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王智诚 《少年作文辅导(中学版)》2004,(Z2)
春雷跟小草说话了,说着说着,小草醒了。春雨给小草洗澡了,洗着洗着,小草绿了。蝴蝶跟小草捉迷藏了,藏着藏着,小草长高了。春风帮小草做操了,做着做着,小草弯腰了。小草跟小花朵跳舞了,跳着跳着,春天更美了。指导老师:王娟红小草醒了$浙江省桐乡市第二实验小学103班@王智诚 相似文献
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穆颖 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(4):37-38
对于“着、了、过”的性质，语法学界有两种看法：一种意见认为“着、了、过”是助词；一种意见认为“着、了、过”是构形成分，当为词尾。本详细分析了“着、了、过”的用法以及“着、了、过”的作用，认为“着、了、过”不具备成为词的条件，而是动词的词尾。 相似文献
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“着、了、过”当为动词词尾 总被引：1，自引：0，他引：1
穆颖 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(5):34-35
对于“着、了、过”的性质，语法学界有两种看法：一种意见认为“着、了、过”是助词；一种意见认为“着、了、过”是构形成分，当为词尾。本详细分析了“着、了、过”的用法以及“着、了、过”的作用，认为“着、了、过”不具备成为词的条件，而是动词的词尾。 相似文献
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曹久霖 《新语文学习(小学作文)》2005,(5)
妈妈 你讲的故事 真好听 嚷 一燕_听着听着 我就变成小鸟了 在故事里飞来飞去 听着听着 我就变成小鹿了广多 在故事里跑来跑去苏 、足雯了薇臀 年 听着听着艺 我就变成小鱼了 在故事里游来游去 妈妈 在你的故事里 我真快活 匀听故事@曹久霖!辽宁省喀左县 相似文献
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春雷跟种子说话, 说着说着, 种子宝宝哟,醒来了。 春雨给种子洗澡, 洗着洗着, 小小种子呀,发茅了。 磕 种子苗苗跟孩子们玩耍 玩着玩着, 小朋友哇,长高了。种子醒了@许奇楷$浙江省慈溪市阳光实验学校一(4)班 相似文献
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伴随着国家基础教育课程改革的步伐，综合实践活动这一门全新的课程来到了我们学校，它仿佛是一种催化剂，使得课程发生了质的变化，使我们教师有了创造的空间，使我们的孩子们走出了封闭的书斋，在广阔的天地里实践着、探索着、体验着、创造着…… 相似文献
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于珊 《读与写:教育教学刊》2008,(4):12-12
伯乐怜马《战国策》有匹千里马老了,拉着盐车来到太行山。它吃力地伸着蹄子弯着膝,尾巴往下垂着,脚掌也烂了,口水洒在地上,浑身汗水直流,拉到半山坡便走不动了,驾着车辕不能继续上山。正巧伯乐遇到了,他赶忙下了车,拉着这匹马就心疼地哭起来,还脱下了自己的麻布衣服盖在它身上。这时千里马低着 相似文献
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似一匹奔马,在大漠中扬起飞尘似一叶飞舟,在教海中搏击潮头似一块击石,在平湖中溅起浪花似一颗明珠,在众校中光彩夺目它引领教育,带来了办学体制的突破它激荡教育,带来了学习方式的变革它赞美教育,展示了诱人的教育魅力它丰富教育,提供了崭新的教育选择从学校创办的第一天开始,人们就对它关注不断。人们就对她评论不断。在众人的关注和评论中,她不负众望,在实验着、探索着、奋进着,在发展着、壮大着、兴旺着,在启示着、震撼着、辐射着。 相似文献
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小学班干部的选拔与培养初探 总被引：1，自引：0，他引：1
祝俊龙 《中小学心理健康教育》2009,(13):32-33
教育学者魏书生曾这样说过:"班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会." 相似文献
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