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建立合理有效的高校教师激励机制,充分调动教师的积极性、主动性和创造性,是高校教师管理部门的核心工作.针对目前高校教师激励管理中的局限和弊端,在分析教师基本需求的基础上,结合激励管理理论,提出了加强教师激励管理的改进措施. 相似文献
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试论高等院校教师激励 总被引：6，自引：0，他引：6
激励是人力资源开发的重要课题。目前我国高校的教师激励工作存在着种种问题，影响了对教师积极性的调动。高校教师激励应该针对教师工作特点，遵从科学的激励原则，创建以人为本的良好环境，全面采用聘任制，建立严格合理的考核与激励制度，并重点实施好全面薪酬战略。 相似文献
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论高校教师需要的特殊性及其激励 总被引：1，自引：0，他引：1
高校管理的一个重要任务，就是最大限度地调动教师的工作积极性，唤起教师对工作的高度责任感，激起教师对工作的主动性和创造性，从而提高教育、教学和科研工作的质量与工作效率。积极性的激发在管理上又称激励。需要是行为的动力源，合理恰当满足需要的过程就是激励。正确认识高校教师需要的特殊性，合理恰当地满足教师的需要是激发高校教师工作积极性的关键。 相似文献
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高校教师受过良好的教育，具备很高的学术水平，有较高的追求与自我价值实现的愿望，有着生理、心理、社会、经济等广泛的需求；而且不同年龄、学历、职称、性别的教师人生经历不同、工作经历不同，处于人生的阶段不同，也具有不同的需求。高校教师具有多样的需求、复杂的人性，工作满意度低、离职意愿较高，而且年龄越大，工作满意度越低、离职意愿越高，因此，高校对教师实行个性化激励有其必要性．同时，高校教师对其激励的差异也能坦然待之，学校的管理水平不断提高、学校的财力也在增强、学校对教师的需求也越来越重视，学校已具备了实行个性化激励的条件。高校欲稳定教师队伍，提高教师的工作积极性、降低教师的离职率，实行个性化的激励方案趋在必行。 相似文献
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试论激励理论与高校教师管理 总被引：6，自引：0，他引：6
郑开玲 《山西财经大学学报(高等教育版)》2005,8(4):68-70
从激励理论入手，探讨了高校教师激励管理中的具体方法和使用原则，如物质激励、日标激励、尊重激励、参与激励、培训和发展激励、荣誉和晋升激励、负激励等，并进一步研究了高校教师激励管理机制的构建策略，如健全教师聘任制，强化教师培训，完善高校人才引进机制，改进教师考评办法，改善教师地位和待遇等。 相似文献
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试析激励理论在高校教师激励工作中的运用 总被引：3，自引：1，他引：2
在高校教师激励工作中借鉴和运用激励理论的有益成果,对于有效实施高校教师激励具有重要意义.符合教师需要的激励是有效实施高校教师激励的最佳途径,把握教师动机的激励是有效实施高校教师激励的关键所在,兼顾激励因素和保健因素的激励是有效实施高校教师激励的重要基础,关注教师公平感的激励是有效实施高校教师激励的重要保证. 相似文献
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明确高校教师激励在教师管理中的重要作用，找出教师激励存在的问题，实施有效的激励措施，提高教师人才队伍的积极性和创造性，是培育高校科研实力、提高高校核心竞争力的必然选择。如何结合我国高校教师的特点，改进以往教师激励的不足，实现高校人力资源的合理配置，是摆在每个教育研究者面前的重大课题。 相似文献
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浅谈我国高校教师激励问题 总被引：1，自引：0，他引：1
一我国高校教师激励存在的主要问题(一)高校教师激励中物质激励普遍不足有学者提出教师劳动力价值是教师报酬下限,教师教育教学等劳动是复杂的,只有当教师报酬符合价值规律时,建设一支具有良好政治业务素质、结构合理且相对稳定的教师队伍才能成为可能。针对我国目前情况,有学者认为教师个人收 相似文献
