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本文主要分析了在＂电工电子技术＂教学中应用仿真实验的优越性,以基于Multisim仿真软件的负反馈对放大器性能的影响仿真实验的设计和实施为例子,将仿真技术与多媒体应用相结合,在理论教学中直接嵌入仿真实验,将传统教室变为虚拟实验室,实现理论与实践教学一体化。实践证明,这种教学模式大大调动了学生的学习积极性和主动性。仿真实验在电工电子教学模式的创新与实践中,对于帮助学生树立理论联系实际的工程观点,提高分析问题,动手能力和自主探究精神都起着非常重要的作用。 相似文献
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＂交互式实验探究＂教学是将＂科学探究型＂的教学、＂互动型＂教学和科学实验优化组合的一种教学模式。在这种教学中,教师是组织、引导的主体,学生是探究、学习的主体。教师充分挖掘教材中的各种有利因素,在教师的启发、诱导下,通过学生的亲自参与和探究活动,由学生主动去发现概念、规律。在这种形式的学习过程中,学生不仅能学到知识,更重要的是能学到获得知识的过程与方法。这样能培养学生的主体意识、科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。本文作者结合教学实践,讲述了在新课标背景下实施＂交互式实验探究＂教学的实践和一些体会。 相似文献
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“开放性实验”教学法在生理学实验教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
分析了生理学传统实验教学法存在的问题,详细介绍了＂开放性实验＂教学法及其实施过程。教学实践结果显示：开放性实验教学法对提高生理学实验教学质量,激发学生学习兴趣,培养自学能力和创新能力,提高实践动手能力,建立新的学习模式等具有良好效果。 相似文献
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办公设备使用与维护课程教学与实训设计 总被引：1，自引：0，他引：1
教学与实验相辅相成,采用理论教学与实训相结合的教学模式,可以使学生的学习过程有一个从理论到实践,从抽象到形象的思维过程,从而产生良好的教学效果。在实施中应注意教学和实训环节设计,切实有效地提高学生的动手能力。 相似文献
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深化教学改革的关键,在于打破传统的教学模式,研究、探索和实践与教学体系相适应的实践教学模式、教学方法和教学手段。传统教学模式以教师为中心,抑制了学生学习的积极性和主动性,束缚了创新型人才的成长。针对这种情况,设计了一种将传统的＂以教师为中心＂和完全＂以学生为中心＂两种教学模式的优势结合在一起的新型教学模式。在PLC课程教学过程中实践新型教学模式,理论与实践并进,可以为社会培养高素质的创新型人才。 相似文献
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“边实验边学习”课型的教学方法初试 总被引：2，自引：0，他引：2
赵淑玲 《中国现代教育装备》2010,(18):75-76
采用边实验边学习的教学模式来讲授物理知识、充分运用认知过程来感知现象,获取、分析、处理信息,将知识通过＂内化＂转化为素质,促进学生综合素质的提高。 相似文献
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以培养学生创新精神和实践能力为目标,以课程实践为抓手,拓展课程教学的内涵和形式,增加学生自主学习的课程实践环节,形成以＂理论讲授＋课程实验＋课程实践＂三环节构成的应用型课程教学模式,将创新精神和实践能力的培养贯穿于课程教学之中。 相似文献
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李毛吉 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
加强初中化学实验教学的做法和体会《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲（试用）》指出：＂化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。＂化学实验探究是化学学科探究中最重要的探究方式和化学学习中最主要的学习方式,＂通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的改变,培养学生的创新精神和实践能力＂是化学课程的基本理念。立足于学生适应现代生活和可持续发展的需要,通过化学实验教学帮助学生构建＂知识与技能＂、＂过程与方法＂、＂情感态度与价值观＂相融合的三维目标体系,是初中化学课程改革的关键性课题。充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用,切实采取措施加强实验教学,是提高化学教学质量的重要环节。本文结合作者教学实践,谈谈化学教学中加强实验教学的做法和体会。 相似文献
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《实验室研究与探索》2020,(7):158-163
实验课程和理论学习相结合的模式被现在多数工学电路类课程教学采用。该课程模式有助于培养学生实践能力,用实验课程检验理论学习。但是多数工学电路类课程设计中注重理论知识的学习,实验课程设计的难度普遍较低,使得实验课程在整个课程设计中仅起辅助作用。为此,提出一种以"实践得真理,学为主教为辅"的工学电路类课程教学模式。从教学内容和考核方式两个方面进行改革,提出先实验、后教学,将传统的教师"讲"的授课方式转变为教师"问",并且注重团队合作的教学模式,采用以过程为主的课程考核方式,培养具有自主实践能力,具有学习主动性和创新能力的技术人才。 相似文献
