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王劲松 《和田师范专科学校学报》2004,24(2):131-132
句子是言语交际的基本单位，根据句子的结构特点，句子可以归纳为若干结构类型，简称句型，句型下面又可分为若干中句式。过去的语法研究只在孤立的状态研究个别的句式，例如汉语中的“把子句”、“被子句”各有什么特点，这固然是必不可少的，但是人们在语言实践中常常发现：有些意思既可以用这种句式表现，也 相似文献
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周宝宽 《辽宁教育行政学院学报》1994,(4)
本文通过对N_(受1) V N_(受1)句型的分析和近似句型的比较,概括了汉语句子变换形式的丰富与否,不但取决于“述语”的词类等因素,还取决于主语与宾语所存在的关系,尤其是隐性语法关系。在分析N_(受1) V N_(受2)句型中是以变换为中心并辅以语义、表达等手段来概括其特点的。N_(受1) V N_(受2)指“南瓜刮掉了皮”、“文章删去了一段”、“小张割掉了阑尾”,“房子租给他一间”之类的句子,其特点如下: (1)主语,宾语均为受事成分。主语与宾语之间有从属关系或整体与部分的关系。 (2)V多为述补结构(A、B、C类)也可为单一动词(D类)。 (3)变换形式比较灵活。 相似文献
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“汉语式英语”是我们写作中常犯的错误之一。要避免这类错误应该从最基本的句式入手。首先我们应该要牢记和运用好五种基本句型。这五个基本句式可以演变出多种复杂的英语句子。换言之，绝大多数英语句子都是由这五个基本句式生成的。几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化。这五个基本句式构成了英语句子的基本框架。其结构为：1．主谓结构；2．主系表结构；3．主谓宾结构；4．主谓＋双宾语结构；5．主谓＋复合宾语结构。五个基本句式详细解释如下： 相似文献
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《安庆师范学院学报(社会科学版)》1993,(3)
<正> 在汉语中,存在着一种独特的语法结构句式,那就是“以动词为结构核的主谓句”。在这类句子中,核心词起着特殊作用。邢福义先生说:“结构核指通常所说的谓语核心词或者相当于谓语的语言片断的核心词”,在语言实际中,有这样一类由谓语核心词构成的句子,它们的动词 相似文献
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唐建新 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(5):44-46
20 0 0年高考语文《考试说明》中所要求的“选用、仿用、变换句式”的能力 ,指的是根据表达的需要选择最恰当的句子结构形式或者根据表达的需要按照规定的句式进行交际与交流的一种言语能力。句子是能够表达完整意思的语言单位。同一个意思 ,不同的思想感情固然可以用不同的句式来表达 ,即使意思基本上相同 ,只是语气和重点不同 ,也往往可以选用不同的句式来表达。句式不同 ,作用不同 ,表达效果也不同。高考语文考纲中明确规定要能够“选用、仿用、变换句式” ,就是要求能够根据语言环境选择同义句式(表达相同意思而又有细微差别的不同句子 … 相似文献
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李智 《中学语文园地(初中版)》2006,(4):36-38
重组句子是高考中经常出现的一种题型,它强调语言的操作性和综合性,因此受到命题者的青睐。所谓重组句子,就是根据题目要求,在不改变原意的条件下,变换陈述对象,将句子结构打乱,重新组合为一个新句子。重组句子属于句式变换中的一类,但与它略有不同。狭义的句式变换指的是各种句式之间的互变,一般陈述对象不变,句子变换主要是语法方面的;而重组句子无论变化范围还是变化难度都更大一些,同时重组句子与狭义句式变换有不断融合的趋势,对学生理解、分析、综合能力的考查力度更强、更大,应引起广大师生的高度重视。近几年高考题及各地模拟试题中… 相似文献
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张桂梅 《中学英语园地(高三版)》2006,(9)
强调句型在现行的高中英语教材(人教版)中多次出现,是高中英语教学的重点和难点,也是历年高考的考点之一。然而,有些学生常常因为搞不清句子的结构而造成理解错误或错用关联词。为使学生牢固地掌握强调句型,下面,笔者对它作一全面解读,供大家学习时参考。一、强调句型的作用强调句型常用来突出说话人要强调的语言信息,给对方以强烈的印象和感受。二、强调句型的一般形式It+be的相应形式+被强调部分+that/who+句子的其余部分。三、强调句型的使用及注意事项1.该句型中的it无意义,但必不可少,也不能换成this或that。2.该句型中的be常常为is或… 相似文献
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黄乐之 《中国小学语文教学论坛》1990,(2)
