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美国是现代管理理论的主要发源地,在许多成功的美国企业中,无一例外地拥有独具特色的企业文化.武汉城市圈企业文化建设必需传承本土文化,形成自身特色的企业文化品牌,树立"以人为本"的理念,建设企业和谐文化,倡导开拓创新,构建先进的企业文化等措施. 相似文献
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学校文化的培育和建设要经历从发展特色项目到整体文化生成、从自发关注到自觉引领的过程。宜昌市实验小学在新课程改革过程中成功地发展了艺术特色,然而仅有特色是不够的。学校在梳理和反思的基础上,凝炼出"首善文化"理念,确立了学校文化建设和发展的整体框架,提出从艺术特色到首善文化嬗变的构想,其核心是培育形成"以善孕善"的环境文化、"善中求善"的制度文化、"以善育善"的课程文化、"以善养善"的活动文化以及"尚善至善"的主体文化。 相似文献
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如今,企业越来越注重企业文化的建设与价值观的塑造,企业文化正在成为企业核心竞争力的有利保障。面临全球经济一体化的新挑战和新机遇,企业应不失时机地搞好企业文化建设,从实际出发,制定相应的行动规划和实施步骤,努力开拓创新。唐山三友集团工会根据企业的实际需求及企业文化建设的内部规律,将企业文化建设分为"发挥优势,抓住重点,确保建设力度;加强研究,深入提炼,构筑文化体系;彰显特色,创新形式,掀起建设高潮;突出实践,注重成果,彰显文化威力"等四个方面,全力打造了具有自身特色的企业文化,为企业快速发展提供了动力和保证。 相似文献
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企业文化是指在一定的社会化大文化环境下,经过企业领导者的倡导和全体员工的认同与实践所形成的整体价值观念、价值追求、道德规范、行为准则、经营特色、管理风格以及传统和习惯的总和。中国具有传统文化的天然优势,又有日、美企业文化作为借鉴,认真分析我国企业的现状,建设有中国特色的企业文化,深化管理体制的改革,任务迫在眉睫。 相似文献
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刘永安 《陕西广播电视大学学报》2004,6(4):18-20
在市场经济条件下,企业文化日益成为企业竞争力和发展力的重要来源,在企业文化建设中只有重视和突出其特色,从实际出发建立起富有特色的企业文化,才能真正发挥企业文化培养员工、改善管理、提高企业经营业绩的重要作用. 相似文献
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学校文化是学校特定的文化环境和氛围．是由学校全体成员在长期的文化实践中共同创造的教育文化。重视学校文化建设是现时代办学的一个重要理念。学校文化建设要形成独特的理念,以特色理念构建学校独有的个性文化品牌,进而通过具有特色的学校文化体现学校的办学特色。 相似文献
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幼儿园文化作为一种精神积淀,一种价值思考,一种行为方式,是幼儿园科学人文精神和幼儿园个性特色相融合的一种特殊的文化结构。它是幼儿园办园理念、办园目标、园所传统、园风园貌、价值认同等的综合体现,它形成了幼儿园特有的"教育品质"以及幼儿园独特的"教育个性"和"文化魅力"。本文从幼儿园文化的现场分析着手,看幼儿园文化的"特色... 相似文献
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本文从我国企业文化建设角度出发，提出现阶段阻碍企业文化发展的根本原因，指出汲取传统文化精髓，建立中国特色企业文化才是解决之道。 相似文献
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吕薇 《辽宁师专学报(社会科学版)》2015,(1):40-41,83
二战以后,日本在全球异军突起,其主要得益于日本形成了一套特有的企业文化体系。通过分析日本企业文化形成的根源和其具体体现,旨在借鉴日本企业文化中的精髓,再结合我国企业的自身实际,从而构建具有中国特色的企业文化体系。 相似文献
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企业文化是企业领导者长期倡导和全体员工积极认同、实践与创新所形成的整体价值观念、信仰追求、道德规范、行为准则、经营特色、管理风格以及传统和习惯的总和。而校园文化是一种教育文化，包含着既有明显差异又有有机统一的教师文化和学生文化。高职院校只有加强企业文化与校园文化融合，才能办出自己的特色，才能适应社会的需求。 相似文献
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我国的企业文化建设,是中国特色的社会主义文化建设的一部分;在知识经济时代,企业文化直接影响着企业的竞争成败、兴衰存亡,企业不论大小,都要注重企业文化的建设,并通过员工在实践中体现出来. 相似文献
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职业教育文化育人体系建设是职业教育高质量发展的基础,是形成中国特色职业教育理论体系的核心.职业教育文化育人体系建设将促进形成具有新时代中国特色社会主义思想和中华文化特征的职业教育思想体系、理论体系和价值体系.新时代职业教育文化育人体系建设要体现"四个服务",要基于中华文化和"产教融合",建设具有中国职业教育特色的物质文化、制度文化、精神文化和行为文化,形成中国特色的现代职业教育文化育人体系,服务于"教育强国"和"文化强国"建设. 相似文献
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企业文化反映了企业的根本理念和最高目标,"以人为本"的管理对形成共同价值观,增强企业凝聚力,推动企业快速发展,具有重要作用.文章较深入地阐述了"以人为本"的企业文化建设的要点. 相似文献
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我国职业教育文化软实力存在缺乏自身的特色理念文化、内外部动力机制不协调、职业教育文化发展途径缺乏有效性等发展困境,因此职业教育文化软实力必须实现新的突破,需要树立正确的职业教育理念,在加强师资队伍建设的同时,发展职业院校校园文化,形成具有中国特色职业教育文化软实力。 相似文献
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《沙洋师范高等专科学校学报》2016,(4):5-9
文化空间是群体在一定区域内通过特定的实践方式而创造出的文化氛围,是人类实践活动以及实践范围的"文化场"。文化空间是文化研究新的维度,以文化空间为视角,通过历史、地理、历史-地理的耦合,探寻荆楚多样性特色文化的空间分布,在传统与现代、群体与地理、文化与环境的交互作用中,探析多样性特色文化形成的原因。 相似文献
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王琳 《佳木斯教育学院学报》2014,(8)
现代企业文化与大学班级文化有着相通之处。高职院校强化具有企业文化特色的班级文化建设有利于符合其人才培养目标、加强校企全面对接、提升学生职业素养;要通过打造人文精神氛围、营造物质文化环境、开展职业企业活动等途径构建具备制度化、个性化、团队化管理理念的具有企业文化特色的班级文化。 相似文献
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学校特色文化是教师专业发展的外部环境,教师的专业发展又是学校特色文化建设的实质与核心。在谋求学校特色发展的过程中,教师队伍建设不能仅是"只见树木"式的师德要求和学科培训,而是要有"还见森林"式的全面建构,倡导基于学校特色发展的新型的教师文化。教师文化就是教师的价值追求、教育理念、职业道德以及行为方式的统一体,直接决定着学校特色文化的结构与水平。基于学校特色发展的教师文化的内涵应当是完整的,它应包含观念系统、知识系统与伦理和心理人格系统几个主要方面,具体地讲,也就是应形成与学校特色发展相适应的先进的 相似文献