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我省近年来对大专层次的大学英语课实行了全省统考。省高教局和大学英语教学研究会为此制定并颁发了《广东省高等学校大学英语二级教学大纲》、《大学英语二级考试模拟试题集》等教学文件和资料。暨南大学外语教学中心编印出版了《大学英语(二级)统考模拟试题新编》。所有这些文件和资料对指导和推动全省大专学校的英语教学都起到了重要作用,从而使教学逐步趋向规范化,使教学水平有了明显提高。 相似文献
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自从1985年开始执行《大学英语教学大纲》和1987年举行大学英语统测以来,军事院校同地方高校一样,大学英语经历了一系列的教学改革,出现了前所未有的生机勃勃的新局面.我院是一所普通海军高校,1987年以来参加了天津市大学英语三级统考和全国大学英语四级统考,在天津市和全国均取得了较好的成绩.然而我院的大学英语教学也走过了一段艰辛的路程.通过近十年的教学实践,使我们对《大纲）的认识和理解不断加深,在摸索军校教学规律的过程中,努力使大学英语教学朝着正确、健康的道路发展,下面就结合我院自身特点努力贯彻《大纲》提高外语教学质量的做法谈几点体会: 相似文献
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大学英语听力教学改革初探 总被引：4，自引：0，他引：4
８０年代中期,为配合全国大学英语四、六级统考,大面积提高我校英语教学水平,我校对原先的公共外语教学进行了较大的调整,出台了大学英语分级分课型教学,由大学英语精读教学,大学英语泛读教学,大学英语听力教学,三大模块组成。与此同时,学校及时强化了对听力教学... 相似文献
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改革开放以来 ,我国在英语教学改革方面取得了令人瞩目的成绩。例如 ,从１９８７年开始 ,我国在全国范围内推行了大学英语四、六级统考 ,有条件的院校经常聘请外国专家来华讲学 ,全国高校有了统一的英语教材 ,各院校也开始添置英语教学设备 ,进行电化教学等。大学英语教学改革的内容是多方面的 ,形式更是多样化的 ,以下是笔者对大学英语教学改革的一些思考和建议。一、关于英语四级统考自１９８７年以来 ,我国在全国范围内推行了英语四级统考 ,四级统考以其测试的科学性和组织的严密性在国内外受到了人们极大的关注 ,它对英语教学的贡献是有… 相似文献
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加速《大学英语》写作达标的尝试周铁成（湖南医科大学）自从贯彻国家教委《大学英语教学大纲》以来，大学英语教学取得了有目共睹的进步，特别是阅读能力提高较大，听的能力也有一定提高。我校也是这样，在全国统考中，４级通过率８５级仅为３３．８％，９０级则达８６．... 相似文献
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写作是大学英语四、六级统考的一项必考内容,但由于受课时所限和其他因素的影响,写作教学却在有意无意中被忽视,成为整个大学英语教学中的薄弱环节。本文通过笔者的教学实践,及学生参加四、六级统考的作文平均分偏低这一状况,分析学生在写作方面存在的问题及原因,探讨将写作融入大学英语精读课教学的方法和途径,以期能在提高学生写作能力方面起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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大学生英语写作自我评估的信度研究 总被引：1，自引：0，他引：1
英语写作是大学英语学习的重要组成部分,也是衡量英语综合能力的重要指标,在大学英语四级统考中占有很大的比重,但同时英语写作也是大学英语教学中最为薄弱的环节。自从国家教委于1987年首次将写作列为全国大学英语四、六级考试项目以来,全国高校的英语教师逐渐开始重视写作教学,他们采取各种方法和手段,努力培养和提高学生的写作能力,但收效甚微。 相似文献
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探索教改新路努力提高大学英语教学质量⒇伍杏英黄继炎（中山大学外国语学院,广州５１０２７５）自从中山大学贯彻执行《大学英语教学大纲》以来,大学英语部第二教研室负责的大学英语课均取得优秀成绩（表１）,特别是１９９４年,９２级本科学生在全国大学英语四级统考... 相似文献
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对《大学英语(B)》统考课程网上教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
《大学英语（B）》统考课程的考试改革对其网上教学提出了新的要求。通过分析《大学英语（B）》统考课程的网上教学现状及存在问题的原因,提出了提高《大学英语（B）》统考课程网上教学质量的策略。 相似文献
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大学英语分级教学的理论与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
邱锦艳 《遵义师范学院学报》2008,10(5)
如何提高大学英语教学质量是许多大学一直关心的问题。为了提高我校大学英语的教学质量,针对学生英语水平参差不齐的现状,我校从2002级开始实行分级教学试点,到2005级全面推开。实践证明,大学英语分级教学是提高大学英语教学质量较有效的途径。 相似文献