〔问疑解难〕 1、什么叫句式?这个句式与第五单元的“句式”有什么不同? 句式指的是句子的结构方式。句式变换是指,为了表达相同或相近的意思,由于选用的句式不同,表达的效果就大不一样。而第五单元中的“主谓句”“非主谓句”这一类的句式,是从句子的结构、功能上着眼,不着重于表达效果,这就是变换的“句式”与第五单元的“句式”的区别点。 2、主动句、被动句、肯定句、否定句、陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、长句、短句等句式的类别划分有什么标准? (一)主动句与被动句先来比较下边三个句子: ①这件事感动了他。②这件事把他感动了。 相似文献
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张登岐 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1997,(4)
<正> 1.1 句子是语言的基本运用单位,我们也常常称它们是“动态单位”或“使用单位”。一个句子,或者叙述一件事情,或者提出一个问题,或者要求别人行动,或者抒发自己情感,总有一定的表述性,从这个意义上说,一个句子一般总是“独立”的,能够“单独站得住”的;也正是如此,我们分析一个一个的句子,并进而得出一类类的句型和句式才成为可能。但是,如 相似文献
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柳方平 《中学语文园地(初中版)》2004,(24)
〔考点提示〕句式,通常指句子的结构方式。现代汉语常用的句式有长句和短句,主动句和被动句,肯定句和否定句,陈述句、反问句、祈使句和感叹句,单句和复句,口语句与书面句,整句和散句,常式句和变式句等。选用句式是为达到某种表达效果服务的。仿用句式即仿照例句造新句,实质是仿写,是指在一定的语境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写题主要有两大类:一是以仿用修辞格为主,一是以仿用句式或语气为主。常要求句式一致,即“形”似;内容吻合,即“神”似。变换句式是“同义句”的… 相似文献
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董玉和 《宿州教育学院学报》2008,11(3):73-74
循序渐进,反复训练,提高遣词造句的能力。树立句子的概念。给学生几个单词或词组造他们想造的句子。背诵课文中的重要句型。做汉译英练习,养成用英语思维的习惯。加强五种基本句型的训练,丰富句子类型。变换句式,使用不同的修辞手法,促进语言日趋成熟。亲自实践,动手写作。采取多种方式进行写作训练。 相似文献
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刘世一 《初中生学习(中考新概念)》2005,(3)
在全国各省市历年中考试题中,so是必考的词汇之一。虽然该词拼写简单,但其构成的句式却是多样的,考查so的形式也是多种多样的。如单项选择题或句型转换题对so的不同句式进行直接考查,也有在句中或文中对so进行间接考查的。现将so的有关句式归纳如下:★So + 动词+ 主语【真题引导】I liked playing with water when I was young and _____. A. so he was B. so was he C. so did he. D. so he did 【关键点击】本题考查的是“So+动词+主语”结构。这一结构译为“某人(物)也如此”,指上一句… 相似文献
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肖笃宋 《少年作文辅导(中学版)》2005,(10)
有些同学写文章不会变换句式,每句话开头一个字往往是“我”或“他”,末尾一个字总喜欢用“了”,读起来显得十分呆板、单调。其实,汉语中有多种句式供我们选择。同一意思可以用不同的句式来表达,句式不同,表达效果也不一样。我们写文章或说话,可以根据表达的需要来变换句式,以便更准确地表情达意,增强语言的说服力和感染力。按陈述对象分有主动句式和被动句式。一个句子里,如果既有主动者,又有被动者,那么,可以用主动句式来表达,以主动者为陈述对象,如“大雨把战士们淋得浑身透湿”;也可以用被动句式来表达,以被动者为陈述对象,如“战士们被… 相似文献
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(一) 句子表达一个完整的意思,是交流思想的基本语言单位。连句组段,积段成篇,句子是连段成篇的基础。句子根据语气和语调,有陈述、疑问、感叹、祈使四种句型。句型按照语法的繁简和语意的深浅出现了不同的组合方式。句型的多种组合方式,称之谓“句式”。句式能恰如其分地生动活泼地表达人们的不同思想感情。因此,句式训练是小学语文“双基”训练的一项极其重要内容,也是培养学生逻辑思维和语言表达能力的很好手段。 相似文献
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蒋鲤 《华中科技大学学报(社会科学版)》2006,20(4):66-70
复杂动结式“NP1 VP1 得 NP2 VP2”句式中NP1为客体致使者,且VP2指向NP2的句式可分为A、B、C三类,其中C类有歧义。三类句子中VP1的语义特征和VP2、NP2的语义特点各不相同,这也导致了C类句容易产生歧义。通过讨论三类句子的句法形成过程,发现表层结构相同的A、B两类句子有着不同的底层结构,而C类句式的歧义就是来自于兼有两种不同的底层结构。 相似文献