验和课外实验等形式,让学生深刻理解一些物理概念和基本规律,培养学生勤于动手、善于动脑、讲究科学方法的科学态度和严谨求实的学习作风以及遵守操作规程、爱护国家财物的高尚道德品质。因此,中学物理实验教学应注重培养学生五种能力。 相似文献
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小学自然教学大纲中指出:“观察和实验是人类认识自然的基本途径,也是自然教学的特点。”可见,组织好实验教学、培养学生的实验能力是自然学科的重要任务之一。小学中、高年级自然课本中各种实验有百多个,作为自然教师,教学时不仅要用实验,更重要的是如何用好实验,甚至根据教学需要,合理地构思和改进实验,做到巧思妙用,帮助学生掌握科学研究的方法,培养学生的科学精神、创造思维和科学探究的能力。在此,就自然的实验教学谈点我的体会和做法。一、巧妙构思。自然是一门综合性强、知识面广的学科,这对生活经历浅、知识少的小朋友来说学习有一… 相似文献