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针对高校教师需要特点 加强教师队伍建设 总被引：5，自引：0，他引：5
要加强高校师资队伍建设，提高高等教育教学效能，必须深入了解教师的心理特点，满足教师的合理需要。本文从高校教师需要层次、高校教师需要特点入手，分析了不同年龄段的高校教师心理及需要的特点，并提出了满足高校教师合理需要的具体措施，旨在掌握高校教师的心理现状，探索其心理需要发展的规律，使其向健康积极方向发展，以期为高校师资队伍建设的实践提供理论依据。 相似文献
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针对目前高校存在的教师激励问题,对企业知识员工的多元激励进行分析.结合高校转型,提出高校根据教师个体形式和不同类别,分别从业务成就、个人成长、工作环境、薪酬福利等方面对高校教师进行激励,提高教学、科研人员的积极性,实现转型高校组织变革的目标, 相似文献
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试析转型期高校教师激励效应的有效强化 总被引：1，自引：0，他引：1
转型期高校必须有效推进教学创新、科技创新、管理创新、制度创新，加快提升学术管理水平、教学科研水平和学科建设水平，为此需要有效运行教师激励机制。教师激励效应是否有效强化，是转型期高校教师激励机制是否有效运行的根本标志。准确把握教师激励效应的基本特征、深入分析教师激励效应的制约因素、探索运用教师激励效应检验方法、探索强化教师激励效应的有效途径，是有效强化转型期高校教师激励效应的基本内涵。 相似文献
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高校教师激励是一个复杂的、多因素相互作用的系统，是高校人力资源管理的核心。在对高校教师激励因素进行问卷调查的基础上，运用灰色关联度法对影响高校教师积极性的因素进行研究，确定了各激励因素的主次关系，发现不同特性高校教师对激励有不同的重视程度，其结论对高校人力资源管理具有重要意义。 相似文献
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激励是高校人力资源管理的核心、高校发展的关键,通过激励可以吸引、留住、合理使用人才,调动教师的积极性和创造性。文章借鉴国外教师聘任制的经验教训,分析了我国高校教师聘任制存在的问题,提出了激励视角下教师聘任制改革的策略。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(4)
为了激励高校教师教学、科研能力,挖掘教师科研与教学内在潜能,提高高等教育教学质量,构建一种高校教师教学、科研业绩考核评价体系及其信息管理系统。针对教师的科研和教学业绩水平,设计了评价指标体系及其权重;实现数据库管理并对教师的科研和教学水平进行定量评价;建立一套激励与监督机制,对提高高校教师科研与教学业绩的信息化管理具有重要意义,为高校教师教学和科研绩效考核、量化考核奠定信息化基础。 相似文献
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对高校教师的激励，就是通过一定的外在因素去诱发、活化教师个体的需要和动机，产生行为的推动力。高校教师管理属于人力资源管理，从人力资源管理的角度看，对高校教师实施各种激励措施，就是要调动教师在某些方面的积极性，以实现高校在这些方面的奋斗目标，在这些方面获得竞争优势。 相似文献
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高校教师报酬激励制度问题的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
如何制定高校教师报酬激励制度一直是个挑战性的问题。对此，针对高校教师的特点，分析了我国高校教师报酬激励制度面临的问题；在此基础上应用报酬设计的一些基本理论与方法，分析得出了我国高校教师报酬激励制度的制定应以客观业绩计量为基础，辅之与主观计量相结合是解决高校教师报酬激励问题较为有效的模式；最后分析了激励制度可能产生的负面影响及其解决的途径。 相似文献
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高校教师评价旨在对教师素质、能力或工作成绩等进行价值或水平判断，规范、激励教师的工作行为和工作热情，促进学校与教师的共同发展。然而，在评价环境、评价制度和评价实施过程中存在的问题很大程度上影响了评价功能的实现。本文针对现行高校教师评价机制中存在的问题进行探讨，尝试寻求解决的对策。 相似文献