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“自主、合作、实践”教学模式是高等师范专科类学校根据教学改革的目的和任务进行的不同于传统的教学模式的一种创新和探索的新的教学模式。“自主、合作、实践”教学模式是指根据高等师范专科学校的教学内容及要求,教师在教学过程中组织学生自主探究,创设历史情境,促成体验,合作互动,理论运用实践的教学模式。通过该教学模式以期待调动学生的求知欲望、主体创造性和实践能力的培养。从而提高学生历史学习能力的一种教学模式。 相似文献
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目的：为培养高素质、高技能的高职医学人才,基于妇产科临床工作过程和任务,全面对《妇产科学》教学进行四位一体改革,以提高人才培养质量和学生毕业后适岗能力。方法：有效整合教学内容,为学生提供完整的学习过程,通过＂早期接触临床、开放式实训及见习、临床病例讨论、临床实习＂四位一体的方式,开展妇产科临床教学改革和妇产科实践教学考核,促进学生对妇产科操作技能的掌握。结果：99.5%的学生认为四位一体实践教学改革利于理论与实践相结合;90.4%的学生认为有利于实践能力的培养;96%的学生认为有利于适应以后的临床妇产科工作岗位;86.3%的学生认为课程考核方式合理。结论：《妇产科学》四位一体实践技能教学改革,有机地结合了＂教学做＂一体化,以学生为主体、教师为主导,既促进教师的双师素质的提高,又提高学生的妇产科临床实践与综合思辨能力。 相似文献
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通过引入行为导向下"项目引导,任务驱动"新型的教学模式,对课程体系、教学内容、实践环节、教学方法、教学手段、考核机制等方面改革,使得该课程达到"教、学、做一体"、"做中学、学中做",真实体验教学环境职业化理念。在教学实施中借助网络信息技术与《多媒体技术及应用》课程资源的整合,理论教学以"工作过程,项目引导,任务驱动"来构建,实践教学采用开放型教学模式,达到"理论与实践一体化",从而改变学生被动学习为主动学习,培养学生自主学习意识和创新能力。 相似文献
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针对高校大学生英文写作存在“千人一面,的内涵,提出英丈写作“实践共同体”教学新模式,学习能力,而且可以有效提高个性写作能力。观点乏力”的现状,通过分析和阐释“实践共同体”学习理论指出该模式不仅可以提高学生的社会学习、生态学习和自然 相似文献
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近年来普通高校大学生身体素质逐年下降,而巨大的就业压力和繁重的课业负担又使得学生参与体育活动的积极性也在逐年下降。合作学习是目前世界上许多国家都采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略体系,它要求所有的学生在学习过程中得到乐趣,融知、情、意、行于一体,兼顾认知、情感和技能多种教学目标的协同达成。在体育教学实践中运用“合作学习”教学法对学生进行合理、适宜的分组,做好课程的设计,包括实践操作、课外作业、课内外的教学指导、协调学生组内的合作交流等各个教学环节,使每位学生都能在各自力所能及的范围内,相互帮助和互相协作学习而收到良好的成效,促进学生养成终身体育的习惯。 相似文献
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杨起群 《桂林师范高等专科学校学报》2010,24(1):140-144
通过数学教学论课程“过程＋体验”模式的构建,充分挖掘、及时激活师范生心目中的数学教学“缄默知识”,在过程中感知其“缄默知识”并形成和丰富自己的“缄默知识”,反思自己的实践以及所观察的教学实践,有效地把理论和实践结合起来,提高他们适应数学教育教学的能力,促进教师专业化的发展。 相似文献
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洪娟 《四川教育学院学报》2009,25(8):24-26
高校思想政治理论课的改革要求创新教学模式,思想政治理论课“三·三·二”实践教学模式主要包括三个实践教学模块,三个实践教学平台,两个实践教学环节。以提高大学生实践意识、实践能力,促进大学生的全面发展为目标,其构建有一定的依据和理念指导,在实践中必须优化实践教学内容、构建实践教学平台、创新实践教学方法、建设“双师型”教师队伍、健全实践教学评估体系和规范实践教学环节等。 相似文献
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周丽宏 《晋城职业技术学院学报》2013,6(3):49-51
"学案导学"教学模式是以建构主义学习理论为基础,强调学生学习过程中的主体作用,注重学生学习能力的培养、学习习惯与学习情感的养成,对促进学生全面发展、提高教学效率起重要作用。本文介绍了"学案导学"教学法的概念,改革《服装车缝实训》的传统教学模式,重点阐述了《服装车缝实训》教学中"学案导学法"的实践应用。 相似文献
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张宇钢 《合肥联合大学学报》2013,(3):88-91
实验室建设是一项系统工程,涉及实验教学理念、体系、内容、方法和管理等多个方面．需要科学规划和精心实施．新建地方本科高校以提高学生的工程实践能力和创新意识为目标,以实验教学改革为核心．以实验室队伍建设为根本,构建新的实验教学体系,搭建工程实践平台,引入信息技术等现代技术改造传统的实验教学内容和实验技术方法．实践证明：学生自主学习能力、实践能力明显提高,创新成果丰富． 相似文献