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浅析健美操教学中影响学生情绪的主要因素 总被引：3，自引：0，他引：3
武丽娟 《沈阳体育学院学报》2003,(2):86-87
依据教育心理学有关理论 ,着重分析了健美操教学中影响学生情绪的几个主要因素 ,并对如何激发和保持学生的积极性情绪作了相应的阐述。 相似文献
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本文以即墨区部分中学体育课健美操教学现状为主要研究内容,运用专家访谈法、实地调研法,集心理学、教育学等边缘学科为一体,从教学内容、教学模式、教师资源等方面,就目前普遍存在的影响因素进行综合分析并提出相关建议,旨在提高中学健美操教学水平,培养中学生学习兴趣,减少健美操项目发展瓶颈,并为相关决策部门提供理论借鉴。 相似文献
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高校学生健美操运动兴趣培养研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在高校体育教学研究中发现，影响健美操开展的主要因素是学生对健美操运动的兴趣不高。本研究通过大量的调查与分析，发现影响高校学生健美操兴趣的因素，总结出培养高校学生健美操运动兴趣的方法，以期对促进高校健美操运动的开展起到一定的作用。 相似文献
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非正式群体对健美操教学影响的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
非正式群体是学生在学习和生活中自然形成的人群组织。根据健美操教学和学生的特点，运用心理学和教育学等理论，设计了一套教学实验，即在健美操教学分组练习时采用自由组合的方式，使学生结成的非正式群体在练习中发挥作用。实验结果表明：教学中若能充分利用非正式群体，发挥其正功能，对提高健美操教学效果是十分有益的。 相似文献
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健美操成套动作教学法的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
将体育心理学的基本理论和教学实践相结合的方法，运用到大学女生健美操教学中，结果显示：多种教学手段的运用，能充分调动学生的各种感官、思维参与，有效地加速、强化记忆成套动作，提高完成动作的质量。 相似文献
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在竞技健美操教学中,运动技能迁移是一种普遍存在的现象,并在一定程度上影响学生掌握竞技健美操动作技能的效果.本文阐述了运动技能迁移的理论概念、分类及关系,分析了竞技健美操教学中迁移效应的影响因素,提出了竞技健美操教学中有效运用正迁移的策略,以期在以后的教学活动中更加合理的利用技能迁移的积极影响,有效避免技能迁移产生的消极影响,提高竞技健美操教学效果. 相似文献
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健美操教学中影响表现力的原因及对策 总被引：17，自引：0，他引：17
崔文惠 《西安体育学院学报》2003,20(3):92-93
笔者对在健美操教学中影响表现力的原因进行了分析研究,并从心理学角度寻求解决的办法,认为在教学中注重对学生想象力、感知力、理解力、乐感和较为客观的审美观念的培养,是提高表现力的有效途径。 相似文献
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崔园园 《哈尔滨体育学院学报》2005,23(6)
在调查总结健美操专修课教学的基础上,分析了影响健美操教学效果的因素,指出培养学生专项能力是现代健美操专项教学的重要内容。为此,提出了一些健美操教学改革的内容和方法,使健美操教学能够适应和满足社会对现代健美操专项人才的需求。 相似文献
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表象训练应用于健美操成套动作教学的实验研究 总被引：3，自引：0，他引：3
运用运动心理学原理，综合体育教学实践，提出了在中学健美操成套动作教学中采用表象训练的方法，以帮助学生学习和改进动作，提高教学质量。分析探讨了这一教学方法的理论依据和可行性，列出了这一方法的具体教学方案。经实验表明：结合表象训练进行教学，对提高学习效果的作用是显的，着重表现为对成套健美操动作完成的准确性和熟练性方面具有较大的促进作用。 相似文献
