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1.
在英语学习中，最重要的事情就是要处理好两种关系：“多与少”的关系以及“精与泛”的关系。首先就是“多与少”的关系。在学习英语的过程中，学生经常会问到的一个问题就是：“我怎么才能学好英语呢？”对于这个问题，不同的人可能会给出不同的答案，但是对我而言，学生要想学好英语，首先要做的事就是解决好“多与少”的关系。在我们国家有一个非常普遍的现象：一些非英语专业的本科生、硕士生甚至博士生，尽管已经学了许多年英语，却仍然不能自如地应用英语。这是为什么呢？为什么他们在学了这么长时间的英语，学了几年、甚至十几年之后… 相似文献
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高中生掌握了英语学习方法,就等于有了明确的方向,学习效果将会完全不同。本文对新教育环境下英语学习的"秘方"进行分析,呼吁英语教学中对"四勤"和"四多"的重视,并且呼吁高中生用好这个学习英语的"秘方",以此提高英语语言水平以应对英语高考。 相似文献
3.
王常冉 《安徽科技学院学报》2009,23(2)
"旋律方法" 是一种能将英语学习与音乐欣赏相结合的学习方法,使学生在学或唱英文歌曲中,激发英语学习兴趣、唤起积极参与意识.该方法对学生产生愉悦记忆体验、增强语感、克服"聋哑英语"、提高人文素养有着积极作用. 相似文献
4.
仲丽坤 《牡丹江教育学院学报》2014,(9):114-114
在世界全球化的今天,学习英语的人越来越多,但并不是每个人都能像自己的母语一样自如地掌握这门语言。所以学习英语需要有一定技巧和方法的,尤其是对于小学生来说,掌握一定的学习英语的方法尤为重要。 相似文献
5.
如何提高英语阅读能力 总被引：1，自引：0，他引：1
张海娟 《中国教育技术装备》2009,(25):115-116
1前言 阅读是外语学习者要求掌握的4种基本技能之一,英语阅读能提高读者的认识能力,从而促进英语听、说和写的能力的提高.阅读也能使人增长见识,拓宽视野,还能提高学习者对英语的兴趣,所以提高英语的阅读水平成了英语学习者的一个十分重要任务.然而在外语学习方面,许多学生在精确且高效的阅读方面似乎存在困难,那是因为他们没有掌握正确的阅读方法. 相似文献
6.
现在有很多学生都对学习英语感到头疼,究其原因,答案便是：不得法。其实英语与汉语都是属于语言的一种,那为什么我们能说一口流利的汉语,而英语却不行呢？这是因为与我们本身的语言环境有关,假如把我们置身于伦敦呆上半年,那么我们肯定也能说一口流利的英语。但是现在大部分学生没有一个比较好的英语环境,那么在这种状况下,我们可以创设一个相对较好的英语语言环境,做到“多说”、“多听”、“多读”、“多写”,相信不久我们的英语水平会有很大程度的提高。 相似文献
7.
一般说来，英语学科具有两个特点：知识点多。内容包罗万象；基础的东西多，记忆的内容多。对初中生而言，英语是难度较大的学科，教给学生英语学习的方法，使之能独立的获取知识，是教师重要的教学任务，是培养学生自学能力的重要措施。 相似文献
8.
随着我们认识的转变,我们学习英语的方法也须跟着改变。学习英语的过程不再只是记记单词、读读课文、掌握语法,而更需要同学的参与,使之变成交际过程,即学生与老师之间,学生与学生之间的交际过程。这样做,并不是说单词可以不要记了。那么又怎样扩大词汇量呢?这样做,并不是说课文可以不必读、不必背了。那么又怎样能将课文地道的语言运用在交际中呢?这样做,并不是说语法可以不必掌握了。那么又怎么能讲一口正确、流利的英语呢?而恰恰要在这基础上做到四多,即多听、多练、多读、多写。多听指反复的听,广泛地听(Listenrepeat-edlyandsidely)。… 相似文献
9.
冯清清 《中国校外教育(理论)》2008,(2):71
在英语教育教学中,由于英语学科本身的特点以及学生的智力水平,学习习惯、学习态度和学习方法的不同,造成英语成绩的不同.文章阐述了如何激发中等生的英语学习兴趣和较好地自主学习,以及扩大英语优秀生的队伍,实现班级英语成绩的整体优化. 相似文献
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遵循人恼自然功能学习英语,而不是违背人脑学习语言的机制,就能学好英语.在语言学习这个问题上,法无定法,只要是适合自己的学习方法,对于自己来说就是好方法. 相似文献
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初一是形成正确的英语学习方法和技巧攻、打好基础的最佳时间.学习英语没有什么妙招或者捷径,全在同学们的兴趣与勤奋,这里给初一的同学们英语学习几点建议:
一、培养良好的学习习惯,明确每节课的学习任务
培养良好的学习习惯,发展自主学习的能力,形成有效的学习策略,提高学习效率.