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《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1992,(2)
<正> 近年来,我国大学英语教学有了很大的变革和发展,这与在高等学校贯彻新的全国大学英语教学大纲、进行大学英语四、六级统考和研究生入学考试英语统考有很大的关系。本文试从理论上和实践上就我国大学里英语测试的类型、特点及其对英语教 相似文献
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从1987年开始,每年举行两次全国英语四级统考。这种全国性考试引起了高校各级领导的高度重视,并调动了广大英语教师和学生的积极性,使大学英语教学出现了前所未有的好形势。我们应抓住这大好时机,将大学英语教学改革更加稳健地向前推进一步。目前,大学英语教学改革的当务之急是加强课堂教学,提高教学质量。大学英语教学大纲明确指出:“理工科大学英语教学的目的是培养学生具有 相似文献
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湛冰 《黑龙江教育学院学报》2013,32(1):172-174
目前,体育院校传统大学英语教学模式已不能成为有效提高学生英语能力的手段。基于此,以建构主义教学理论为背景,将大学英语第二课堂教学纳入大学英语教学体系中,实施以提高学生的听说能力为目标,从教学活动与教材整合、第一课堂与第二课堂相结合和弹性的课堂教学与网络教学手段相统一的三个维度着手,创建"三位一体"教学模式。立足于此教学模式设计研发大学英语立体教学平台。通过两年的教学实践,该模式在首都体育学院大学英语教学中发挥了重要的作用,取得了良好的教学效果。 相似文献
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我们大庆石油学院是和大庆油田同时诞生的一所部属工科院校,经过30年的建设,已发展成为一所为我国石油工业培养专门人才的全国重点工科院校。在校学生近4000人占地1100亩,具有一定的教学科研实力。近几年来,我院的英语教学水平呈逐年上升趋势,特别是我院八八级在去年全国大学英语四级统考中,通过率达到了85%,这是继八六级通过率52.58%,八七级通过率73.04%之后,在英语教学方面取得的又一个较大的 相似文献
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大学英语四、六级统考自1987年、1989年相继推行以来，已有十多年历史，每年参加考试的学生达两百多万，其影响之大、规模之广，十分突出。那么四、六级统考的效果怎样?它对我国大学英语教学产生了怎样的效应，本文从正、反两个方面对大学英语统考进行了研究，并对怎样降低其负面效应提出了一些防治意见。 相似文献
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一九九七年上半年国家教委将对我院的本科教学工作全面进行合格评价,大学英语教学工作是此次评价的重点之一。自从我院将大学英语作为本科教学中重要的基础课程以来,特别是近几年,由于学院领导对大学英语的教学的高度重视相关怀,在教务处的领导和指导下,经过教研室全体教师辛勤的工作,不懈的努力,使我院大学英语教学工作有了长足进步,四级考试通过率有了较大幅度的提高。为了巩固已取得的成绩,我们应该把握评价机遇。本着以评促改。以评促建原则,对我院大学 相似文献
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邱必慈 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(1)
1985年我国颁布了《大学英语大纲》,实行全国大学英语四、六级统考制度,这对我国、的大学英语教学起了明显的促进作用。广大学生的英语水平普遍有所提高,英语四级通过率也逐年提高,许多重点院校的通过率甚至达到90％以上,这是令人鼓舞的。然而,如果我们仔细分析一下学生对大纲所要求的四项技能的掌握情况,又感到有些忧虑。我们的教学还有许多值得改进的地方。下面所列是全国重点院校及普通院校几次四级统考的成绩统计表以及1994,年我校学生参加统考的各项成绩统计表: 相似文献
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改革开放以来,随着我国经济体制从计划经济向社会主义市场经济过渡和转轨,高等学校的大学英语教学发生了深刻的变化。尤其是1985年,国家教委颁布了"大学英语教学大纲";1987年9月实施了大学英语四、六级全国统考,大大促进了大学英语教学改革、调动了广大师生的积极性,改善了教学条件,提高了英语教学水平,并在高校和社会上产生了巨大影响,使大学英语教学出现了前所未有的好形势。与此同时,我们也应清醒地看到,在大学英语教学中,还存在着一些值得我们思考的问题。一、关于大学英语教学大纲的思考大学英语教学大钢是国家教委颁布的… 相似文献
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大学英语四六级考试不宜过热 总被引：1，自引：0，他引：1
自1987年在全国范围内进行大学英语四、六级统考至今已有十多年，它的出现无形中给高校英语教学注入了活力，把外语教学推上了一个新的台阶。同时也带来了一些负面效应。一些学校把四、六级统考作为衡量学生英语水平和学校英语教学效果的重要评价标准。 为了追求通过率，采取了一系列与统考目的相悖的做法，将四、六级统考与功利性融为一体，从而导致一些英语教师为了追求通过率，根本无暇对学生进行听、说、写、译的系统训练，而是让学生做大量的模拟题，其结果是很多四级成绩合格者学会的只是哑巴英语。这种为统考而教学的思路与方法，培… 相似文献