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1.
周雪花 《新校园(当代教育研究)》2015,(1)
体验式教学模式在日语教学中的有效应用,有利于营造积极的日语学习氛围,培养学生热爱日语的兴趣及学习的主动性,从而提高学生学习日语的能力。本文针对体验式教学模式在高职院校日语教学中的应用进行详细阐述,希望能为教学提供一定的建议及意见。 相似文献
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应用体验式教学模式来实施日语教学,可营造积极向上的日语学习氛围,激发学生的日语学习兴趣,培养其主观能动性,达到提高学生日语学习能力和运用能力的目的。针对体验式教学模式的特点,本文现对其在高校日语教学中的应用作详细论述,并得出相关结论供同行参考。 相似文献
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随着现代信息技术的不断发展,出现了很多新的教学模式,翻转课堂教学模式就是其中之一,其在日语教学中既能促进师生互动,又能激发学生学习日语的兴趣,进而提升日语教学效率。文章重点研究日语教学存在的问题,分析了翻转课堂在日语教学中应用的可行性,并进一步深入探讨翻转课堂在日语教学中的应用策略,旨在为日语教学改革提供理论参考,进而提升日语教学的实效性。 相似文献
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边蒙亮 《荆州师范学院学报》2011,(3):115-116
在日语教学中应用多媒体技术,有利于发挥教师课堂教学的主观能动性,激发学生日语学习的主动性,挖掘和拓展日语教学内容,强化学生日语学习实践训练效果.然而,日语教学中多媒体技术的应用尚存在误区.教师在应用多媒体技术进行日语教学时应注意：正确定位多媒体辅助日语教学的功能,充分体现多媒体技术的激发引导作用,利用多媒体技术控制课堂节奏,开发多媒体教学形式,利用多媒体激活学生的创新意识. 相似文献
5.
教考分离在"高级日语"教学中的应用,能够使教学与考试相互促进、相互制约,有利于提高教学质量,激发教师教学创新的主动性,优化日语教学过程,提升学生的日语听说读写能力.教考分离还能避免学生在考试复习阶段根据教师指定的重点突击学习,有利于营造良好的教学氛围,让学生将主要精力用于日常学习,形成良好的学习习惯.文章从高校"高级日... 相似文献
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季威 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
近年来,随着中日友好关系的不断发展,日语课程在我国的重视程度越来越高,各中职学校也逐渐开始开设日语课。词汇作为日语教学中最基础的教学内容,不同层次的学生因为学习习惯和学习方法存在差异性,日语词汇的学习效果也存在着差异性。日语词汇学习普遍存在着枯燥性,学生在学习日语时难以掌握日语词汇。本文主要探究了日语词汇学习策略在教学中的应用,期望能够为中职学生日后的日语学习提供相应的借鉴。 相似文献
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池丽梅 《科普童话·新课堂（中）》2021,(12)
初中阶段的学生大多具有较强的反叛心理,针对这样的情况,教师就必须增加对道德与法治课程的关注度.伴随着新课标改革理念的不断深入,体验式教学也给道德与法治课程教学带来了新的突破口,可以有效地提升教师的教学效果.本文基于体验式教学在初中道德与法治课程中的应用展开探讨,结合小组合作、角色扮演、辩论竞赛等方案入手,分析如何加强学生的学习体验,迎合学生的学习过程,完成道德与法治课堂教学效率的提升. 相似文献
11.
“互联网+”不仅丰富了初中课堂的教学形式,更加深了学生学习的体验。“互联网+”技术在课堂中的有效应用,能够转变传统的课堂教学模式,创设出极为开放的、宽松的学习环境和氛围,互联网以其丰富的课程资源,提升了初中数学教学质量。通过分析初中数学课堂教学现状及出现的问题,指出“互联网+”背景下提升课堂教学有效性的路径。 相似文献
12.
我国新课改明确指出,当前面向初中生的教育应以提高他们的综合素质为主,在教学中教师除了应重视知识教学内容,还要不断创新教学方法,提高学生的自主学习能力,培养学生对学科内容的兴趣,做到学以致用。所以,全面提高初中学生的素养已经成为我国教学的未来发展方向,我国的初中教育工作者应利用科学的手段完善教学方式。在初中阶段数学教学中应用体验式教学法,能有效培养学生学习能力,符合初中阶段学生的心理特点以及我国新课改的相关要求。 相似文献
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文言文教学是语文学科教学中的重要组成部分。文言文教学应该循序渐进地帮助学生形成完整的文言文知识体系,从而提高他们的文言文素养和语文素养。高中语文教师应认识到初高中文言文教学存在的差异,并采取有效措施,做好初高中文言文教学的衔接,提高文言文教学质量和效率,提高学生的语文素养。 相似文献
14.
初中阶段是学生接触化学学科的出发点,在初中阶段学好化学对学生今后的化学学习有很大的帮助。初中生的自主学习能力还比较弱,激发学生学习兴趣的方法能够充分调动学生学习的主动性,提高学生学习意识,还能够让学生感受到化学学习的乐趣,有效提高学习效率。在初中化学教学中,教师应重视激发学生兴趣,营造高效初中化学课堂。 相似文献
15.
初中英语新课程改革的实施对阅读教学提出了更高的要求,教师必须立足阅读教学现状,结合阅读教学内容,精心设计问题,借助问题的引导开展高效阅读,使学生在阅读中拓展思维,提升阅读能力。文章以初中英语阅读教学为研究对象,对阅读教学现状进行全面分析,并在此基础上提出问题引导法的具体应用策略。 相似文献
16.
在初中语文教学中实施体验式教学,教师需要认识到体验式教学的重要性,营造和谐阅读氛围,促进学生体验;注重学生差异,鼓励个性体验;创设问题情境,加深学生体验;阅读写作有机结合,强化学生体验,有效提高学生的语文综合能力。 相似文献
17.
林艺蓉 《福建教育学院学报》2013,(5):75-78
在中学历史教学中,乡土历史对于增强学生对历史的感知、加强对教材知识理解以及培养学生树立正确的价值观等方面,起着积极的作用。笔者试从近年来运用乡土历史进行初中历史教学的几点体会入手,浅析目前乡土历史在初中历史教学中运用不足的原因,并就如何利用乡土历史丰富历史教学提出几点看法。 相似文献
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阅读是初中语文的重要组成部分,占据非常重要的地位。为了让阅读教学更加高效,就需要给学生创设出精彩、生动有趣的初中语文课堂。在此基础上,本文对开展初中语文高效课堂阅读教学给出相关策略,以提升语文教学质量。 相似文献
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通过对目前初中英语教学现状的分析,提出了在初中英语教学中运用内容型教学法,注重对学生跨文化交际能力的培养,并探讨了其可行性。本文以郑州某初中英语教学为例,研究和探讨了内容型教学法对学生跨文化交际能力培养的途径。通过使用问卷调查法、访谈法和测试法,实验结果表明,将内容型教学法运用到初中英语的教学中,能够满足学生的学习需求,对学生学业表现和激发学习兴趣有明显效果。对于提高学生跨文化交际能力和培养具有国际视野的人才具有积极作用。 相似文献
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在初中语文教学过程中,只有巩固学生阅读和写作能力,才能更好地在原有的基础上提高学生的综合语文素养。为此,在进行语文教学过程中,教师只有强调读写结合教学方法运用的有效性,才能从根本上提升学生的写作能力,才能更好地提高教学质量。本文在此基础上,深入探讨初中语文教学中读写结合教学方式的具体应用以及相应的应用策略。 相似文献