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1.
湖南外国语职业学院是湖南唯一一所外语类全日制高等院校,应用日语专业是本院的主体专业之一,约占全院学生人数的20%。笔者长期工作在日语教学第一线,如何让这20%的学生达到高职高专应用人才的培养标准,本文将在此谈谈自己的一点拙见。 相似文献
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赵敏 《四川师范大学学报(社会科学版)》2000,(3)
四川师范大学外国语学院成立于1997年11月,由原四川师范大学外语系和大学外语教学部合并而成,是四川师范大学最早成立的学院之一。四川师范大学外语系于1960年秋正式建系,招收俄语专业学生,1963年英语专业开始招生。四川师范大学外语教学部成立于1985年,承担全校非外语专业专科、本科、研究生的外语教学任务。外语系和大学外语部联合成一个有机整体,便于专业与非专业外语教学人才的交流和管理,充分有效地利用教学资源,在我校教学体系中发挥着日益重要的作用。四川师范大学外国语学院拥有一支一流的师资队伍,现有教职员1120多人,专… 相似文献
3.
《新疆职业大学学报》2010,(1)
与时俱进的外国语学院外国语学院成立于1997年,经过12年的发展,学院建设已初具规模。现开设有旅游英语、商务英语、应用俄语和英语教育四个专业,在校生近1000人。学院有丰富的办学经验,严谨的治学态度,勇于开拓的 相似文献
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母语或通用语为俄语的留学生在整个来华留学生中占有很大比例,当前该种类型零起点学生的短期汉语教学存在的问题值得我们深思.本文以河北外国语职业学院为例,从教学对象特点,教学特点和教学策略等方面,对母语或通用语为俄语的零起点短期来华留学生对外汉语教学进行了探讨. 相似文献
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张美华 《中小学作文教学(小学版)》2008,(5)
湖南卫星教育网台(下简称网台)是由湖南外国语职业学院和航天讯联(北京)网络技术有限公司组建的、湖南教育卫星应用技术有限公司建设的,经国家信产部无线电管理局批准的,列入国 相似文献
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在新职改背景下,商务英语专业人才培养模式改革应紧密围绕对学生多维能力的培养,人才培养目标要突出职业技能培养和职业素质养成.鉴于此,本文以湖南外国语职业学院商务英语专业为例,提出了高职商务英语专业"三双"人才培养模式的实践路径,旨在培养商务英语创新型复合人才. 相似文献
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本文针对大庆职业学院经济管理系高职国际贸易(俄语)专业几年来在高职俄语外贸人才培养模式方面的探索和实践活动,阐述了培养俄语外贸人才的教育教学方法,提出构筑具有高职特色的俄语外贸人才培养模式。 相似文献
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本文从在国内高尔夫的发展和人才现状出发,分析了高尔夫发展前景和人才不足的现状,结合湖南高尔夫旅游职业学院的基本情况,详细阐述了湖南高尔夫旅游职业学院对高尔夫专业人才的培养模式,以期能对该专业的人才培养起到一定的促进和指导借鉴作用。 相似文献
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本文针对大庆职业学院经济管理系高职国际贸易(俄语)专业几年来在高职俄语外贸人才培养模式方面的探索和实践活动,阐述了培养俄语外贸人才的教育教学方法.提出构筑具有高职特色的俄语外贸人才培养模式. 相似文献
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校企合作是职业教育的最好出路,是经济发展对教育提出的客观要求,也是高职院校生存、发展的内在需要。湖南外国语职业学院应用日语专业和企业开展校企合作,发挥各自的特长和优势,实现双赢互利。校企合作能促进师资队伍建设的发展,提高人才培养的质量,扩大学生的就业率。 相似文献
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校企合作是职业教育的最好出路,是经济发展对教育提出的客观要求,也是高职院校生存、发展的内在需要.湖南外国语职业学院应用日语专业和企业开展校企合作,发挥各自的特长和优势,实现双赢互利.校企合作能促进师资队伍建设的发展,提高人才培养的质量,扩大学生的就业率. 相似文献
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湖南卫星教育网台（下简称“网台”）是由湖南外国语职业学院和航天讯联（北京）网络技术有限公司组建的、湖南教育卫星应用技术有限公司建设的,经国家信产部无线电管理局批准的,列入国家航天卫星上行站总体规划的,我国首个省级示范性民营卫星网络传输平台。网台建设总投资2530万元。 相似文献
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张润 《黑龙江教育学院学报》2010,29(12)
实践教学是教学工作的重要环节,在人才培养中具有不可替代的作用。根据浙江旅游职业学院外语系应用俄语专业几年来的实践教学和人才培养模式方面的探索,提出构建具有高职特色的外贸俄语人才培养模式,阐述与实践教学相关的培养外贸俄语人才的教育教学方法。 相似文献
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我国高职院校教学实践的最终目标,是为社会培养所需要的应用型人才,而实践性教学则是培养应用型人才的关键。市场营销是一门实践性很强的学科,文章以河北外国语职业学院所设的市场营销专业为例,对我国高职院校该专业如何选择最优化的实践教学模式进行探讨,并就该专业最优实践教学模式的实现途径和实现办法展开探索。 相似文献
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《海南广播电视大学学报》2017,(3):126-129
通过对28家外贸企业进行俄语外贸人才需求问卷调查,从知识和能力两个维度,对浙江旅游职业学院应用俄语专业毕业生综合素质和企业需求进行了对比和分析,反映出企业更重视外语水平和客户沟通技巧,需求沟通协作能力和适应能力强的毕业生。应用俄语专业应该优化课程设置,培养复合型人才。 相似文献