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健美操课程是目前体育课程中比较有特色课程,是集力量美与形体美为一体的深受广大女学生青睐的项目。在健美操教学中渗透人文素质教育能够在对学生的人文素质培养起到积极的作用。具有其深刻的意义。笔者通过论述我国目前高职院校健美操教学现状和人文素质教育的概念,结合多年的健美操教学教学经验分析影响高职院校人文素质的因素,提出健美操教学过程中渗透人文素质教育的具体策略。 相似文献
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对普通大学生艺术体操、健美操专项班实施多媒体CAI课件应用教学，并以对照组加以比较，验证MMCAI课件在艺术体操、健美操基本技术教学中应用的可行性，对学生快速、熟练、准确地掌握艺术体操、健美操基本技术技能，提高学生对艺术体操、健美操运动的兴趣有较好的影响，对提高教学效果有积极作用。 相似文献
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云南省中学健美操教学现状与发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章采用问卷调查、访谈咨询、数理统计等研究方法，对云南省中学健美操课教学现状及影响因素进行了调查分析，结果显示中学体育教师和学生对健美操课纳入体育教学持支持态度，但因师资力量不足及场地、器材的限制和学校领导的体育意识等问题导致健美操普及率较低和教学层次不高。针对以上存在的问题提出相应的发展对策。 相似文献
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随着经济的不断发展和教育部门对学校体育的重视程度日益增强,在一些城市,学校健美操运动正以风靡之势开展着。在中小学成立健美操业余训练队,既丰富了学生的校园文化生活,又为健美操后备人才储备提供了强有力的保障。健美操比赛是学校体育教学和训练的重要组成部分之一,是健美操教学的延伸与补充。在比赛中运动员表现力的发挥水平是影响健美操运动员成绩的一个重要因素。本文就影响中小学健美操运动员表现力的因素及怎样培养、提高健美操运动员的表现力进行了多方面的探讨,以期为中小学健美操的成功开展提供参考。 相似文献
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班杜拉自我效能理论在体院健美操教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
运用班杜拉自我效能理论,采用文献资料法、问卷调查法、实验法和数理统计法,将影响自我效能感的五种因素作为干预手段对体育专业健美操普修教学进行实验研究.结果表明:实验班成绩优于对照班,且有非常显著的差异.可见,在健美操教学中不断培养和激发学生的自我效能感,可以有效地提高健美操教学效果和运动成绩.建议在健美操教学中广泛应用. 相似文献
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通过问卷调查、因子分析、数理统计的方法对高校健美操教学中的感知因素进行了分析,归纳总结了一些学生对健美操课的感知因素,研究指出,健美操教学中学生最关注的感知要素是教学功能,自我体验次之,对于教学内容和教学条件也较为关注,最不关注的是教学方法。由此,教师在关注健美操教学改革的同时要注重学生的心理感受,要通过教学的改进和升华使学生获得更多的情感体验。 相似文献
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健美操是以以身体练习为内容，教学中，使学生体会美的喜悦，激发学生蓬勃向上、追求自我完善和自我表现的意境：它是高校健美操教学的重要环节。本文从体育美学的角度，对健美操教学中美学价值进行探讨，揭示了健美操教学应在美学理论的指导下进行教学改革，进一步推进素质教育进程。 相似文献
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体育院校健美操普修课堂氛围普遍低沉,学生缺乏学习的主观能动性,所以活跃课堂气氛、提高学生学习兴趣、不断创新改革教学方式、提高教学质量是体育院校健美操教学的当务之急。文章采用文献资料、问卷调查与访谈法,对山西省几所含有体育院系的师范类高校的健美操普修学生进行调查,主要从学生自身因素、教师因素、学校因素对健美操普修课堂氛围的影响进行分析与探讨,旨在为营造良好的体育院校健美操普修课堂氛围提供一定的理论依据。 相似文献
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高等农业院校健美操教学改革探析 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对高等农业院校健美操教学的现状进行分析,得出学生喜欢健美操而不喜欢上健美操课。因此,在健美操教学改革中,利用动感的健美操基本功练习、小群体学习法和形体健美意识含义等因素来改变课的组织形式,使学生能真正互动和参与到健美操教学中来。设置不同的评价等级制和重团队合作精神,使学生获得心理认同,从而提高教学质量。 相似文献