(一)做好课前预习
预习的过程是个人独立阅读和思考的过程,它能促使同学们自己查阅有关资料、查阅字典,从而减少盲目性,提高听课质量. 相似文献
12.
李秋芳 《福建教育学院学报》2004,(11):10-11
要具有一定的英语听、说、读、写能力，除了要认真学习英语的有关知识外，更重要的是要亲自实践，就好像不下水永远也学不会游泳一样，英语学习者也必须投身到英语的使用实践当中。全国著名英语教育专家、北京外国语学院刘润清教授说：“English can’t be taught．It must be learned．”Dayid Nunan在The Self—directed Teacher一书中运用了这句话：Jimmy said，“I forget what I was taught．I only remember what I’ve learnt．”这 相似文献
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姚制丽 《中学课程辅导(初一版)》2006,(1):41-41
每个英语学习者都想学好英语,探究英语学习的方法永远是热门话题。每个成功的学习者都有他独特的学习方法,但总结起来,都强调在听、说、读、写四个方面所做出的努力。怎样才能在这四个方面有所突破,从学习英语的初级阶段就开始使用正确科学的方法指导自己的学习,为将来奠定有效而且扎实的基础呢?下面介绍的这四种方法,之所以称它们为“钥匙”,是因为它们能帮助我们开启英语学习的正确门径,让我们从一开始就明确英语学习的重点所在。第一把钥匙听使我们获得新知识任何语言的习得都是通过听才做到的。但是在初级阶段我们听什么,怎么听呢?首先,… 相似文献
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在大学里越来越多的人正在关注英语,越来越多的人想具备说英语的能力.本文将通过学校,教师,学生三方面阐述如何让学生在英语学习中受益和最终喜欢英语. 相似文献
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程丽萍 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(10):160-160
英语学习中存在的最大困难就是单词记不住,词汇学习成为很多英语学习者的一只拦路虎。因此有些人学习兴趣淡化,成绩滑坡,甚至放弃英语学习。确实,英语单词浩如烟海,要想掌握大量的词汇,扫除英语学习中的最大障碍,就必须掌握记忆方法。下面笔者谈几点在英语学习中单词的记忆窍门。一、音标记忆法音标记忆法是记忆单词的极其有效的方法。因为字母或字母组合在单词中的发音有一定的规律。如果读音不准或发音错误,那么记单词只能靠死记硬背,花的时间多而收效甚微,并极易造成单词拼写的错误。如果能很好地掌握发音规则,就可以避免该情况的发生,而… 相似文献
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听力是英语学习中听、说、读、写四项基本技能之一.听力教学是初中英语教学的重点和难点.如何突出重点,突破难点,提高学生的听力水平,是广大英语教师经常思考的一个问题.笔者经过多年的教学探索,总结为"七要": 相似文献
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最近读一本书，是当今颇有影响的第二语言(英语)教育专家Jack C．Richards撰著的Beyond Training(《超越专业技术培训》)。书中转引了一份问卷调查结果。该问卷调查是1992年在249名以汉语为母语的香港英语教师中进行的。问卷调查表中包括这样一个项目：你们认为学好英语的最佳方法是什么?被调查者的回答是：学习英语者应尽量多接触英语、多与以英语为母语的人交往和多读英语著作。 相似文献
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《英语课程标准》中明确规定,学生学习英语应当多实践、多体验、多合作讨论等,这样有助于提高学生在英语方面的学习能力。然而在实际教学当中,许多初中教师的教学方法缺乏思考,导致很多学生对英语失去了兴趣。为了改善这种状况,课程改革中提出了合作学习的方法,能够有效的改善英语学习的现状。 相似文献
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田正臣 《中国教育发展研究杂志》2008,5(4):99-100
解决好初一学生英语学习“入门”的问题,是他们学好英语的前提,也是做好小学英语和初中英语衔接工作的前提。笔者通过多年的教学实践,认为在指导初一学生英语学习“入门”教学中,采用激发学习兴趣,适时教学音标,指导学习方法,听说读写并举,恰当评估激励等教学方法,能很好地解决初一学生英语学习“入门难”的问题。 相似文献